A partir de cette page vous pouvez :
Retourner au premier écran avec les catégories... |
Catégories
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Les enfants autistes / Rita Jordan
Titre : Les enfants autistes : Les comprendre, les intégrer à l'école Titre original : Understanding and teaching children with autism Type de document : texte imprimé Auteurs : Rita Jordan, Auteur ; Stuart Powell, Auteur ; Martine Rosenberg, Traducteur ; Carole Tardif, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2001 Collection : Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756 Importance : 209 p. Format : 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-00871-9 Prix : 46,89 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION DEVELOPPEMENT AFFECTIF EMOTION ENFANT EVALUATION INTEGRATION SCOLAIRE LANGAGE PARENT SCOLARISATION VIE SOCIALE Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=207 Les enfants autistes = Understanding and teaching children with autism : Les comprendre, les intégrer à l'école [texte imprimé] / Rita Jordan, Auteur ; Stuart Powell, Auteur ; Martine Rosenberg, Traducteur ; Carole Tardif, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : Masson, 2001 . - 209 p. ; 13,5cm x 21,0cm x 1,3cm. - (Médecine et psychothérapie, ISSN 0398-6756) .
ISBN : 978-2-294-00871-9 : 46,89 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME COMMUNICATION DEVELOPPEMENT AFFECTIF EMOTION ENFANT EVALUATION INTEGRATION SCOLAIRE LANGAGE PARENT SCOLARISATION VIE SOCIALE Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : La principale difficulté avec les enfants autistes est de percevoir leur façon d'appréhender le monde, ce qui est à la source des problèmes que pose leur éducation. Ce livre offre des conseils pratiques fondés sur l'hypothèse qu'une éducation efficace doit reposer sur la compréhension. Rita Jordan et Stuart Powell, tous deux enseignants et chercheurs spécialisés de l'autisme au Royaume-Uni, exposent leur conception de la meilleure forme d'éducation actuellement possible pour les personnes atteintes d'autisme, conception qui repose sur une perspective psychologique spécifique. Leur approche éclaire par des explications simples et des exemples concrets la démarche cognitive appliquée à l'éducation d'enfants autistes, concernant, d'une part, les aspects sociaux, émotionnels et affectifs du développement et, d'autre part, le développement de la communication, du langage et de la pensée. Ce livre est centré sur les besoins des enfants autistes, mais beaucoup d'aspects sont également valables pour les adultes. Cet ouvrage s'adresse à la fois aux parents d'enfants autistes et aux professionnels : éducateurs, enseignants, psychologues. Il soulève des problèmes de fond sur le droit à l'éducation pour tous et met en évidence les aspects positifs et les difficultés de l'intégration dans le système scolaire tel qu'il est développé au Royaume-Uni ; y est annexé un texte présentant la spécificité de l'enseignement des enfants autistes en France. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=207 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L193 L 193 Livre Forbach Livres Disponible Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire / Lise Saint-Laurent
Titre : Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Lise Saint-Laurent, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Montréal [Canada] : Gaëtan Morin éditeur Année de publication : 2008 Importance : 361 p. Format : 19,5cm x 25,5cm x 1,6cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89632-010-3 Prix : 43,60 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : AGRESSIVITE ECOLE PRIMAIRE ENFANT ENSEIGNEMENT SPECIALISE INCLUSION SCOLAIRE INTERVENTION COMPORTEMENTALE LECTURE PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS PREVENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : L'inclusion des élèves à risque et en difficulté dans les classes du primaire exige que les enseignants connaissent les différents troubles d'apprentissage et de comportement auxquels ils doivent faire face, et qu'ils disposent de moyens d'intervention différenciés et efficaces pour soutenir ces élèves.
Unique sur le plan pédagogique, Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire est un outil à la fois théorique et pratique qui répond à ces besoins. S'appuyant sur les différentes approches et les plus récentes recherches dans le domaine de l'adaptation scolaire, il propose en effet des moyens concrets pour réaliser la différenciation pédagogique et faire en sorte que l'inclusion de ces élèves en classe ordinaire soit un succès.
