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Affiner la recherche Interroger des sources externes104-105 - Novembre-Décembre 2009 - Psychomotricité (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 104-105 - Novembre-Décembre 2009 - Psychomotricité Type de document : texte imprimé Année de publication : 2009 Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:MotricitéIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Historique de la psychomotricité : de la naissance d’un concept vers la profession de psychomotricien(ne) / S. MASSON
Julian de Ajuriaguerra (1911-1993) Bio-bibliographie: vers une neuropsychologie du développement - Principaux apports / Laurence VAIVRE-DOURET
Approche des troubles d’apprentissage par le bilan psychomoteur / Laurence VAIVRE-DOURET
A propos du test NP-MOT de Laurence Vaivre-Douret / S. MASSON
Une épreuve de schéma corporel (Meljac, Stambak et Bergès, 1966) réétalonnage et actualisation / E. FAUCONNIER
Evolution et croissance normales de l’écriture de l’enfant ou dysgraphie? / Geneviève LABES
Processus psychomoteurs et psychologiques influençant l’écriture chez des enfants âgés de 8 à 12 ans : étude fondée sur l’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant (test BHK) / Isabelle SAGE
Education motrice et éducation psychomotrice: leurs spécificités / Robert RIGAL
Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité: aspects temporels du syndrome et place du psychomotricien / Jérôme MARQUET-DOLEAC
Surdité et motricité chez l’enfant: les troubles neuropsychomoteurs associés à la déficience auditive congénitale / E. LASSERRE
Des troubles psychomoteurs précoces dans l’autisme à une vision psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY
Effets du toucher « sensori-tonico-moteur » (stimulations multimodales) et application cutanée d’huiles végétales sur le développement néonatal de prématurés / Laurence VAIVRE-DOURET
Intervention précoce à la rencontre du bébé et de ses parents: le programme P.M.S.E. / Laurence VAIVRE-DOURET
Les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux contribuant à l’amélioration des apprentissages scolaires de base, à travers la méthode Ouros (« Le Bon Départ ») / A. MUCCHIELLI
Du vécu corporel au raisonnement logique ou comment la psychomotricité vient en aide aux mathématiques / Céline ANDRIES
Rééducation psychomotrice et troubles des apprentissages: clinique d’une pratique psychomotrice en libéral / S. PETIT
Interventions psychomotrices auprès d’enfants atteints de paralysie cérébrale / Brigitte FEUILLERAT
L’intervention du psychomotricien auprès des enfants avec autisme: réflexions et pistes de travail / Elise GRENIER
Le développement de la catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant trisomique / Katia ROVIRAPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=26 [n° ou bulletin]
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104-105 - Novembre-Décembre 2009 - Psychomotricité [texte imprimé] . - 2009.
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:MotricitéIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Historique de la psychomotricité : de la naissance d’un concept vers la profession de psychomotricien(ne) / S. MASSON
Julian de Ajuriaguerra (1911-1993) Bio-bibliographie: vers une neuropsychologie du développement - Principaux apports / Laurence VAIVRE-DOURET
Approche des troubles d’apprentissage par le bilan psychomoteur / Laurence VAIVRE-DOURET
A propos du test NP-MOT de Laurence Vaivre-Douret / S. MASSON
Une épreuve de schéma corporel (Meljac, Stambak et Bergès, 1966) réétalonnage et actualisation / E. FAUCONNIER
Evolution et croissance normales de l’écriture de l’enfant ou dysgraphie? / Geneviève LABES
Processus psychomoteurs et psychologiques influençant l’écriture chez des enfants âgés de 8 à 12 ans : étude fondée sur l’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant (test BHK) / Isabelle SAGE
Education motrice et éducation psychomotrice: leurs spécificités / Robert RIGAL
Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité: aspects temporels du syndrome et place du psychomotricien / Jérôme MARQUET-DOLEAC
Surdité et motricité chez l’enfant: les troubles neuropsychomoteurs associés à la déficience auditive congénitale / E. LASSERRE
Des troubles psychomoteurs précoces dans l’autisme à une vision psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY
