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Construire des habiletés en communication / Catherine Delamain
Titre : Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Véronique Duguay, Traducteur ; Hélène Boucher, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2010 Collection : Didactique. Langue et communication Importance : 291 p. Format : 21,2cm x 27,6cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2990-8 Prix : 42,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:Créativité & MusicothérapieMots-clés : ACQUISITION DU LANGAGE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES AUTONOMIE COMMUNICATION COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION VERBALE COMPREHENSION CONFIANCE ECOUTE EMOTION ENFANT HABILETE DE LANGAGE LANGAGE MATERIEL PEDAGOGIQUE MEMOIRE AUDITIVE OUTIL D'EVALUATION SENTIMENT Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
Des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de quatre à cinq ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
Deux cents jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
Des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
Des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre. L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=71 Construire des habiletés en communication : 200 activités pour enfants d'âge préscolaire [texte imprimé] / Catherine Delamain, Auteur ; Jill Spring, Auteur ; Véronique Duguay, Traducteur ; Hélène Boucher, Adaptateur . - Montréal (Québec) (Canada) : Chenelière Education, 2010 . - 291 p. ; 21,2cm x 27,6cm x 1,6cm. - (Didactique. Langue et communication) .
ISBN : 978-2-7650-2990-8 : 42,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:Créativité & MusicothérapieMots-clés : ACQUISITION DU LANGAGE ACTIVITE D'APPRENTISSAGES AUTONOMIE COMMUNICATION COMMUNICATION NON-VERBALE COMMUNICATION VERBALE COMPREHENSION CONFIANCE ECOUTE EMOTION ENFANT HABILETE DE LANGAGE LANGAGE MATERIEL PEDAGOGIQUE MEMOIRE AUDITIVE OUTIL D'EVALUATION SENTIMENT Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : Construire des habiletés en communication est un ouvrage pratique qui propose une multitude de jeux et d’activités visant à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Les enseignants s’inquiètent souvent du fait que de nombreux enfants qui entrent à l’école n’ont souvent pas les habiletés d’écoute, de compréhension et d’expression orale nécessaires pour entreprendre du bon pied leur cheminement d’écolier. Cet ouvrage s’attaque à certains de ces problèmes en offrant :
Des jeux et des activités qui conviennent à des enfants de quatre à cinq ans évoluant en garderie, en centre de la petite enfance, en classe préscolaire et en clinique d’orthophonie. Les exercices sont appropriés pour l’enseignement en classe régulière et en classe spécialisée.
Deux cents jeux et activités, gradués par niveau de difficulté, pour des classes entières ou de plus petits groupes. Des suggestions sont fournies pour indiquer le contexte dans lequel chacune des activités peut être intégrée au programme existant.
Des jeux qui sont accompagnés d’un objectif précis et de consignes claires expliquant leur déroulement. Ils sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel. Des modèles reproductibles sont inclus dans l’ouvrage, lorsque nécessaires.
Des activités qui peuvent être réalisées par les enseignants, par les techniciennes en éducation spécialisée ou par des bénévoles. Les données peuvent être consignées de façon facultative sur des feuilles faciles à utiliser, fournies à la fin du livre. L’ouvrage comprend du matériel qui peut être employé par les orthophonistes dans le cadre d’une rééducation efficace du langage.
