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GUI : Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie
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Affiner la recherche Interroger des sources externesL'autisme : du choc à l'espoir / France Carbonneau
Titre : L'autisme : du choc à l'espoir : Un guide pour les parents Type de document : texte imprimé Auteurs : France Carbonneau, Auteur ; André Rousseau, Auteur ; Patricia Paquin, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2012 Importance : 232 p. Format : 15,5cm x 23cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3103-1 Prix : 29 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC ETIOLOGIE EVALUATION FRATRIE INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT SYMPTOME SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE FAMILIALE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Votre enfant a récemment reçu un diagnostic d’autisme ou de trouble envahissant du développement. À présent, tant de questions se bousculent : Qu’est-ce que l’autisme ? Quelle peut être la cause de ce trouble ? Est-ce que ça se guérit ? Qu’arrivera-t-il à mon enfant ? À notre famille ? Quels services s’offrent à nous ? Par où commence-t-on ?
C’est à ces questions que les auteurs répondent dans cet ouvrage, à travers 15 petits chapitres qui vous permettront d’apprivoiser en douceur la situation de votre enfant. En se basant sur les recherches les plus récentes dans le domaine, mais toujours en expliquant clairement les concepts scientifiques, France Carbonneau et André Rousseau vous guident dans cet univers qui est celui de votre enfant. En plus des renseignements qui vous permettront de bien comprendre l’autisme, des stratégies pour aider votre enfant, des services offerts dans le milieu de la santé et le milieu scolaire, vous trouverez des témoignages de parents d’enfants autistes qui partagent leur vécu en toute simplicité.
Rédigé en fonction du contexte québécois, la majorité des chapitres sont toutefois universels. De plus, une section complète se penche sur le contexte particulier de la France.
Cet ouvrage est une mine d’or d’information que vous garderez sous la main et qui vous aidera à passer du choc à l’espoir.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=160 L'autisme : du choc à l'espoir : Un guide pour les parents [texte imprimé] / France Carbonneau, Auteur ; André Rousseau, Auteur ; Patricia Paquin, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) (Canada) : Chenelière Education, 2012 . - 232 p. ; 15,5cm x 23cm x 1,3cm.
ISBN : 978-2-7650-3103-1 : 29 €
Langues : Français (fre)
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC ETIOLOGIE EVALUATION FRATRIE INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT SYMPTOME SYNDROME D'ASPERGER TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) VIE FAMILIALE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Votre enfant a récemment reçu un diagnostic d’autisme ou de trouble envahissant du développement. À présent, tant de questions se bousculent : Qu’est-ce que l’autisme ? Quelle peut être la cause de ce trouble ? Est-ce que ça se guérit ? Qu’arrivera-t-il à mon enfant ? À notre famille ? Quels services s’offrent à nous ? Par où commence-t-on ?
C’est à ces questions que les auteurs répondent dans cet ouvrage, à travers 15 petits chapitres qui vous permettront d’apprivoiser en douceur la situation de votre enfant. En se basant sur les recherches les plus récentes dans le domaine, mais toujours en expliquant clairement les concepts scientifiques, France Carbonneau et André Rousseau vous guident dans cet univers qui est celui de votre enfant. En plus des renseignements qui vous permettront de bien comprendre l’autisme, des stratégies pour aider votre enfant, des services offerts dans le milieu de la santé et le milieu scolaire, vous trouverez des témoignages de parents d’enfants autistes qui partagent leur vécu en toute simplicité.
Rédigé en fonction du contexte québécois, la majorité des chapitres sont toutefois universels. De plus, une section complète se penche sur le contexte particulier de la France.
Cet ouvrage est une mine d’or d’information que vous garderez sous la main et qui vous aidera à passer du choc à l’espoir.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=160 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L152 L 152 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Emily, Auteur ; Théo Peeters, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643 Importance : 162 p. Format : 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-058187-0 Prix : 14,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveau
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parents
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ANGOISSE AUTISME COMPORTEMENT PROBLEME ENFANT INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SCOLARISATION SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole... On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger.
L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=49 Autiste ? Pour nous, l'essentiel est invisible [texte imprimé] / Elisabeth Emily, Auteur ; Théo Peeters, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 162 p. ; 14,0 cm × 22,0 cm × 1,3 cm. - (Action sociale - Vieillesse handicap, ISSN 1284-6643) .