Effets du toucher « sensori-tonico-moteur » (stimulations multimodales) et application cutanée d’huiles végétales sur le développement néonatal de prématurés / Laurence VAIVRE-DOURET
Intervention précoce à la rencontre du bébé et de ses parents: le programme P.M.S.E. / Laurence VAIVRE-DOURET
Les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux contribuant à l’amélioration des apprentissages scolaires de base, à travers la méthode Ouros (« Le Bon Départ ») / A. MUCCHIELLI
Du vécu corporel au raisonnement logique ou comment la psychomotricité vient en aide aux mathématiques / Céline ANDRIES
Rééducation psychomotrice et troubles des apprentissages: clinique d’une pratique psychomotrice en libéral / S. PETIT
Interventions psychomotrices auprès d’enfants atteints de paralysie cérébrale / Brigitte FEUILLERAT
L’intervention du psychomotricien auprès des enfants avec autisme: réflexions et pistes de travail / Elise GRENIER
Le développement de la catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant trisomique / Katia ROVIRAPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=26 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R104 R 104 Périodique Forbach Revues Disponible
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Titre : 78 - Juin 2004 - Sensori-motricité & Apprentissages fondamentaux Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux / Monique PLAZA
L'écriture : une activité longue et complexe à acquérir / E. CHARTREL
Articulation de la parole et apprentissage de la lecture / S. RAYNAUD
Effet de l’exploration visuo-haptique et haptiqtle de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture / Florence BARA
Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux / A.-S. LECOINTRE
Subitizing et troubles oculomoteurs chez l'enfant IMC / S. ARP
Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice / J.-F. LECAS
Apports de la neuro-imagerie dans la connaissance des rapports cerveau et cognition / B. ECHENNE
Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne / S. PRECOURT
Le pointage lors du dénombrement de collections chez l'adolescent infirme moteur cérébral / A. MONTARU
Les performances des enfants dyslexiques dans le rappel de suites de chiffres / S. PAKZADPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8 [n° ou bulletin]
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78 - Juin 2004 - Sensori-motricité & Apprentissages fondamentaux [texte imprimé] . - 2004.
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Sensori-motricité et apprentissages fondamentaux / Monique PLAZA
L'écriture : une activité longue et complexe à acquérir / E. CHARTREL
Articulation de la parole et apprentissage de la lecture / S. RAYNAUD
Effet de l’exploration visuo-haptique et haptiqtle de lettres dans les entraînements de préparation à la lecture / Florence BARA
Le rôle du geste dans les apprentissages numériques : les stratégies de dénombrement chez les patients infirmes moteurs cérabraux / A.-S. LECOINTRE
Subitizing et troubles oculomoteurs chez l'enfant IMC / S. ARP
Réflexions sur l’intégration scolaire des adolescents présentant une déficience motrice / J.-F. LECAS
Apports de la neuro-imagerie dans la connaissance des rapports cerveau et cognition / B. ECHENNE
Fonctionnement attentionnel et comportemental de jeunes filles traitées pour une leucémie lymphoblastique aiguë par chimiothérapie avec et sans irradiation crânienne / S. PRECOURT
Le pointage lors du dénombrement de collections chez l'adolescent infirme moteur cérébral / A. MONTARU
Les performances des enfants dyslexiques dans le rappel de suites de chiffres / S. PAKZADPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=8 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R078 R 078 Périodique Forbach Revues Disponible Activités motrices et sensorielles / François Brunet
Titre : Activités motrices et sensorielles : Communiquer - éveiller - stimuler - agir Type de document : texte imprimé Auteurs : François Brunet, Auteur ; Cédric Blanc, Auteur ; Anne-Catherine Margot, Auteur Editeur : Actio Année de publication : 2010 Collection : Polyhandicap - handicap sévère Importance : 356 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-906411-64-7 Prix : 33,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Motricité
Divers:Handicap & Polyhandicap