Cet ouvrage offre une approche unique et devrait faire partie des outils indispensables de tout professionnel travaillant auprès de jeunes enfants.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=71 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L069 L 069 Livre Forbach Livres Disponible Dessin du Bonhomme / Jacqueline Royer
Titre : Dessin du Bonhomme : La personnalité de l'enfant dans tous ses états Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Royer, Auteur Editeur : Révigny-sur-Ornain [France] : Le Journal des Psychologues Année de publication : 2011 Importance : 315 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-350-58139-2 Prix : 24,90 € Note générale : non répertorié sur Rhones Alpes Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages généraux
Thérapies - Prises en charge:Créativité & MusicothérapieIndex. décimale : PSY Psychanalyse et autisme Résumé : C'est une aventure scientifique de plus d'un quart de siècle qui nous est présentée dans cet ouvrage. Un engagement sans relâche qui a permis à Jacqueline Royer de comprendre comment la personnalité de l'enfant se traduisait dans la réalisation du dessin du bonhomme. Une aventure pionnière en France où jamais auteur n'avait fourni une clinique assez précise et assez dense pour fixer des normes de développement et dégager des clés de compréhension des singularités. On imagine donc Jacqueline Royer, dans les années 1970, en éclaireur, en cartographe presque, se pencher sur les premiers dessins qu'elle récoltait et produire un repérage patient et minutieux : fixer ses propres points cardinaux sur la feuille, prendre garde aux orientations et aux proportions, suivre les failles et les liens dans la silhouette... Comme un observateur débarqué sur une terre inconnue décrit ce qu'il voit : bonhomme flottant ou ancré - appuyé ou pointillé - criard ou neutre - entier, manquant ou disproportionné... Jacqueline Royer a utilisé tous les indices pour déchiffrer ce langage graphique. Son ouvrage ne vise pas à transmettre une technique d'interprétation de ces dessins, mais plutôt à développer notre sensibilité aux multiples formes de la réalisation. Il reste donc à observer, ce qui n'est jamais simple en psychologie, et à se laisser guider par un détail, un sentiment général, une mise en scène... C'est le sens clinique qui seul permettra de décrypter le hiéroglyphe" comme elle aime à employer l'image. Et c'est la vocation de ce manuel d'ouvrir notre regard à la profondeur des productions enfantines et de rassembler des exemples nombreux pour nous accompagner. Publié à titre posthume, ce travail est de première importance pour l'examen psychologique de l'enfant. C'est lui rendre hommage, espérons-le, que d'avoir réalisé un effort éditorial dans sa conception et dans son illustration puisqu'il intègre plus de 300 dessins et leurs commentaires. Et c'est rendre hommage également à Jacqueline Royer, immense clinicienne du dessin d'enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=81 Dessin du Bonhomme : La personnalité de l'enfant dans tous ses états [texte imprimé] / Jacqueline Royer, Auteur . - Révigny-sur-Ornain (France) : Le Journal des Psychologues, 2011 . - 315 p.
ISBN : 978-2-350-58139-2 : 24,90 €
non répertorié sur Rhones Alpes
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages généraux
Thérapies - Prises en charge:Créativité & MusicothérapieIndex. décimale : PSY Psychanalyse et autisme Résumé : C'est une aventure scientifique de plus d'un quart de siècle qui nous est présentée dans cet ouvrage. Un engagement sans relâche qui a permis à Jacqueline Royer de comprendre comment la personnalité de l'enfant se traduisait dans la réalisation du dessin du bonhomme. Une aventure pionnière en France où jamais auteur n'avait fourni une clinique assez précise et assez dense pour fixer des normes de développement et dégager des clés de compréhension des singularités. On imagine donc Jacqueline Royer, dans les années 1970, en éclaireur, en cartographe presque, se pencher sur les premiers dessins qu'elle récoltait et produire un repérage patient et minutieux : fixer ses propres points cardinaux sur la feuille, prendre garde aux orientations et aux proportions, suivre les failles et les liens dans la silhouette... Comme un observateur débarqué sur une terre inconnue décrit ce qu'il voit : bonhomme flottant ou ancré - appuyé ou pointillé - criard ou neutre - entier, manquant ou disproportionné... Jacqueline Royer a utilisé tous les indices pour déchiffrer ce langage graphique. Son ouvrage ne vise pas à transmettre une technique d'interprétation de ces dessins, mais plutôt à développer notre sensibilité aux multiples formes de la réalisation. Il reste donc à observer, ce qui n'est jamais simple en psychologie, et à se laisser guider par un détail, un sentiment général, une mise en scène... C'est le sens clinique qui seul permettra de décrypter le hiéroglyphe" comme elle aime à employer l'image. Et c'est la vocation de ce manuel d'ouvrir notre regard à la profondeur des productions enfantines et de rassembler des exemples nombreux pour nous accompagner. Publié à titre posthume, ce travail est de première importance pour l'examen psychologique de l'enfant. C'est lui rendre hommage, espérons-le, que d'avoir réalisé un effort éditorial dans sa conception et dans son illustration puisqu'il intègre plus de 300 dessins et leurs commentaires. Et c'est rendre hommage également à Jacqueline Royer, immense clinicienne du dessin d'enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=81 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L301 L 301 Livre Forbach Livres Disponible Les émotions / Jean-Marc Colletta
Titre : Les émotions : Cognition, langage et développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Colletta, Auteur ; Anna Tcherkassof, Auteur Editeur : Liège [Belgique] : Pierre Mardaga Editeur Année de publication : 2003 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 247 Importance : 290 p. Format : 15,0cm x 22,0cm x 2,1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-823-3 Prix : 25,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : COGNITION COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPATHIE ENFANT EXPRESSION FACIALE LANGAGE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle.
Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologie ne sont plus les seules disciplines concernées par cette problématique : les linguistes, qu'ils soient spécialistes du discours, des interactions sociales ou de la parole, commencent eux aussi à s'intéresser aux émotions.
À l'évidence, les émotions appellent un traitement pluridisciplinaire, qu'il s'agisse d'éclairer les processus neurophysiologiques qui les sous-tendent ou d'observer leurs manifestations verbales, vocales et non verbales, qu'il s'agisse de les appréhender en laboratoire ou dans des conditions écologiques, qu'il s'agisse de les théoriser ou d'analyser leur rôle dans les processus cognitifs, les activités d'apprentissage ou les conduites de communication, qu'il s'agisse d'étudier leurs fonctions dans les pathologies mentales ou dans le développement de l'enfant.
Le présent ouvrage témoigne de cette diversité des approches. Des spécialistes des émotions et du développement, des éthologues, des linguistes et des spécialistes des interactions et de la parole y font le point sur les dernières avancées dans leur domaine respectif. Les travaux présentés éclairent sur les relations entre émotion et cognition, les émotions dans le développement social et cognitif, l'expression verbale, vocale et non verbale des émotions dans la parole et les interactions sociales.
L'ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants des filières des sciences humaines, des sciences sociales, des sciences cognitives et des sciences du langage désireux de se documenter sur les tendances actuelles dans la recherche sur les émotions.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=205 Les émotions : Cognition, langage et développement [texte imprimé] / Jean-Marc Colletta, Auteur ; Anna Tcherkassof, Auteur . - Liège (Belgique) : Pierre Mardaga Editeur, 2003 . - 290 p. ; 15,0cm x 22,0cm x 2,1cm. - (Psychologie et sciences humaines; 247) .
ISBN : 978-2-87009-823-3 : 25,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Communication - Langage - Orthophonie
Développement général - Développement psychomoteur
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : COGNITION COMMUNICATION VERBALE EMOTION EMPATHIE ENFANT EXPRESSION FACIALE LANGAGE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : La problématique des émotions fait aujourd'hui un retour en force sur la scène intellectuelle.
Cela tient en partie à de récentes découvertes dans le champ des neurosciences, permises grâce aux nouvelles techniques d'imagerie cérébrale. Cela tient aussi au fait qu'en sciences humaines, la psychologie, l'éthologie et la sociologie ne sont plus les seules disciplines concernées par cette problématique : les linguistes, qu'ils soient spécialistes du discours, des interactions sociales ou de la parole, commencent eux aussi à s'intéresser aux émotions.
À l'évidence, les émotions appellent un traitement pluridisciplinaire, qu'il s'agisse d'éclairer les processus neurophysiologiques qui les sous-tendent ou d'observer leurs manifestations verbales, vocales et non verbales, qu'il s'agisse de les appréhender en laboratoire ou dans des conditions écologiques, qu'il s'agisse de les théoriser ou d'analyser leur rôle dans les processus cognitifs, les activités d'apprentissage ou les conduites de communication, qu'il s'agisse d'étudier leurs fonctions dans les pathologies mentales ou dans le développement de l'enfant.