Cette deuxième édition : définit les troubles d'apprentissage et de comportement auxquels l'enseignant pourrait avoir à faire face ; décrit clairement des méthodes qui peuvent être mises en place au primaire pour différencier l'enseignement dans les principales disciplines scolaires; présente des procédés d'intervention qui correspondent aux orientations ministérielles actuelles et tiennent compte des dernières recherches en adaptation scolaire; inclut un nouveau chapitre sur les origines et l'évolution de l'adaptation scolaire et de l'inclusion des élèves à risque et en difficulté ; traite de la collaboration des enseignants avec les parents et les intervenants.
Cet ouvrage constitue donc une ressource pédagogique de choix pour les étudiants du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. Les enseignants y trouveront également de l'information sur les procédés d'intervention qui leur seront utiles pour appliquer les principes de l'inclusion et de la différenciation dans leur classe.
Lise Saint-Laurent est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l "éducation de l'Université Laval.
Spécialisée en adaptation scolaire, elle est l'auteure de plusieurs livres et articles scientifiques dans ce domaine. Ses travaux portent principalement sur la prévention de l'échec scolaire et l'intervention différenciée auprès des élèves présentant des difficultés d'apprentissage au primaire.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=96 Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire [texte imprimé] / Lise Saint-Laurent, Auteur . - 2e édition . - Montréal (Canada) : Gaëtan Morin éditeur, 2008 . - 361 p. ; 19,5cm x 25,5cm x 1,6cm.
ISBN : 978-2-89632-010-3 : 43,60 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : AGRESSIVITE ECOLE PRIMAIRE ENFANT ENSEIGNEMENT SPECIALISE INCLUSION SCOLAIRE INTERVENTION COMPORTEMENTALE LECTURE PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS PREVENTION TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : L'inclusion des élèves à risque et en difficulté dans les classes du primaire exige que les enseignants connaissent les différents troubles d'apprentissage et de comportement auxquels ils doivent faire face, et qu'ils disposent de moyens d'intervention différenciés et efficaces pour soutenir ces élèves.
Unique sur le plan pédagogique, Enseigner aux élèves à risque et en difficulté au primaire est un outil à la fois théorique et pratique qui répond à ces besoins. S'appuyant sur les différentes approches et les plus récentes recherches dans le domaine de l'adaptation scolaire, il propose en effet des moyens concrets pour réaliser la différenciation pédagogique et faire en sorte que l'inclusion de ces élèves en classe ordinaire soit un succès.
Cette deuxième édition : définit les troubles d'apprentissage et de comportement auxquels l'enseignant pourrait avoir à faire face ; décrit clairement des méthodes qui peuvent être mises en place au primaire pour différencier l'enseignement dans les principales disciplines scolaires; présente des procédés d'intervention qui correspondent aux orientations ministérielles actuelles et tiennent compte des dernières recherches en adaptation scolaire; inclut un nouveau chapitre sur les origines et l'évolution de l'adaptation scolaire et de l'inclusion des élèves à risque et en difficulté ; traite de la collaboration des enseignants avec les parents et les intervenants.
Cet ouvrage constitue donc une ressource pédagogique de choix pour les étudiants du baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire. Les enseignants y trouveront également de l'information sur les procédés d'intervention qui leur seront utiles pour appliquer les principes de l'inclusion et de la différenciation dans leur classe.
Lise Saint-Laurent est professeure titulaire à la Faculté des sciences de l "éducation de l'Université Laval.
Spécialisée en adaptation scolaire, elle est l'auteure de plusieurs livres et articles scientifiques dans ce domaine. Ses travaux portent principalement sur la prévention de l'échec scolaire et l'intervention différenciée auprès des élèves présentant des difficultés d'apprentissage au primaire.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=96 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L093 L 093 Livre Forbach Livres Disponible Epsilon, un écolier extra-ordinaire / Lydie Laurent
Titre : Epsilon, un écolier extra-ordinaire : Qu'est ce que l'autisme dans l'enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydie Laurent, Auteur ; Véronique Cellier, Illustrateur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2011 Importance : 34 p. Format : 20cm x 19,7cm x 0,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-12-2 Prix : 14,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Récits & Fictions:Fictions (Romans & Films)Mots-clés : AUTISME AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) ENFANT INTEGRATION SCOLAIRE LOISIR RELATIONS SOCIALES SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Ce nouveau livre présente de petites anecdotes qui peuvent parsemer la vie d'un enfant atteint d'autisme au cours d'une année scolaire. Elles font souvent sourire, parfois dérangent mais sont riches d'enseignements et nous permettent de mieux comprendre les différences entre nos modes de pensées et les leurs. Surtout, elles peuvent nous ouvrir des pistes pour aider ces enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=99 Epsilon, un écolier extra-ordinaire : Qu'est ce que l'autisme dans l'enseignement ? [texte imprimé] / Lydie Laurent, Auteur ; Véronique Cellier, Illustrateur . - Mouans Sartoux (France) : Autisme France Diffusion, 2011 . - 34 p. ; 20cm x 19,7cm x 0,3cm.
