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Affiner la recherche Interroger des sources externesAccompagner la personne autiste / Corinne Chaussonnet-Pons
Titre : Accompagner la personne autiste : Témoignage d'une éducatrice spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Chaussonnet-Pons, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 222 p. Format : 13,6cm x 21,4cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12880-4 Prix : 21,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AGRESSIVITE AUTISME COMMUNICATION EDUCATEUR SPECIALISE (ES) ENFANT INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME) PARENT PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE SCOLARISATION TEMOIGNAGE TRAVAIL EN EQUIPE Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent.
Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit.
Corinne Chaussonnet-Pons est née à Lavelanet en 1966.
Diplômée Educatrice de Jeunes Enfants de l'école Saint-Denis de Toulouse et Educatrice Spécialisée de l'IRFCES de Toulouse avec une spécialisation en autisme obtenue à Bordeaux, elle travaille depuis 1989 à l'IME de Léran dans l'Ariège et plus particulièrement avec des enfants présentant des Troubles Envahissants du Développement depuis 1997.
Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=11 Accompagner la personne autiste : Témoignage d'une éducatrice spécialisée [texte imprimé] / Corinne Chaussonnet-Pons, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2010 . - 222 p. ; 13,6cm x 21,4cm x 1,7cm.
ISBN : 978-2-296-12880-4 : 21,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AGRESSIVITE AUTISME COMMUNICATION EDUCATEUR SPECIALISE (ES) ENFANT INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME) PARENT PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE SCOLARISATION TEMOIGNAGE TRAVAIL EN EQUIPE Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent.
Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit.
Corinne Chaussonnet-Pons est née à Lavelanet en 1966.
Diplômée Educatrice de Jeunes Enfants de l'école Saint-Denis de Toulouse et Educatrice Spécialisée de l'IRFCES de Toulouse avec une spécialisation en autisme obtenue à Bordeaux, elle travaille depuis 1989 à l'IME de Léran dans l'Ariège et plus particulièrement avec des enfants présentant des Troubles Envahissants du Développement depuis 1997.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L011 L 011 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Actualités dans la prise en charge des troubles DYS Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence George, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 124 p. Format : 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27108-5 Prix : 26,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT COMMUNICATION ECRITE DYSPHASIE ESTIME DE SOI EVALUATION FONCTION EXECUTIVE INFORMATIQUE INTERVENTION LANGAGE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Les troubles DYS. concernent ente 6 et 10 %, des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées.
Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents.
Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS.
Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=16 Actualités dans la prise en charge des troubles DYS [texte imprimé] / Florence George, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2010 . - 124 p. ; 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-353-27108-5 : 26,00 €
Langues : Français (fre)
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT COMMUNICATION ECRITE DYSPHASIE ESTIME DE SOI EVALUATION FONCTION EXECUTIVE INFORMATIQUE INTERVENTION LANGAGE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Les troubles DYS. concernent ente 6 et 10 %, des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées.
Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents.
Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS.
Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=16 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L015 L 015 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'Affirmation de soi : Une méthode de thérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Fanget, Auteur ; Bernard Rouchouse, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2007 Importance : 365 p. Format : 17cm x 24cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1966-7 Prix : 53,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Estime de soi
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AFFIRMATION DE SOI COMMUNICATION FACILITEE GESTION DE CONFLITS PSYCHOTHERAPIE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE ASSOCIE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : L'affirmation de soi est un outil thérapeutique particulièrement efficace qui peut jouer un rôle de premier plan dans le traitement de l'anxiété, de la dépression, du manque d'estime et de confiance en soi ainsi que dans l'amélioration des relations avec les autres.
Les Dr Frédéric Fanget et Bernard Rouchouse mettent à la disposition de tous les thérapeutes et de tous les professionnels du développement personnel, de la relation d'aide et de la communication interpersonnelle leur expérience d'une démarche thérapeutique qui a fait ses preuves. Vous serez guidé pas à pas dans la mise en ?uvre de cette thérapie, individuelle ou de groupe. Chaque séance est détaillée à travers des dialogues, des exercices, des exemples.
Toutes les données sont documentées par les références bibliographiques les plus récentes et sont accessibles par un index. Un ouvrage de référence concret qui permettra aux débutants d'utiliser avec aisance les techniques d'affirmation de soi et aux plus expérimentés de se perfectionner. Ce livre peut être utilement complété par Affirmez-vous ! de Frédéric Fanget, " Guide pour s'aider soi-même " destiné aux patients.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=150 L'Affirmation de soi : Une méthode de thérapie [texte imprimé] / Frédéric Fanget, Auteur ; Bernard Rouchouse, Auteur . - Paris (France) : Odile Jacob, 2007 . - 365 p. ; 17cm x 24cm x 2,5cm.