Le présent ouvrage témoigne de cette diversité des approches. Des spécialistes des émotions et du développement, des éthologues, des linguistes et des spécialistes des interactions et de la parole y font le point sur les dernières avancées dans leur domaine respectif. Les travaux présentés éclairent sur les relations entre émotion et cognition, les émotions dans le développement social et cognitif, l'expression verbale, vocale et non verbale des émotions dans la parole et les interactions sociales.
L'ouvrage s'adresse aux professeurs et étudiants des filières des sciences humaines, des sciences sociales, des sciences cognitives et des sciences du langage désireux de se documenter sur les tendances actuelles dans la recherche sur les émotions.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=205 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L190 L 190 Livre Forbach Livres Disponible L'enfant autiste, le bébé et la sémiotique / Pierre Delion
Titre : L'enfant autiste, le bébé et la sémiotique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Delion, Auteur Editeur : Paris [France] : PUF - Presses Universitaires de France Année de publication : 2000 ou 2005 Collection : Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X Importance : 263 p. Format : 13,1cm x 21,7cm x 2,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055119-5 Prix : 30,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : AUTISME BEBE ENFANT INTERACTION PRECOCE LANGAGE PSYCHIATRIE SEMIOLOGIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Les enfants autistes présentent comme symptôme prévalent un trouble de la communication.
En cela, les parents sont confrontés à un problème majeur dans l'abord de leur enfant, dans la mesure où, chez l'humain, la qualité des échanges précoces intervient pour une grande part dans les capacités de l'enfant à communiquer avec autrui. Une spirale inter-relationnelle anxiogène se met donc en place très rapidement dans la famille de l'enfant autiste qui aboutit à la rencontre avec l'équipe de pédopsychiatrie. Là, les soignants sont confrontés au même problème avec l'enfant : dialoguer avec un sujet qui n'utilise pas les voies habituelles du langage. En reprenant l'étude des interactions précoces chez le bébé, l'auteur propose un parallélisme entre la situation du bébé in-fans et celle de l'enfant autiste. Les résultats obtenus permettent d'en clarifier les abords possibles, en apportant sur les spécificités communicatives de l'un comme de l'autre des éléments non repérés jusqu'alors.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=190 L'enfant autiste, le bébé et la sémiotique [texte imprimé] / Pierre Delion, Auteur . - Paris (France) : PUF - Presses Universitaires de France, 2000 ou 2005 . - 263 p. ; 13,1cm x 21,7cm x 2,2cm. - (Le fil rouge. Section 2, Psychanalyse et psychiatrie de l'enfant, ISSN 0768-066X) .
ISBN : 978-2-13-055119-5 : 30,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : AUTISME BEBE ENFANT INTERACTION PRECOCE LANGAGE PSYCHIATRIE SEMIOLOGIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Les enfants autistes présentent comme symptôme prévalent un trouble de la communication.
En cela, les parents sont confrontés à un problème majeur dans l'abord de leur enfant, dans la mesure où, chez l'humain, la qualité des échanges précoces intervient pour une grande part dans les capacités de l'enfant à communiquer avec autrui. Une spirale inter-relationnelle anxiogène se met donc en place très rapidement dans la famille de l'enfant autiste qui aboutit à la rencontre avec l'équipe de pédopsychiatrie. Là, les soignants sont confrontés au même problème avec l'enfant : dialoguer avec un sujet qui n'utilise pas les voies habituelles du langage. En reprenant l'étude des interactions précoces chez le bébé, l'auteur propose un parallélisme entre la situation du bébé in-fans et celle de l'enfant autiste. Les résultats obtenus permettent d'en clarifier les abords possibles, en apportant sur les spécificités communicatives de l'un comme de l'autre des éléments non repérés jusqu'alors.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=190 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L177 L 177 Livre Forbach Livres Disponible L'enfant dysphasique / Christophe-Loïc Gérard
Titre : L'enfant dysphasique : Evaluation et rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe-Loïc Gérard, Auteur Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1993 Collection : Questions de personne Importance : 138 p. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1853-2 Prix : 31,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:DysphasieMots-clés : CLASSIFICATION COMMUNICATION VERBALE DIAGNOSTIC DYSLEXIE DYSPHASIE ECOLE ENFANT EVALUATION PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE REEDUCATION SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Le phénomène dysphasique touche 1 % des enfants en âge d'aborder la scolarité. C'est une source de souffrance ainsi qu'un combat quotidien qui se solde trop souvent par l'échec scolaire et l'exclusion sociale.
