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Affiner la recherche Interroger des sources externes100 idées pour accompagner un enfant avec autisme / René Pry
Titre : 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme : dans un cadre scolaire de la maternelle au collège... Type de document : texte imprimé Auteurs : René Pry, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2012 Collection : 100 Idées Importance : 196 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45066-4 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME COLLEGE COMMUNICATION DIAGNOSTIC ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENFANT FAMILLE IMITATION INCLUSION SCOLAIRE INTERVENTION PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SCOLARISATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : 120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l autisme ».
100 idées pour faire le point sur la situation actuelle.
L'enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit à l éducation et à l'accès au savoir. Le principe est simple, mais sa mise en place reste compliquée tant les manifestations de ce trouble sont variées.
100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s'occupent de l enfant avec autisme, au premier rang desquels se trouvent les parents.
100 idées pour repérer le plus précisément possible les difficultés de l'enfant : du point de vue de son développement et du point de vue de son environnement .
100 idées pour mieux expliquer le trouble aux aidants.
100 idées pour aménager l environnement afin de faciliter la vie de l'enfant.
100 idées pour promouvoir les apprentissages.
100 idées pour essayer d éviter d aggraver les difficultés.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=1 100 idées pour accompagner un enfant avec autisme : dans un cadre scolaire de la maternelle au collège... [texte imprimé] / René Pry, Auteur . - Paris (France) : Tom Pousse, 2012 . - 196 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45066-4 : 14,20 €
Langues : Français (fre)
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME COLLEGE COMMUNICATION DIAGNOSTIC ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENFANT FAMILLE IMITATION INCLUSION SCOLAIRE INTERVENTION PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) SCOLARISATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : 120 000 enfants ou adultes autistes vivent aujourd hui en France. Leur prise en charge pose de nombreux problèmes et suscite de vifs débats, notamment en 2012, « année de l autisme ».
100 idées pour faire le point sur la situation actuelle.
L'enfant avec autisme est un enfant qui, comme tous les enfants du monde, a droit à l éducation et à l'accès au savoir. Le principe est simple, mais sa mise en place reste compliquée tant les manifestations de ce trouble sont variées.
100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s'occupent de l enfant avec autisme, au premier rang desquels se trouvent les parents.
100 idées pour repérer le plus précisément possible les difficultés de l'enfant : du point de vue de son développement et du point de vue de son environnement .
100 idées pour mieux expliquer le trouble aux aidants.
100 idées pour aménager l environnement afin de faciliter la vie de l'enfant.
100 idées pour promouvoir les apprentissages.
100 idées pour essayer d éviter d aggraver les difficultés.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L001 L 001 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45042-8 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d'une TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité).
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d'identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
- d'aider les parents à mieux organiser l'environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
- de guider l'enseignant dans la gestion de sa classe quand l'un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
- de conseiller l'adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=7 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants [texte imprimé] / Francine Lussier, Auteur . - Paris (France) : Tom Pousse, 2011 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45042-8 : 14,20 €
Langues : Français (fre)
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d'une TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité).
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d'identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
- d'aider les parents à mieux organiser l'environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
- de guider l'enseignant dans la gestion de sa classe quand l'un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
- de conseiller l'adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=7 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007 L 007 Livre Forbach Livres Disponible 78 - Juin 2004 - Sensori-motricité & Apprentissages fondamentaux (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 78 - Juin 2004 - Sensori-motricité & Apprentissages fondamentaux Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux / Monique PLAZA
L'écriture : une activité longue et complexe à acquérir / E. CHARTREL
Articulation de la parole et apprentissage de la lecture / S. RAYNAUD
Effet de l’exploration visuo-haptique et haptiqtle de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture / Florence BARA
Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux / A.-S. LECOINTRE
Subitizing et troubles oculomoteurs chez l'enfant IMC / S. ARP
Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice / J.-F. LECAS
Apports de la neuro-imagerie dans la connaissance des rapports cerveau et cognition / B. ECHENNE
Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne / S. PRECOURT
Le pointage lors du dénombrement de collections chez l'adolescent infirme moteur cérébral / A. MONTARU
Les performances des enfants dyslexiques dans le rappel de suites de chiffres / S. PAKZADPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8 [n° ou bulletin]
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
78 - Juin 2004 - Sensori-motricité & Apprentissages fondamentaux [texte imprimé] . - 2004.