ISBN : 978-2-10-058187-0 : 14,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Syndrome d'Asperger & Autisme de haut niveau
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Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnelsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ANGOISSE AUTISME COMPORTEMENT PROBLEME ENFANT INTERVENTION RELATION PARENT-ENFANT RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SCOLARISATION SYNDROME D'ASPERGER TEMOIGNAGE VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : L'auteur nous plonge d'abord dans l'histoire de son fils : une histoire qui dérange tant l'insouciance de la petite enfance est mise à mal, et semble sournoisement volée par une différence invisible qui inquiète, questionne, isole... On prend ainsi la mesure du fossé qui se creuse insidieusement, et chaque jour davantage, entre le monde social et une famille concernée par la condition autistique. Puis elle nous emmène progressivement dans une compréhension sociale et intérieure du syndrome autistique de haut niveau ou Asperger.
L'écriture d'Elisabeth Emily nous transporte avec talent en des lieux et des pensées inexplorés. Un témoignage clinique unique qui contribuera au progrès des approches éducatives.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=49 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L047 L 047 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'Autonomie pas à pas : Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage Titre original : Steps to independence : teaching everyday skills to children with special needs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruce L. Baker, Auteur ; Alan J. Brightman, Auteur ; Max Artuso, Traducteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Importance : 389 p. Format : 18,0cm x 25,5cm x 2,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-06-1 Prix : 29,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Divers:Déficience intellectuelle
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACQUISITION DE LA PROPRETE AUTONOMIE COMPORTEMENT PROBLEME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT ENSEIGNEMENT JEU PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS RESOLUTION DE PROBLEME TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=168 L'Autonomie pas à pas = Steps to independence : teaching everyday skills to children with special needs : Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Bruce L. Baker, Auteur ; Alan J. Brightman, Auteur ; Max Artuso, Traducteur . - Mouans Sartoux (France) : Autisme France Diffusion, 2007 . - 389 p. ; 18,0cm x 25,5cm x 2,9cm.
ISBN : 978-2-917150-06-1 : 29,90 €
Langues : Français (fre)
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Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Divers:Déficience intellectuelle
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACQUISITION DE LA PROPRETE AUTONOMIE COMPORTEMENT PROBLEME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT ENSEIGNEMENT JEU PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS RESOLUTION DE PROBLEME TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=168 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L306 L 306 Livre Forbach Livres Sorti jusqu'au 25/07/2021
Titre : Comment vivre avec une personne autiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération Française Sésame Autisme, Auteur ; Charles Aussilloux, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Josette Lyon Année de publication : 2005 Collection : Comment vivre avec, ISSN 0991-4056 Importance : 227 p. Format : 13,0cm x 20,0cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84319-110-7 Prix : 13,18 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC FAMILLE HISTOIRE RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SOCIALISATION SOIN TRAITEMENT MEDICAMENTEUX VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Tout le monde finit par croire que l’on sait ce qu’est l’autisme puisque ce mot est utilisé par les médias, les politiques et le grand public, pour dire de quelqu’un qu’il ne s’intéresse pas aux autres, qu’il ne cherche pas à les comprendre.
Mais les troubles autistiques chez un enfant, un adolescent, un adulte, c’est bien plus compliqué. Et c’est pour être à même de se situer face à la complexité de ce qui arrive à leur enfant que les parents font, individuellement et en couple, mais aussi au sein d’associations, le point de tous les problèmes que leur enfant et eux-mêmes rencontrent dans la vie quotidienne.
Savoir tout ce que l’on peut savoir est indispensable pour la très grande majorité des parents pour se sentir capables d’exercer leur fonction primordiale pour l’éducation, la socialisation et les soins de leur enfant. Ils se sentent alors mieux à même d’être les concepteurs du projet de vie de leur garçon ou de leur fille, avec l’aide des professionnels de soins ou d’éducation spécialisés dans l’autisme, mais aussi grâce à tous ceux dont le métier est de s’occuper d’enfants ou qui sont engagés à une place dans la vie sociale qui les amène à les rencontrer.
Ce livre fait le tour des connaissances scientifiques actuelles, trop limitées encore, mais réelles et surtout renouvelées. Il le fait dans le langage clair de ceux qui ont compris les notions auxquelles leur formation et leurs goûts ne les avaient pas préparés. Il indique les différents axes de recherche actuellement poursuivis, leurs résultats prometteurs, leurs contradictions et leurs incertitudes. Il justifie les espoirs d’avancées, en même temps qu’il souligne le risque de conclusions hâtives et d’emballements non contrôlés que parfois suscitent l’enthousiasme ou la compétition de chercheurs.