Cette deuxième édition révisée de l'ouvrage du docteur Gérard propose aux professionnels de l'enfance des outils d'analyse et de traitement. Il montre également comment les connaissances issues de la neuropsychologie peuvent aider à rendre plus logiques et plus cohérentes les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives et rééducatives pour des enfants incapables de maîtriser le langage par leurs propres ressources.
Le docteur Christophe- Loic Gérard anime à l’hôpital Robert Debré de Paris une équipe pluridisciplinaire de cliniciens et de thérapeutes travaillant depuis quelques années à l’analyse et au traitement des troubles du développement de l’enfant. Il enseigne la pathologie du langage à la Faculté de Médecine Pitié Salpétrière.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=191 L'enfant dysphasique : Evaluation et rééducation [texte imprimé] / Christophe-Loïc Gérard, Auteur . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 1993 . - 138 p. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-1853-2 : 31,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:DysphasieMots-clés : CLASSIFICATION COMMUNICATION VERBALE DIAGNOSTIC DYSLEXIE DYSPHASIE ECOLE ENFANT EVALUATION PRISE EN CHARGE ORTHOPHONIQUE REEDUCATION SOUTIEN PSYCHOLOGIQUE TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Le phénomène dysphasique touche 1 % des enfants en âge d'aborder la scolarité. C'est une source de souffrance ainsi qu'un combat quotidien qui se solde trop souvent par l'échec scolaire et l'exclusion sociale.
Cette deuxième édition révisée de l'ouvrage du docteur Gérard propose aux professionnels de l'enfance des outils d'analyse et de traitement. Il montre également comment les connaissances issues de la neuropsychologie peuvent aider à rendre plus logiques et plus cohérentes les actions pédagogiques, psychologiques, éducatives et rééducatives pour des enfants incapables de maîtriser le langage par leurs propres ressources.
Le docteur Christophe- Loic Gérard anime à l’hôpital Robert Debré de Paris une équipe pluridisciplinaire de cliniciens et de thérapeutes travaillant depuis quelques années à l’analyse et au traitement des troubles du développement de l’enfant. Il enseigne la pathologie du langage à la Faculté de Médecine Pitié Salpétrière.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=191 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L178 L 178 Livre Forbach Livres Disponible L'enfant et la gourmandise des mots / Jacqueline Maqueda
PermalinkUn enfant troublant / Astrid Van Der Straten
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales appliqué à l'autisme / Amaria Baghdadli
PermalinkEntraînement aux habiletés sociales pour les patients psychiatriques / Robert-Paul Liberman
PermalinkEvaluer la communication et intervenir / Roger Verpoorten
PermalinkDe l'image à l'action / Jean Gilliam DeGaetano
PermalinkL'imitation chez l'enfant autiste / Jacqueline Nadel
PermalinkInteractions verbales et acquisition du langage / Josie Bernicot
PermalinkJ'me sens bizarre ! / Sylvette
PermalinkJe ris, tu pleures, il est en colère, nous sommes autistes / Institut Médico Educatif l'EPANOU
PermalinkJojo l'ourson / Sylvie Lachance
PermalinkLangage, voix et parole dans l'autisme / Bernard Touati
PermalinkLivre de scénarios sociaux / Carole Gray
PermalinkDu parler au lire - Tome 3 / Laurence Lentin
PermalinkParole d'une autiste muette / Gilbert Pierre
PermalinkDe la pensée au langage / Stephen Parsons
PermalinkLes pictogrammes II. En route vers l'autonomie ! / Anne-Marie Le Gouill
PermalinkLes pictogrammes : Parce qu'une image vaut mille mots / Anne-Marie Le Gouill
PermalinkRegain ou combles d'orthophoniste / Jacqueline Maqueda
PermalinkRencontrer l'autiste et le psychotique / François Hébert
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