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Auteur Florence George
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Affiner la recherche Interroger des sources externesActualités dans la prise en charge des troubles DYS / Florence George
Titre : Actualités dans la prise en charge des troubles DYS Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence George, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 124 p. Format : 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27108-5 Prix : 26,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT COMMUNICATION ECRITE DYSPHASIE ESTIME DE SOI EVALUATION FONCTION EXECUTIVE INFORMATIQUE INTERVENTION LANGAGE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Les troubles DYS. concernent ente 6 et 10 %, des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées.
Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents.
Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS.
Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=16 Actualités dans la prise en charge des troubles DYS [texte imprimé] / Florence George, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2010 . - 124 p. ; 16,0 cm × 23,8 cm × 0,8 cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-353-27108-5 : 26,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT COMMUNICATION ECRITE DYSPHASIE ESTIME DE SOI EVALUATION FONCTION EXECUTIVE INFORMATIQUE INTERVENTION LANGAGE TECHNOLOGIES DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION (TIC) TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Les troubles DYS. concernent ente 6 et 10 %, des enfants. Ces troubles, considérés comme spécifiques ou développementaux, ont une origine souvent plurifactorielle. Ils nécessitent une approche diagnostique et une prise en charge pluridisciplinaires bien coordonnées.
Avec l'apport des recherches scientifiques et des expériences cliniques, la prise en charge des troubles DYS en 2010 est de plus en plus dans une optique de rééducation interdisciplinaire. Notre pratique évolue vers l'interdisciplinarité, ce qui nécessite pour les professionnels d'entretenir des liens étroits et réguliers avec les référents médicaux, paramédicaux, l'école et les parents.
Cet ouvrage est le fruit du travail de plusieurs professionnels impliqués dans la prise en charge des enfants DYS et ayant l'expérience de l'approche thérapeutique pluridisciplinaire. Un colloque destiné aux divers professionnels spécialisés dans ces troubles a permis la réalisation de ces actes sur l'actualité dans la prise en charge des troubles DYS.
Florence GEORGE : Orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation, codirectrice de la revue Développements.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=16 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L015 L 015 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Actualités sur la prise en charge des Troubles Envahissants du Développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence George, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 164 p. Format : 16cm x 24cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27133-7 Prix : 27,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : AUTISME LANGAGE ORTHOPHONIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement.
Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention.
Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements.Note de contenu : Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANNPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=18 Actualités sur la prise en charge des Troubles Envahissants du Développement [texte imprimé] / Florence George, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2011 . - 164 p. ; 16cm x 24cm x 0,8cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-353-27133-7 : 27,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : AUTISME LANGAGE ORTHOPHONIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement.
Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention.
Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements.Note de contenu : Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANNPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=18 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L017 L 017 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Calcul et dyscalculies : Des modèles à la rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Habib, Auteur ; Marie-Pascale Noël, Auteur ; Florence George, Auteur ; Vincent Brun, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2011 Collection : Rencontre en rééducation, ISSN 0221-2463 Importance : 168 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71416-0 Prix : 35,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:DyscalculieMots-clés : APPRENTISSAGES CALCUL COGNITION DYSCALCULIE DYSPRAXIE EVALUATION GENETIQUE MATHEMATIQUES NEUROLOGIE REEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués. Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus. Note de contenu : Neurologie des activités numériques et du calcul : un survol historique et anatomique / Michel HABIB
La cognition numérique chez l'animal et le bébé / Valérie CAMOS
La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles / Marie-Pascale NOEL
Les difficultés d'apprentissage en mathématiques dans le cadre de syndromes génétiques / L. ROUSSELLE
Évaluation des dyscalculies / Florence GEORGE-PORACCHIA
Analyser, comprendre et travailler les problèmes arithmétiques / A. MENISSIER
La rééducation basée sur la représentation de la magnitude / Bruno VILETTE
Paralysie cérébrale, dyspraxies et troubles du calcul : quelles aides à la construction du nombre et à son utilisation ? / V. DAFFAURE
Rééducation du «sens du nombre» : une tentative de validation du logiciel «La Course aux Nombres» / C. VERSEPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=53 Calcul et dyscalculies : Des modèles à la rééducation [texte imprimé] / Michel Habib, Auteur ; Marie-Pascale Noël, Auteur ; Florence George, Auteur ; Vincent Brun, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : Masson, 2011 . - 168 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 1,0 cm. - (Rencontre en rééducation, ISSN 0221-2463) .