ISBN : 978-2-917150-12-2 : 14,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Récits & Fictions:Fictions (Romans & Films)Mots-clés : AUTISME AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) ENFANT INTEGRATION SCOLAIRE LOISIR RELATIONS SOCIALES SCOLARISATION EN MILIEU ORDINAIRE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Ce nouveau livre présente de petites anecdotes qui peuvent parsemer la vie d'un enfant atteint d'autisme au cours d'une année scolaire. Elles font souvent sourire, parfois dérangent mais sont riches d'enseignements et nous permettent de mieux comprendre les différences entre nos modes de pensées et les leurs. Surtout, elles peuvent nous ouvrir des pistes pour aider ces enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=99 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L095 L 095 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Etre autiste et apprendre au collège Titre original : Être autiste et apprendre au collège Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2006 Importance : 32 mn Prix : 25 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : ADOLESCENT APPRENTISSAGES AUTISME AVS BESOINS PARTICULIERS COLLEGE ELEVE ENSEIGNANT SCOLARISATION Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Ce reportage montre que l'autisme sévère d'un adolescent ne lui interdit pas pour autant d'être scolarisé au collège avec accompagnement (AVSi). Cependant cette scolarisation serait impensable sans le travail de préparation en amont des séances par les parents, qui sont aussi enseignants et qui permettent à cet élève "pas comme les autres" de suivre les cours à sa façon. A partir des témoignages des différents acteurs impliqués dans cette scolarisation, que ce soit les enseignants qui accueillent Charles en mathématiques, en histoire-géographie et en éducation physique et sportive, ou le principal du collège, l'INS-HEA ainsi que les parents, nous pouvons suivre Charles dans ses apprentissages parmi les autres, dans ce lieu qui n'a guère l'habitude d'accueillir ce type d'élève aux besoins particuliers...
En ligne : http://www.inshea.fr/fr/content/%C3%AAtre-autiste-et-apprendre-au-coll%C3%A8ge Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=353 Etre autiste et apprendre au collège = Être autiste et apprendre au collège [document projeté ou vidéo] / Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur . - Suresnes (France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2006 . - 32 mn.
25 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : ADOLESCENT APPRENTISSAGES AUTISME AVS BESOINS PARTICULIERS COLLEGE ELEVE ENSEIGNANT SCOLARISATION Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Ce reportage montre que l'autisme sévère d'un adolescent ne lui interdit pas pour autant d'être scolarisé au collège avec accompagnement (AVSi). Cependant cette scolarisation serait impensable sans le travail de préparation en amont des séances par les parents, qui sont aussi enseignants et qui permettent à cet élève "pas comme les autres" de suivre les cours à sa façon. A partir des témoignages des différents acteurs impliqués dans cette scolarisation, que ce soit les enseignants qui accueillent Charles en mathématiques, en histoire-géographie et en éducation physique et sportive, ou le principal du collège, l'INS-HEA ainsi que les parents, nous pouvons suivre Charles dans ses apprentissages parmi les autres, dans ce lieu qui n'a guère l'habitude d'accueillir ce type d'élève aux besoins particuliers...