Il aborde aussi tous les moyens pratiques qui sont utilisés pour permettre à l’enfant au développement troublé d’acquérir des possibilités plus grandes de relations, de communication, de connaissances et d’activité. Ces moyens sont les cadres institutionnels les mieux adaptés à l’individualité et aux possibilités très diverses de chaque enfant avec autisme, dans l’Education nationale, dans le médico-social ou dans les structures sanitaires telles que les hôpitaux de jour. Chacun de ces cadres a ses limites, avec des avantages et des inconvénients qui varient selon les caractéristiques des troubles et de leur retentissement en termes de handicap, mais aussi selon l’évolution de l’enfant et les souhaits du groupe familial.
Mais à l’intérieur de chaque cadre institutionnel, les contenus des actions d’éducation, de soins ou d’accompagnement sont très divers et il est bien difficile pour les parents, mais aussi pour les professionnels d’avoir des critères de choix sur les méthodes qui soient reconnus par tous. Là aussi, ce sont les recherches pratiques (ou recherches cliniques) menées par des praticiens et des chercheurs, avec l’appui des parents qui permettront d’avancer, dans un délai qui ne devrait pas être trop long, sur une meilleure définition des validités des méthodes en fonction de chaque cas. Mais, tout le monde sait aussi, d’intuition et d’expérience, que l’application d’une méthode dépend de la personne qui la met en œuvre, non seulement par ses capacités techniques, mais par son engagement, son implication personnelle, ses capacités à travailler en équipe et avec les parents.
Tout au long de ce livre, de façon explicite ou en filigrane figure la notion de respect, à la fois pour la personne avec autisme qui exprime sa différence, mais aussi pour ceux qui vivent au quotidien avec elle, l'aiment, la supportent (dans les deux sens du terme), parents, frères et sœurs, amis et voisinage, et encore pour ceux qui ont engagé une partie de leur vie professionnelle.
Le professionnel que je suis, confronté aux variations et aux limites de nos connaissances, trouve dans cet ouvrage, voulu et réalisé par des parents, un encouragement impérieux à aller plus loin. Il y a une exigence très logique pour que dans la recherche, l’éducation ou les soins, nous réajustions sans cesse nos hypothèses, travaillions sans exclusive à leur vérification, évaluions nos pratiques.
S’il est vrai que l’autisme est un problème de communication, au moins qu’il nous oblige à mieux communiquer avec tous ceux qui, par obligation ou par choix, aident les personnes qui en souffrent.
Après cette préface, un témoignage de parent nous fait entrevoir la réalité d’une
journée avec un enfant autiste :
Adrien a 12 ans, il ne parle pas mais comprend les consignes simples. Il se réveille toujours à la même heure : pour lui et pour ses parents et ses frères, pas de grasse matinée le dimanche ni les jours fériés ni pendant les vacances : lever à 7 heures toute l’année. Ensuite il veut prendre sa douche : c’est impératif et urgent pour lui qui adore l’eau : si on lui dit « non attend », ou s’il n’y a pas d’eau chaude ou si il y a déjà quelqu’un, la journée peut très mal commencer par de cris stridents, ou de la violence soit contre lui-même soit contre les objets inanimés sur lesquels il va taper, soit même contre nous avec griffures voire morsures. Pour Adrien, chaque changement de programme inopiné, chaque frustration même si elle nous paraît minime, est génératrice d’une angoisse intolérable qui se traduit par des troubles du comportement. (…)
Tout ceci aboutit à un isolement progressif de la famille, les amis sont rares, les vacances réduites au minimum, car c’est un vrai casse tête pour les organiser, il faut trouver quelqu’un qui accepte de prendre Adrien en charge, et de façon correcte. En général, mis à part la famille proche, personne ne se bouscule ou alors il faut payer un prix de journée conséquent. Les week-ends, c’est à la maison. Plus moyen d’aller au restaurant, Adrien est capable de chiper le pain des voisins et de puiser directement dans les plats avec les mains. Seule une Cafeteria a été expérimentée, avec beaucoup de difficultés. Pendant quelques mois, Adrien a d’ailleurs eu une idée fixe : aller à cette cafétéria, cela l’a conduit à s’enfuir de la maison en pyjama à neuf heures du soir, nous l’avons plusieurs fois retrouvé sur la route. Les poignées des fenêtres de la maison ont dû être enlevées…
Et dès le milieu de l’année on se demande comment l’année suivante va se passer, quelles seront les possibilités de prise en charge…
Les chapitres évoquent d’abord l’historique et la définition de l’autisme, les recherches de diagnostic, les prises en charges, les traitements, la vie au quotidien et les problèmes posés à la famille, les relations entre la famille et les professionnels, et enfin les souhaits et espoirs des familles.