ISBN : 978-2-294-71416-0 : 35,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:DyscalculieMots-clés : APPRENTISSAGES CALCUL COGNITION DYSCALCULIE DYSPRAXIE EVALUATION GENETIQUE MATHEMATIQUES NEUROLOGIE REEDUCATION TROUBLE DES APPRENTISSAGES Index. décimale : PER Périodiques Résumé : Dans notre société, les aptitudes mathématiques sont sollicitées tous les jours. Malheureusement, il existe d'importantes inégalités des enfants face à ces apprentissages et certains, que l'on appelle dyscalculiques, sont clairement en difficulté. Cet ouvrage présente une synthèse actuelle des connaissances sur la dyscalculie développementale. Les bases historiques et neuro-anatomiques du calcul et du traitement des nombres sont rappelées. L'origine des aptitudes numériques humaines est développée au travers des données chez l'animal et chez le bébé. Les données scientifiques les plus récentes sur la dyscalculie développementale sont rapportées sous-tendues par une grande complexité des mécanismes impliqués. Le cas particulier des troubles du calcul liés aux maladies génétiques est présenté. Les outils d'évaluation sont détaillés. La question spécifique de la résolution des problèmes est abordée. Les aspects thérapeutiques sont largement débattus. Note de contenu : Neurologie des activités numériques et du calcul : un survol historique et anatomique / Michel HABIB
La cognition numérique chez l'animal et le bébé / Valérie CAMOS
La dyscalculie développementale : déficits cognitifs sous-jacents et bases neurofonctionnelles / Marie-Pascale NOEL
Les difficultés d'apprentissage en mathématiques dans le cadre de syndromes génétiques / L. ROUSSELLE
Évaluation des dyscalculies / Florence GEORGE-PORACCHIA
Analyser, comprendre et travailler les problèmes arithmétiques / A. MENISSIER
La rééducation basée sur la représentation de la magnitude / Bruno VILETTE
Paralysie cérébrale, dyspraxies et troubles du calcul : quelles aides à la construction du nombre et à son utilisation ? / V. DAFFAURE
Rééducation du «sens du nombre» : une tentative de validation du logiciel «La Course aux Nombres» / C. VERSEPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=53 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L051 L 051 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Pech-Georgel, Auteur ; Florence George, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2007 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 99 p. Format : 16,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27039-2 Prix : 27,00 € Note générale : "actes du colloque organisé au centre de référence des troubles des apprentissages du CHU Timone de Marseille" Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:DysphasieMots-clés : ACCOMPAGNEMENT COMMUNICATION DIAGNOSTIC DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL DYSPHASIE ENFANT NEUROPSYCHOLOGIE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE REEDUCATION TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge. Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants. Note de contenu : Introduction / Josette MANCINI
Approche diagnostique et classification des dysphasies / Catherine PECH-GEORGEL
Abord des profils neuropsychologiques associés aux dysphasies développementales / Valérie BON
Prise en charge rééducative des enfants dysphasiques / Florence GEORGE
Du diagnostic différentiel à la prise en charge des pathologiques du langage oral / Laurence KUNZ
L’apport de la Gestion Mentale dans la prise en charge des dysphasiques / C. DELMAS
L’efficacité communicative dans l’expression des enfants dysphasiques / Marc MONFORTPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=266 Prises en charge rééducatives des enfants dysphasiques [texte imprimé] / Catherine Pech-Georgel, Auteur ; Florence George, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2007 . - 99 p. ; 16,0 cm × 24,0 cm × 0,7 cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-353-27039-2 : 27,00 €
"actes du colloque organisé au centre de référence des troubles des apprentissages du CHU Timone de Marseille"
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:DysphasieMots-clés : ACCOMPAGNEMENT COMMUNICATION DIAGNOSTIC DIAGNOSTIC DIFFERENTIEL DYSPHASIE ENFANT NEUROPSYCHOLOGIE PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE REEDUCATION TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE SPECIFIQUE DU LANGAGE (TSDL) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Les troubles dysphasiques touchent 1 % des enfants scolarisés et nécessitent une démarche pluridisciplinaire que ce soit au niveau diagnostique ou rééducatif. A l'heure actuelle, la mise en évidence et la classification de ces troubles sont davantage standardisées, permettant des diagnostics précis et spécifiques, qui doivent aboutir à un projet individualisé de prise en charge. Ce colloque et les actes qui en découlent se fixent un objectif essentiellement pratique, souhaitant proposer aux professionnels concernés, un abord rééducatif adaptés aux profils dysphasiques révélés par les bilans neuropsychologique et orthophonique. Cet ouvrage réunit un ensemble de professionnels livrant leurs connaissances et leurs expériences acquises auprès de ces enfants. Note de contenu : Introduction / Josette MANCINI
Approche diagnostique et classification des dysphasies / Catherine PECH-GEORGEL
Abord des profils neuropsychologiques associés aux dysphasies développementales / Valérie BON
Prise en charge rééducative des enfants dysphasiques / Florence GEORGE
Du diagnostic différentiel à la prise en charge des pathologiques du langage oral / Laurence KUNZ
L’apport de la Gestion Mentale dans la prise en charge des dysphasiques / C. DELMAS
L’efficacité communicative dans l’expression des enfants dysphasiques / Marc MONFORTPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=266 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L245 L 245 Livre Forbach Livres Disponible