En ligne : http://www.inshea.fr/fr/content/%C3%AAtre-autiste-et-apprendre-au-coll%C3%A8ge Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=353 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V024 V 024 DVD Forbach Vidéos Disponible Le handicap, une chance pour l'école / Jean-Christophe Parisot
Titre : Le handicap, une chance pour l'école : Ecouter, penser et vivre l'altérité dans la communauté éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe Parisot, Auteur ; Xavier Darcos, Préfacier, etc. Editeur : Paris [France] : Desclée de Brouwer Année de publication : 2008 Importance : 262 p. Format : 14cm x 21,5cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-05984-6 Prix : 20,30 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : DEFICIENCE VISUELLE ECOLE HANDICAP INTEGRATION SCOLAIRE MILIEU SCOLAIRE MYOPATHIE SURDITE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Myopathe, atteint depuis des années d'une maladie évolutive, Jean-Christophe Parisot lance une interrogation qui nous concerne tous.
Aujourd'hui, en 2008, les jeunes en situation de handicap ont-ils enfin leur place dans le système éducatif ? Plus généralement, comment favoriser le lien entre pédagogie et éducation ? Avec le courage du témoin et la clarté de l'expert, Jean-Christophe Parisot revient sur la notion de handicap et sa complexité. De manière passionnante, il retrace l'histoire des stratégies éducatives qui ont permis une lente réintégration des personnes et interpelle enfin l'opinion sur les combats actuels.
Pour que la cité et l'école soient accessibles à tous...
Délégué ministériel chargé de l'emploi et de l'intégration des personnes handicapées aux ministères de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Jean-Christophe Parisot est également directeur d'Aide-Handicap-Ecole.
Il a témoigné dans son livre, Vivre même si je souffre (éditions Saint-Paul).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=180 Le handicap, une chance pour l'école : Ecouter, penser et vivre l'altérité dans la communauté éducative [texte imprimé] / Jean-Christophe Parisot, Auteur ; Xavier Darcos, Préfacier, etc. . - Paris (France) : Desclée de Brouwer, 2008 . - 262 p. ; 14cm x 21,5cm x 2cm.
ISBN : 978-2-220-05984-6 : 20,30 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : DEFICIENCE VISUELLE ECOLE HANDICAP INTEGRATION SCOLAIRE MILIEU SCOLAIRE MYOPATHIE SURDITE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Myopathe, atteint depuis des années d'une maladie évolutive, Jean-Christophe Parisot lance une interrogation qui nous concerne tous.
Aujourd'hui, en 2008, les jeunes en situation de handicap ont-ils enfin leur place dans le système éducatif ? Plus généralement, comment favoriser le lien entre pédagogie et éducation ? Avec le courage du témoin et la clarté de l'expert, Jean-Christophe Parisot revient sur la notion de handicap et sa complexité. De manière passionnante, il retrace l'histoire des stratégies éducatives qui ont permis une lente réintégration des personnes et interpelle enfin l'opinion sur les combats actuels.
Pour que la cité et l'école soient accessibles à tous...
Délégué ministériel chargé de l'emploi et de l'intégration des personnes handicapées aux ministères de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, Jean-Christophe Parisot est également directeur d'Aide-Handicap-Ecole.
Il a témoigné dans son livre, Vivre même si je souffre (éditions Saint-Paul).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=180 Réservation
Réserver ce document
Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L169 L 169 Livre Forbach Livres Disponible Le handicap en classe : une place pour le tutorat scolaire ? / Elisabeth Dambiel-Birepinte
PermalinkDe l'image à l'action / Jean Gilliam DeGaetano
PermalinkLes jeunes enfants autistes à la garderie et à l'école / Clarissa Willis
PermalinkPermalinkPermalinkMon enfant aussi va à l'école / Jean-Marie Gillig
PermalinkPermalinkPermalinkLe pari de l'intelligence / Corinne Eichhorn
PermalinkPour étayer l'apprentissage de l'implicite / Micheline Dispy
PermalinkPsychopathologie de la scolarité / Nicole Catheline
PermalinkRééduquer dyscalculie et dyspraxie / Alain Crouail
PermalinkRéussir à apprendre / Gaëtane Chapelle
PermalinkEn route pour le cours préparatoire / Dominique Gaulier-Mazière
PermalinkScolarisation accompagnée à l'école d'un élève avec autisme / Christine Philip
PermalinkPermalinkLa scolarisation des enfants en situation de handicap / Philippe Fuster
PermalinkScolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis
PermalinkPermalinkScolariser des élèves avec autisme et TED / Christine Philip
Permalink