ISBN : 978-2-7381-1966-7 : 53,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Estime de soi
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AFFIRMATION DE SOI COMMUNICATION FACILITEE GESTION DE CONFLITS PSYCHOTHERAPIE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE ASSOCIE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : L'affirmation de soi est un outil thérapeutique particulièrement efficace qui peut jouer un rôle de premier plan dans le traitement de l'anxiété, de la dépression, du manque d'estime et de confiance en soi ainsi que dans l'amélioration des relations avec les autres.
Les Dr Frédéric Fanget et Bernard Rouchouse mettent à la disposition de tous les thérapeutes et de tous les professionnels du développement personnel, de la relation d'aide et de la communication interpersonnelle leur expérience d'une démarche thérapeutique qui a fait ses preuves. Vous serez guidé pas à pas dans la mise en ?uvre de cette thérapie, individuelle ou de groupe. Chaque séance est détaillée à travers des dialogues, des exercices, des exemples.
Toutes les données sont documentées par les références bibliographiques les plus récentes et sont accessibles par un index. Un ouvrage de référence concret qui permettra aux débutants d'utiliser avec aisance les techniques d'affirmation de soi et aux plus expérimentés de se perfectionner. Ce livre peut être utilement complété par Affirmez-vous ! de Frédéric Fanget, " Guide pour s'aider soi-même " destiné aux patients.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=150 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L143 L 143 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'apprentissage des sons & phrases : Un trésor à découvrir : Guide à l'intention des parents Type de document : texte imprimé Auteurs : Maryse Beauchemin, Auteur ; Sylvie Martin, Auteur ; Suzanne Ménard, Auteur ; Lucie Serrecchia, Auteur ; Mélanie Jomphe, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2001 Collection : Orthophonie, ISSN 0399-1849 Importance : 111 p. Format : 20cm x 25cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922770-04-9 Prix : 13,57 € Langues : Français (fre) Catégories : Communication - Langage - Orthophonie
Communication - Langage - Orthophonie:Troubles du langage
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : APPRENTISSAGES COMMUNICATION VERBALE CONVERSATION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT JEU LANGAGE MUSIQUE Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Partez à la découverte de moyens pour favoriser le développement du langage.
Ce guide s'adresse aux parents dont les enfants d'âge préscolaire présentent des difficultés dans l'acquisition du langage. Il intéressera également les parents et les intervenants qui se posent des questions à ce sujet et qui sont à la recherche d'activités enrichissantes.
L'ouvrage propose des explications claires, des exemples concrets et des exercices pratiques, en plus de suggestions de bricolages, de jeux, de chansons et de livres qui permettront d'aider l'enfant tout en s'amusant avec lui.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=154 L'apprentissage des sons & phrases : Un trésor à découvrir : Guide à l'intention des parents [texte imprimé] / Maryse Beauchemin, Auteur ; Sylvie Martin, Auteur ; Suzanne Ménard, Auteur ; Lucie Serrecchia, Auteur ; Mélanie Jomphe, Auteur . - Montréal (Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2001 . - 111 p. ; 20cm x 25cm x 1cm. - (Orthophonie, ISSN 0399-1849) .
ISBN : 978-2-922770-04-9 : 13,57 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Communication - Langage - Orthophonie
Communication - Langage - Orthophonie:Troubles du langage
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : APPRENTISSAGES COMMUNICATION VERBALE CONVERSATION DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT JEU LANGAGE MUSIQUE Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Partez à la découverte de moyens pour favoriser le développement du langage.
Ce guide s'adresse aux parents dont les enfants d'âge préscolaire présentent des difficultés dans l'acquisition du langage. Il intéressera également les parents et les intervenants qui se posent des questions à ce sujet et qui sont à la recherche d'activités enrichissantes.
L'ouvrage propose des explications claires, des exemples concrets et des exercices pratiques, en plus de suggestions de bricolages, de jeux, de chansons et de livres qui permettront d'aider l'enfant tout en s'amusant avec lui.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=154 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L147 L 147 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Autisme : les anomalies du comportement : S'approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d'agir Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Elouard, Auteur ; Charles Durham, Préfacier, etc. ; Danièle Artuso, Préfacier, etc. Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2011 Collection : Autisme & troubles du développement Importance : 144 p. Format : 14,5cm x 22cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-13-9 Prix : 17,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Divers:Troubles du comportement
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AUTISME COMMUNICATION VERBALE COMPORTEMENT COMPORTEMENT INADAPTE COMPORTEMENT PROBLEME TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Cet ouvrage se veut simple à lire, accessible à tous les parents et professionnels débutant dans le domaine de l’autisme pour en comprendre l’essentiel : comment s’explique l’apparition d’une conduite inadaptée mais aussi comment interpréter le processus de maintien du comportement repéré.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à rappeler qu’il ne faut pas oublier qu’un comportement difficile pour une personne porteuse d’un autisme est bien souvent le reflet d’une émergence dans le domaine des habiletés de communication.