Chaque chapitre comporte des témoignages illustrant le propos, qui permettent aux parents et aux professionnels, ainsi qu’à toute personne non familiarisée avec l’autisme, de donner une aspect concret au support théorique.
Suivent ensuite un certain nombre d’adresses utiles, les sigles à connaître, des textes de référence et une bibliographie.
Cet ouvrage, créé par des parents, doit être lu absolument par d’autres parents, mais aussi par tous les professionnels travaillant dans le monde de l’autisme. Sans doute celui-ci leur apportera quelque chose de plus : plus d’empathie avec un enfant souffrant d’autisme et ses parents, plus d’ouverture, donc moins de certitudes, plus de capacité à faire un vrai projet pour l’enfant, un véritable accompagnement et donc une aide réelle aux familles.
Marianne LIGNAC-MARYPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=65 Comment vivre avec une personne autiste [texte imprimé] / Fédération Française Sésame Autisme, Auteur ; Charles Aussilloux, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Josette Lyon, 2005 . - 227 p. ; 13,0cm x 20,0cm x 1,7cm. - (Comment vivre avec, ISSN 0991-4056) .
ISBN : 978-2-84319-110-7 : 13,18 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : AUTISME DIAGNOSTIC FAMILLE HISTOIRE RELATION PARENT-PROFESSIONNEL SOCIALISATION SOIN TRAITEMENT MEDICAMENTEUX VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Tout le monde finit par croire que l’on sait ce qu’est l’autisme puisque ce mot est utilisé par les médias, les politiques et le grand public, pour dire de quelqu’un qu’il ne s’intéresse pas aux autres, qu’il ne cherche pas à les comprendre.
Mais les troubles autistiques chez un enfant, un adolescent, un adulte, c’est bien plus compliqué. Et c’est pour être à même de se situer face à la complexité de ce qui arrive à leur enfant que les parents font, individuellement et en couple, mais aussi au sein d’associations, le point de tous les problèmes que leur enfant et eux-mêmes rencontrent dans la vie quotidienne.
Savoir tout ce que l’on peut savoir est indispensable pour la très grande majorité des parents pour se sentir capables d’exercer leur fonction primordiale pour l’éducation, la socialisation et les soins de leur enfant. Ils se sentent alors mieux à même d’être les concepteurs du projet de vie de leur garçon ou de leur fille, avec l’aide des professionnels de soins ou d’éducation spécialisés dans l’autisme, mais aussi grâce à tous ceux dont le métier est de s’occuper d’enfants ou qui sont engagés à une place dans la vie sociale qui les amène à les rencontrer.
Ce livre fait le tour des connaissances scientifiques actuelles, trop limitées encore, mais réelles et surtout renouvelées. Il le fait dans le langage clair de ceux qui ont compris les notions auxquelles leur formation et leurs goûts ne les avaient pas préparés. Il indique les différents axes de recherche actuellement poursuivis, leurs résultats prometteurs, leurs contradictions et leurs incertitudes. Il justifie les espoirs d’avancées, en même temps qu’il souligne le risque de conclusions hâtives et d’emballements non contrôlés que parfois suscitent l’enthousiasme ou la compétition de chercheurs.
Il aborde aussi tous les moyens pratiques qui sont utilisés pour permettre à l’enfant au développement troublé d’acquérir des possibilités plus grandes de relations, de communication, de connaissances et d’activité. Ces moyens sont les cadres institutionnels les mieux adaptés à l’individualité et aux possibilités très diverses de chaque enfant avec autisme, dans l’Education nationale, dans le médico-social ou dans les structures sanitaires telles que les hôpitaux de jour. Chacun de ces cadres a ses limites, avec des avantages et des inconvénients qui varient selon les caractéristiques des troubles et de leur retentissement en termes de handicap, mais aussi selon l’évolution de l’enfant et les souhaits du groupe familial.
Mais à l’intérieur de chaque cadre institutionnel, les contenus des actions d’éducation, de soins ou d’accompagnement sont très divers et il est bien difficile pour les parents, mais aussi pour les professionnels d’avoir des critères de choix sur les méthodes qui soient reconnus par tous. Là aussi, ce sont les recherches pratiques (ou recherches cliniques) menées par des praticiens et des chercheurs, avec l’appui des parents qui permettront d’avancer, dans un délai qui ne devrait pas être trop long, sur une meilleure définition des validités des méthodes en fonction de chaque cas. Mais, tout le monde sait aussi, d’intuition et d’expérience, que l’application d’une méthode dépend de la personne qui la met en œuvre, non seulement par ses capacités techniques, mais par son engagement, son implication personnelle, ses capacités à travailler en équipe et avec les parents.