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux / Monique PLAZA
L'écriture : une activité longue et complexe à acquérir / E. CHARTREL
Articulation de la parole et apprentissage de la lecture / S. RAYNAUD
Effet de l’exploration visuo-haptique et haptiqtle de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture / Florence BARA
Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux / A.-S. LECOINTRE
Subitizing et troubles oculomoteurs chez l'enfant IMC / S. ARP
Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice / J.-F. LECAS
Apports de la neuro-imagerie dans la connaissance des rapports cerveau et cognition / B. ECHENNE
Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne / S. PRECOURT
Le pointage lors du dénombrement de collections chez l'adolescent infirme moteur cérébral / A. MONTARU
Les performances des enfants dyslexiques dans le rappel de suites de chiffres / S. PAKZADPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R078 R 078 Périodique Forbach Revues Disponible
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 83-84 - Octobre 2005 - La personne avec autisme dans la cité : développement précoce et intégration sociale : L'éducation de personnes avec autisme : contribution de l'analyse appliquée du comportement Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : A propos de l'intelligence de l'enfant : pathologies et psychopathologies / Paul MESSERSCHMITT
Le QI : concept mal compris ou concept dépassé ? / Jacques LAUTREY
Avant-propos... encore l'Autisme ! / Patrick DE GAVRE
Les dysfonctionnements interactifs et moteurs chez des bébés âgés de 4 à 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes : Analyses à partir des films familiaux / Maria Pilar GATTEGNO
Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN
qualité de vie de parents d'enfants autistes bénéficiant d'un accompagnement scolaire et à domicile spécialisé / René BOBET
L'intégration scolaire des enfants autistes / Bernard PECHBERTY
L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. / M. WOLFF
L'accompagnement de personnes autistes : un vrai métier / M. WOLFF
Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO
témoignage d'une mère : "l'accompagnement de ma fille autiste dans son entreprise" / Claude COLLIGNON
Les compétences d'interactions sociales pour les enfants avec autisme : une procédure d'estompage de script pour les lecteurs débutants / Patricia J. KRANTZ
L'analyse du comportement verbal d'après Skinner / C. MASSE
Programme pour enfants autistes à Oviedo, Espagne. Apprendre à raisonnner / LUIS ANTONIO PEREZ GONZALEZ
Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme / Vinca RIVIERE
Les recherches en analyse du comportement dans les pays scandinaves / M. KLEVSTRAND
Témoignages : Le crime d'avoir de l'autisme !
Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie / Franck RAMUSPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=13 [n° ou bulletin]
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
83-84 - Octobre 2005 - La personne avec autisme dans la cité : développement précoce et intégration sociale : L'éducation de personnes avec autisme : contribution de l'analyse appliquée du comportement [texte imprimé] . - 2005.
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : A propos de l'intelligence de l'enfant : pathologies et psychopathologies / Paul MESSERSCHMITT
Le QI : concept mal compris ou concept dépassé ? / Jacques LAUTREY
Avant-propos... encore l'Autisme ! / Patrick DE GAVRE
Les dysfonctionnements interactifs et moteurs chez des bébés âgés de 4 à 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes : Analyses à partir des films familiaux / Maria Pilar GATTEGNO
Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN
qualité de vie de parents d'enfants autistes bénéficiant d'un accompagnement scolaire et à domicile spécialisé / René BOBET
L'intégration scolaire des enfants autistes / Bernard PECHBERTY
L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. / M. WOLFF
L'accompagnement de personnes autistes : un vrai métier / M. WOLFF
Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO
témoignage d'une mère : "l'accompagnement de ma fille autiste dans son entreprise" / Claude COLLIGNON
Les compétences d'interactions sociales pour les enfants avec autisme : une procédure d'estompage de script pour les lecteurs débutants / Patricia J. KRANTZ
L'analyse du comportement verbal d'après Skinner / C. MASSE
Programme pour enfants autistes à Oviedo, Espagne. Apprendre à raisonnner / LUIS ANTONIO PEREZ GONZALEZ
Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme / Vinca RIVIERE
Les recherches en analyse du comportement dans les pays scandinaves / M. KLEVSTRAND
Témoignages : Le crime d'avoir de l'autisme !
Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie / Franck RAMUSPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=13 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R083 R 083 Périodique Forbach Revues Disponible
Titre : Accompagner un enfant autiste : Guide pour les parents et les intervenants Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Poirier, Auteur ; Catherine Kozminski, Auteur Editeur : Sainte-Foy (Québec) [Canada] : Presses de l'Université Laval Année de publication : 2011 Collection : Chronique sociale Importance : 163 p. Format : 15cm x 22cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7637-9037-4 Prix : 16,30 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACQUISITION DE LA PROPRETE ALIMENTATION ANXIETE AUTISME ECOLE ENFANT HABILETE SOCIALE REGIME ALIMENTAIRE SOMMEIL TROUBLE ANXIEUX VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Après L'autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l'enfant autiste qui entre dans la société. Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l'alimentation, le sommeil, l'apprentissage de la propreté, l'anxiété et les habiletés sociales. Bien que la route soit longue pour obtenir un diagnostic d'autisme, le chemin à parcourir ne s'arrête malheureusement pas là. Par la suite, il devient primordial et urgent d'accompagner l'enfant dans les nombreuses sphères de son existence pour que puissent s'accomplir des progrès au quotidien. C'est le but du présent ouvrage.
Nathalie Poirier, Ph D, est psychologue et se spécialise auprès des enfants atteints d'autisme.
Codirectrice de la Clinique d'approche béhaviorale en autisme (CABA), elle est aussi professeure au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Catherine Kozminski est la mère de trois jeunes enfants dont l'aînée, Maëlle, présente un trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d'une maîtrise en études françaises et enseigne au campus Saint-Lambert du Champlain Regional College.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=13 Accompagner un enfant autiste : Guide pour les parents et les intervenants [texte imprimé] / Nathalie Poirier, Auteur ; Catherine Kozminski, Auteur . - Sainte-Foy (Québec) (Canada) : Presses de l'Université Laval, 2011 . - 163 p. ; 15cm x 22cm x 1cm. - (Chronique sociale) .
ISBN : 978-2-7637-9037-4 : 16,30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ACQUISITION DE LA PROPRETE ALIMENTATION ANXIETE AUTISME ECOLE ENFANT HABILETE SOCIALE REGIME ALIMENTAIRE SOMMEIL TROUBLE ANXIEUX VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Après L'autisme, un jour à la fois, la mère et la psychologue échangent et partagent à nouveau leurs expériences et leurs connaissances afin de donner confiance à l'enfant autiste qui entre dans la société. Accompagner un enfant autiste suggère en effet des interventions comportementales appropriées aux diverses facettes de la vie quotidienne : l'alimentation, le sommeil, l'apprentissage de la propreté, l'anxiété et les habiletés sociales. Bien que la route soit longue pour obtenir un diagnostic d'autisme, le chemin à parcourir ne s'arrête malheureusement pas là. Par la suite, il devient primordial et urgent d'accompagner l'enfant dans les nombreuses sphères de son existence pour que puissent s'accomplir des progrès au quotidien. C'est le but du présent ouvrage.
Nathalie Poirier, Ph D, est psychologue et se spécialise auprès des enfants atteints d'autisme.
Codirectrice de la Clinique d'approche béhaviorale en autisme (CABA), elle est aussi professeure au Département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal. Catherine Kozminski est la mère de trois jeunes enfants dont l'aînée, Maëlle, présente un trouble envahissant du développement. Elle est titulaire d'une maîtrise en études françaises et enseigne au campus Saint-Lambert du Champlain Regional College.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=13 Réservation
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