Thérapies - Prises en charge:SportMots-clés : ACTIVITE SPORTIVE ASSOCIATION DE PERSONNES HANDICAPEES HANDICAP POLYHANDICAP SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : Cet ouvrage propose des programmes d'activités physiques réalistes et fonctionnels aux personnes en situation de handicap sévère, prenant souvent le contre-pied des présupposés qui laissent encore croire qu'elles sont incapables de s'y investir et d'y prendre beaucoup de plaisir. Il est difficile de déterminer avec précision la part des limitations motrices directement liées à la déficience et celle des interactions avec l'entourage. La personne polyhandicapée est souvent conditionnée de telle sorte qu'elle se laisse faire et n'agit plus intentionnellement. La réunion des conditions favorables pour sa participation à une activité est donc un véritable défi collectif. C'est ce défi qu'il faut maintenant relever... Cet ouvrage pratique et réaliste essaie de couvrir le champ le plus large possible et de répondre aux différents questionnements. De nombreuses situations sont prises en compte et explicitées dans les différents domaines concernant les personnes polyhandicapées ou en situation de handicap sévère. En ligne : http://www.unitheque.com/Livre/actio/Poly_handicap___handicap_severe/Activites_m [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=15 Activités motrices et sensorielles : Communiquer - éveiller - stimuler - agir [texte imprimé] / François Brunet, Auteur ; Cédric Blanc, Auteur ; Anne-Catherine Margot, Auteur . - [S.l.] : Actio, 2010 . - 356 p.. - (Polyhandicap - handicap sévère) .
ISBN : 978-2-906411-64-7 : 33,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Motricité
Divers:Handicap & Polyhandicap
Thérapies - Prises en charge:SportMots-clés : ACTIVITE SPORTIVE ASSOCIATION DE PERSONNES HANDICAPEES HANDICAP POLYHANDICAP SENSORI-MOTRICITE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : Cet ouvrage propose des programmes d'activités physiques réalistes et fonctionnels aux personnes en situation de handicap sévère, prenant souvent le contre-pied des présupposés qui laissent encore croire qu'elles sont incapables de s'y investir et d'y prendre beaucoup de plaisir. Il est difficile de déterminer avec précision la part des limitations motrices directement liées à la déficience et celle des interactions avec l'entourage. La personne polyhandicapée est souvent conditionnée de telle sorte qu'elle se laisse faire et n'agit plus intentionnellement. La réunion des conditions favorables pour sa participation à une activité est donc un véritable défi collectif. C'est ce défi qu'il faut maintenant relever... Cet ouvrage pratique et réaliste essaie de couvrir le champ le plus large possible et de répondre aux différents questionnements. De nombreuses situations sont prises en compte et explicitées dans les différents domaines concernant les personnes polyhandicapées ou en situation de handicap sévère. En ligne : http://www.unitheque.com/Livre/actio/Poly_handicap___handicap_severe/Activites_m [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=15 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L014 L 014 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'Affirmation de soi : Une méthode de thérapie Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Fanget, Auteur ; Bernard Rouchouse, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : 2007 Importance : 365 p. Format : 17cm x 24cm x 2,5cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1966-7 Prix : 53,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Estime de soi
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AFFIRMATION DE SOI COMMUNICATION FACILITEE GESTION DE CONFLITS PSYCHOTHERAPIE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE ASSOCIE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : L'affirmation de soi est un outil thérapeutique particulièrement efficace qui peut jouer un rôle de premier plan dans le traitement de l'anxiété, de la dépression, du manque d'estime et de confiance en soi ainsi que dans l'amélioration des relations avec les autres.
Les Dr Frédéric Fanget et Bernard Rouchouse mettent à la disposition de tous les thérapeutes et de tous les professionnels du développement personnel, de la relation d'aide et de la communication interpersonnelle leur expérience d'une démarche thérapeutique qui a fait ses preuves. Vous serez guidé pas à pas dans la mise en ?uvre de cette thérapie, individuelle ou de groupe. Chaque séance est détaillée à travers des dialogues, des exercices, des exemples.