Tout au long de ce livre, de façon explicite ou en filigrane figure la notion de respect, à la fois pour la personne avec autisme qui exprime sa différence, mais aussi pour ceux qui vivent au quotidien avec elle, l'aiment, la supportent (dans les deux sens du terme), parents, frères et sœurs, amis et voisinage, et encore pour ceux qui ont engagé une partie de leur vie professionnelle.
Le professionnel que je suis, confronté aux variations et aux limites de nos connaissances, trouve dans cet ouvrage, voulu et réalisé par des parents, un encouragement impérieux à aller plus loin. Il y a une exigence très logique pour que dans la recherche, l’éducation ou les soins, nous réajustions sans cesse nos hypothèses, travaillions sans exclusive à leur vérification, évaluions nos pratiques.
S’il est vrai que l’autisme est un problème de communication, au moins qu’il nous oblige à mieux communiquer avec tous ceux qui, par obligation ou par choix, aident les personnes qui en souffrent.
Après cette préface, un témoignage de parent nous fait entrevoir la réalité d’une
journée avec un enfant autiste :
Adrien a 12 ans, il ne parle pas mais comprend les consignes simples. Il se réveille toujours à la même heure : pour lui et pour ses parents et ses frères, pas de grasse matinée le dimanche ni les jours fériés ni pendant les vacances : lever à 7 heures toute l’année. Ensuite il veut prendre sa douche : c’est impératif et urgent pour lui qui adore l’eau : si on lui dit « non attend », ou s’il n’y a pas d’eau chaude ou si il y a déjà quelqu’un, la journée peut très mal commencer par de cris stridents, ou de la violence soit contre lui-même soit contre les objets inanimés sur lesquels il va taper, soit même contre nous avec griffures voire morsures. Pour Adrien, chaque changement de programme inopiné, chaque frustration même si elle nous paraît minime, est génératrice d’une angoisse intolérable qui se traduit par des troubles du comportement. (…)
Tout ceci aboutit à un isolement progressif de la famille, les amis sont rares, les vacances réduites au minimum, car c’est un vrai casse tête pour les organiser, il faut trouver quelqu’un qui accepte de prendre Adrien en charge, et de façon correcte. En général, mis à part la famille proche, personne ne se bouscule ou alors il faut payer un prix de journée conséquent. Les week-ends, c’est à la maison. Plus moyen d’aller au restaurant, Adrien est capable de chiper le pain des voisins et de puiser directement dans les plats avec les mains. Seule une Cafeteria a été expérimentée, avec beaucoup de difficultés. Pendant quelques mois, Adrien a d’ailleurs eu une idée fixe : aller à cette cafétéria, cela l’a conduit à s’enfuir de la maison en pyjama à neuf heures du soir, nous l’avons plusieurs fois retrouvé sur la route. Les poignées des fenêtres de la maison ont dû être enlevées…
Et dès le milieu de l’année on se demande comment l’année suivante va se passer, quelles seront les possibilités de prise en charge…
Les chapitres évoquent d’abord l’historique et la définition de l’autisme, les recherches de diagnostic, les prises en charges, les traitements, la vie au quotidien et les problèmes posés à la famille, les relations entre la famille et les professionnels, et enfin les souhaits et espoirs des familles.
Chaque chapitre comporte des témoignages illustrant le propos, qui permettent aux parents et aux professionnels, ainsi qu’à toute personne non familiarisée avec l’autisme, de donner une aspect concret au support théorique.
Suivent ensuite un certain nombre d’adresses utiles, les sigles à connaître, des textes de référence et une bibliographie.
Cet ouvrage, créé par des parents, doit être lu absolument par d’autres parents, mais aussi par tous les professionnels travaillant dans le monde de l’autisme. Sans doute celui-ci leur apportera quelque chose de plus : plus d’empathie avec un enfant souffrant d’autisme et ses parents, plus d’ouverture, donc moins de certitudes, plus de capacité à faire un vrai projet pour l’enfant, un véritable accompagnement et donc une aide réelle aux familles.