Éteindre un trouble du comportement est un réflexe spontané de l’entourage qui doit petit à petit laisser la place à une action raisonnée, étayée sur la connaissance des particularités de l’autisme, pour tenter d’extraire la réelle fonction souvent masquée par la forme, l’intensité de l’anomalie du comportement et ainsi participer à une modification du comportement dont la visée est celle de préserver le sens, le contenu du comportement difficile tout en remplaçant la forme inadaptée du comportement repéré.
Ce petit manuel a la modeste ambition de vouloir traiter le plus simplement possible un sujet très complexe à bien des égards : les troubles du comportement manifestés par une personne vulnérable, ainsi que la méthodologie qu’est la démarche évaluative de l’analyse fonctionnelle du comportement.
Les conduites inadaptées ont un impact négatif très fort tant sur la personne qui manifeste le comportement problème que sur l’entourage. Ce dernier épuisé, fatigué, lassé, développe une curiosité pour le large éventail de tous les moyens possibles et imaginables pour « tuer » le trouble du comportement.
Beaucoup d’énergie sera dépensée avec au final, suite aux échecs thérapeutiques répétés, une sensation désagréable selon laquelle la personne avec autisme « se joue de la situation », « le fait exprès », « manipule son petit monde ».
Ce petit manuel se veut préventif à une telle interprétation qui, bien souvent, rend impossible de proposer aux acteurs du terrain une pédagogie positive avec laquelle il ne s’agit pas de vouloir détruire une anomalie de comportement mais d’en modifier la forme en préservant sa fonction. Plus qu’une simple revue de questions traitant de l’autisme et des troubles du comportement, l’auteur cherche à illustrer des propos théoriques complexes, via des exemples concrets et simples.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=35 Autisme : les anomalies du comportement : S'approprier de manière fonctionnelle une théorie pour mieux comprendre avant d'agir [texte imprimé] / Patrick Elouard, Auteur ; Charles Durham, Préfacier, etc. ; Danièle Artuso, Préfacier, etc. . - Mouans Sartoux (France) : Autisme France Diffusion, 2011 . - 144 p. ; 14,5cm x 22cm x 1cm. - (Autisme & troubles du développement) .
ISBN : 978-2-917150-13-9 : 17,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Divers:Troubles du comportement
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AUTISME COMMUNICATION VERBALE COMPORTEMENT COMPORTEMENT INADAPTE COMPORTEMENT PROBLEME TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Cet ouvrage se veut simple à lire, accessible à tous les parents et professionnels débutant dans le domaine de l’autisme pour en comprendre l’essentiel : comment s’explique l’apparition d’une conduite inadaptée mais aussi comment interpréter le processus de maintien du comportement repéré.
Tout au long de l’ouvrage, nous nous attacherons à rappeler qu’il ne faut pas oublier qu’un comportement difficile pour une personne porteuse d’un autisme est bien souvent le reflet d’une émergence dans le domaine des habiletés de communication.
Éteindre un trouble du comportement est un réflexe spontané de l’entourage qui doit petit à petit laisser la place à une action raisonnée, étayée sur la connaissance des particularités de l’autisme, pour tenter d’extraire la réelle fonction souvent masquée par la forme, l’intensité de l’anomalie du comportement et ainsi participer à une modification du comportement dont la visée est celle de préserver le sens, le contenu du comportement difficile tout en remplaçant la forme inadaptée du comportement repéré.
Ce petit manuel a la modeste ambition de vouloir traiter le plus simplement possible un sujet très complexe à bien des égards : les troubles du comportement manifestés par une personne vulnérable, ainsi que la méthodologie qu’est la démarche évaluative de l’analyse fonctionnelle du comportement.
Les conduites inadaptées ont un impact négatif très fort tant sur la personne qui manifeste le comportement problème que sur l’entourage. Ce dernier épuisé, fatigué, lassé, développe une curiosité pour le large éventail de tous les moyens possibles et imaginables pour « tuer » le trouble du comportement.
Beaucoup d’énergie sera dépensée avec au final, suite aux échecs thérapeutiques répétés, une sensation désagréable selon laquelle la personne avec autisme « se joue de la situation », « le fait exprès », « manipule son petit monde ».
Ce petit manuel se veut préventif à une telle interprétation qui, bien souvent, rend impossible de proposer aux acteurs du terrain une pédagogie positive avec laquelle il ne s’agit pas de vouloir détruire une anomalie de comportement mais d’en modifier la forme en préservant sa fonction. Plus qu’une simple revue de questions traitant de l’autisme et des troubles du comportement, l’auteur cherche à illustrer des propos théoriques complexes, via des exemples concrets et simples.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=35 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L033 L 033 Livre Forbach Livres Disponible
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PermalinkCes enfants qui ne communiquent pas / Alain Bouvarel
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PermalinkHS 02 - Juin 2001 - Les Stratégies éducatives : un espoir pour l'autisme (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
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