| Titre : | Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissage | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur | | Editeur : | Louvain [Belgique] : De Boeck Université | | Année de publication : | 2010 | | Collection : | Pratiques pédagogiques, ISSN 1780-8030 | | Importance : | 244 p. | | Format : | 978-2-8041-6195-8 | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-8041-6195-8 | | Prix : | 35,00 € | | Langues : | Français (fre) | | Catégories : | Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Apprentissages
| | Mots-clés : | APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES AUTISME DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSPRAXIE ENFANT INTEGRATION SCOLAIRE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE TROUBLE ASSOCIE TROUBLE AUTISTIQUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) | | Index. décimale : | DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité | | Résumé : | Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente d'une façon claire et structurée les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit.
L'auteur multiplie les exemples d'application des styles d'apprentissage dans la classe, souligne leurs forces et leurs limites, et insiste tout particulièrement sur la différenciation pédagogique et l'autonomie d'apprentissage. Novateur et concret, ce livre est l'outil indispensable aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe ordinaire des élèves présentant des troubles spécifiques d'apprentissage.
Maître de conférences en éducation à la Moray House School of Education de l'Université d'Edimbourg, Gavin Reid a une longue expérience en tant qu'enseignant, psychologue de l'éducation, conférencier universitaire, auteur et chercheur.
Il a assuré plus de 500 conférences, séminaires et ateliers dans le monde entier. Il a également écrit et édité quatorze ouvrages dans les domaines de la dyslexie et de l'apprentissage, pour les enseignants et les parents. | | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=95 |
Enfants en difficulté d'apprentissage : Intégration et styles d'apprentissage [texte imprimé] / Gavin Reid, Auteur ; Armand Henrion, Traducteur . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 2010 . - 244 p. ; 978-2-8041-6195-8. - ( Pratiques pédagogiques, ISSN 1780-8030) . ISBN : 978-2-8041-6195-8 : 35,00 € Langues : Français ( fre) | Catégories : | Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Apprentissages
| | Mots-clés : | APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES AUTISME DYSCALCULIE DYSLEXIE DYSPRAXIE ENFANT INTEGRATION SCOLAIRE SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE TROUBLE ASSOCIE TROUBLE AUTISTIQUE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) | | Index. décimale : | DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité | | Résumé : | Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente d'une façon claire et structurée les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit.
L'auteur multiplie les exemples d'application des styles d'apprentissage dans la classe, souligne leurs forces et leurs limites, et insiste tout particulièrement sur la différenciation pédagogique et l'autonomie d'apprentissage. Novateur et concret, ce livre est l'outil indispensable aux enseignants pour mener à bien l'intégration en classe ordinaire des élèves présentant des troubles spécifiques d'apprentissage.
Maître de conférences en éducation à la Moray House School of Education de l'Université d'Edimbourg, Gavin Reid a une longue expérience en tant qu'enseignant, psychologue de l'éducation, conférencier universitaire, auteur et chercheur.
Il a assuré plus de 500 conférences, séminaires et ateliers dans le monde entier. Il a également écrit et édité quatorze ouvrages dans les domaines de la dyslexie et de l'apprentissage, pour les enseignants et les parents. | | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=95 |
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