Toutes les données sont documentées par les références bibliographiques les plus récentes et sont accessibles par un index. Un ouvrage de référence concret qui permettra aux débutants d'utiliser avec aisance les techniques d'affirmation de soi et aux plus expérimentés de se perfectionner. Ce livre peut être utilement complété par Affirmez-vous ! de Frédéric Fanget, " Guide pour s'aider soi-même " destiné aux patients.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=150 L'Affirmation de soi : Une méthode de thérapie [texte imprimé] / Frédéric Fanget, Auteur ; Bernard Rouchouse, Auteur . - Paris (France) : Odile Jacob, 2007 . - 365 p. ; 17cm x 24cm x 2,5cm.
ISBN : 978-2-7381-1966-7 : 53,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Estime de soi
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : AFFIRMATION DE SOI COMMUNICATION FACILITEE GESTION DE CONFLITS PSYCHOTHERAPIE THERAPIE COMPORTEMENTALE ET COGNITIVE (TCC) TRAVAIL DE GROUPE TROUBLE ASSOCIE Index. décimale : DEV Développement général - Développement psychomoteur Résumé : L'affirmation de soi est un outil thérapeutique particulièrement efficace qui peut jouer un rôle de premier plan dans le traitement de l'anxiété, de la dépression, du manque d'estime et de confiance en soi ainsi que dans l'amélioration des relations avec les autres.
Les Dr Frédéric Fanget et Bernard Rouchouse mettent à la disposition de tous les thérapeutes et de tous les professionnels du développement personnel, de la relation d'aide et de la communication interpersonnelle leur expérience d'une démarche thérapeutique qui a fait ses preuves. Vous serez guidé pas à pas dans la mise en ?uvre de cette thérapie, individuelle ou de groupe. Chaque séance est détaillée à travers des dialogues, des exercices, des exemples.
Toutes les données sont documentées par les références bibliographiques les plus récentes et sont accessibles par un index. Un ouvrage de référence concret qui permettra aux débutants d'utiliser avec aisance les techniques d'affirmation de soi et aux plus expérimentés de se perfectionner. Ce livre peut être utilement complété par Affirmez-vous ! de Frédéric Fanget, " Guide pour s'aider soi-même " destiné aux patients.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=150 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L143 L 143 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Bourcier, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2008 Collection : Pour les parents Importance : 213 p. Format : 12,5cm x 17,5cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-125-3 Prix : 7,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Agressivité & colère
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AGRESSIVITE AUTORITE PARENTALE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT HABILETE SOCIALE PARENT RELATION PARENT-ENFANT RESOLUTION DE PROBLEME TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant.
Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social.
Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Le livre s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage.
Sylvie Bourcier est consultante en petite enfance et professeur au certificat Petite Enfance et Famille de l'Université de Montréal.
Il s'agit ici de son troisième ouvrage sur les 0-5 ans.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=151 L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans [texte imprimé] / Sylvie Bourcier, Auteur . - Montréal (Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2008 . - 213 p. ; 12,5cm x 17,5cm x 1,2cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-125-3 : 7,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:Agressivité & colère
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AGRESSIVITE AUTORITE PARENTALE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT HABILETE SOCIALE PARENT RELATION PARENT-ENFANT RESOLUTION DE PROBLEME TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Des parents s'inquiètent, se sentent impuissants et parfois même coupables devant les manifestations agressives de leur enfant.
Or, il faut bien distinguer l'agressivité normale, celle qui, bien canalisée, permet l'affirmation, le dépassement de soi et la réussite, de la violence destructive qui nuit à l'adaptation et au développement de l'enfant. L'agressivité chez l'enfant de 0 à 5 ans s'adresse aux parents qui veulent comprendre les gestes de leur enfant et se doter de pistes d'action pour soutenir leur développement social.
Il ne s'agit pas ici d'offrir des solutions rapides et magiques, mais plutôt de proposer des moyens concrets pour aider l'enfant et sa famille à mieux vivre. Le livre s'adresse également aux éducateurs qui, de concert avec les parents, découvriront des moyens pour canaliser et mobiliser positivement l'énergie brute de l'enfant qui est en processus d'apprentissage.
Sylvie Bourcier est consultante en petite enfance et professeur au certificat Petite Enfance et Famille de l'Université de Montréal.
Il s'agit ici de son troisième ouvrage sur les 0-5 ans.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=151 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L144 L 144 Livre Forbach Livres Disponible
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