Marianne LIGNAC-MARYPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=65 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L063 L 063 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Droit du handicap et procédures : Guide pratique et juridique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandra Grévin, Auteur Editeur : Hericy [France] : Editions du Puits Fleuri Année de publication : 2009 Collection : Le Conseiller juridique pour tous, ISSN 0414-6492 num. 261 Importance : 283 p. Format : 13,5cm x 18,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86739-412-6 Prix : 22,30 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Divers:Handicap & Polyhandicap
Droit & législation
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ALLOCATION ALLOCATION D'EDUCATION DE L'ENFANT HANDICAPE (AEEH) ALLOCATION POUR LES ADULTES HANDICAPES (AAH) CARTE D'INVALIDITE CARTE DE PRIORITE CARTE DE STATIONNEMENT COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DES PERSONNES HANDICAPEES (CDAPH) CONGES DROIT HANDICAP MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES (MDPH) ORIENTATION SCOLAIRE PRESTATION DE COMPENSATION DU HANDICAP (PCH) PRESTATION SOCIALE RECOURS SCOLARISATION Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Le droit des personnes handicapées semble de plus en plus reconnu dans ses grandes lignes tant parla société civile que par le monde du travail.
Mais qu'en est-il de sa mise en pratique ? De trop nombreux témoignages démontrent quotidiennement la difficulté pour les personnes handicapées pour faire valoir leurs droits que ce soit dans la vie de tous les jours (ressources, transport, accessibilité, scolarité...) ou professionnelle (droit à l'accès à l'emploi). Quant à s'y retrouver dans les méandres administratifs... Comment obtenir une carte d'invalidité ? Comment contester une décision de la Commission départementale des personnes handicapées ?...
Parents d'enfants handicapés, adultes handicapés, mais aussi professionnels du handicap et du droit qui oeuvrent, chaque jour, au mieux vivre des personnes handicapées, cet ouvrage vous explique et vous guide pas à pas dans toutes les procédures et vous donne toutes les solutions de recours en cas de difficulté à faire valoir vos droits. Volontairement rédigé pour être accessible au plus grand nombre, sous formes de fiches pratiques et synthétiques, ce guide est un véritable outil juridique vous donnant toutes les références et modèles nécessaires dans vos démarches administratives, juridiques, professionnelles et quotidiennes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=85 Droit du handicap et procédures : Guide pratique et juridique [texte imprimé] / Alexandra Grévin, Auteur . - Hericy (France) : Editions du Puits Fleuri, 2009 . - 283 p. ; 13,5cm x 18,5cm x 2cm. - (Le Conseiller juridique pour tous, ISSN 0414-6492; 261) .
ISBN : 978-2-86739-412-6 : 22,30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Divers:Handicap & Polyhandicap
Droit & législation
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ALLOCATION ALLOCATION D'EDUCATION DE L'ENFANT HANDICAPE (AEEH) ALLOCATION POUR LES ADULTES HANDICAPES (AAH) CARTE D'INVALIDITE CARTE DE PRIORITE CARTE DE STATIONNEMENT COMMISSION DES DROITS ET DE L'AUTONOMIE DES PERSONNES HANDICAPEES (CDAPH) CONGES DROIT HANDICAP MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES (MDPH) ORIENTATION SCOLAIRE PRESTATION DE COMPENSATION DU HANDICAP (PCH) PRESTATION SOCIALE RECOURS SCOLARISATION Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Le droit des personnes handicapées semble de plus en plus reconnu dans ses grandes lignes tant parla société civile que par le monde du travail.
Mais qu'en est-il de sa mise en pratique ? De trop nombreux témoignages démontrent quotidiennement la difficulté pour les personnes handicapées pour faire valoir leurs droits que ce soit dans la vie de tous les jours (ressources, transport, accessibilité, scolarité...) ou professionnelle (droit à l'accès à l'emploi). Quant à s'y retrouver dans les méandres administratifs... Comment obtenir une carte d'invalidité ? Comment contester une décision de la Commission départementale des personnes handicapées ?...
Parents d'enfants handicapés, adultes handicapés, mais aussi professionnels du handicap et du droit qui oeuvrent, chaque jour, au mieux vivre des personnes handicapées, cet ouvrage vous explique et vous guide pas à pas dans toutes les procédures et vous donne toutes les solutions de recours en cas de difficulté à faire valoir vos droits. Volontairement rédigé pour être accessible au plus grand nombre, sous formes de fiches pratiques et synthétiques, ce guide est un véritable outil juridique vous donnant toutes les références et modèles nécessaires dans vos démarches administratives, juridiques, professionnelles et quotidiennes.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=85 Réservation
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