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Titre : Scolariser les élèves handicapés Type de document : texte imprimé Auteurs : Direction Générale de l'Enseignement Scolaire, Auteur ; Corinne Paradas, Collaborateur ; Coline Meirieu, Secrétaire Editeur : Futuroscope [France] : SCEREN - Centre National de Documentation Pédagogique Année de publication : 2008 Collection : Repères Handicap Importance : 48 p. Format : 17cm x 24cm x 0,4cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02632-3 Prix : 6,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ADOLESCENT AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ENFANT ENSEIGNANT ENSEIGNANT REFERENT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL HANDICAP LEGISLATION MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES (MDPH) MATERIEL PEDAGOGIQUE PETITE ENFANCE SCOLARISATION UNITE PEDAGOGIQUE D'INTEGRATION (UPI) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années et, notamment, depuis la publication et la mise en œuvre des textes d’application de la loi du 11 février 2005, le nombre d’élèves accueillis dans les écoles et les établissements scolaires a connu une augmentation significative. Pour autant, beaucoup reste à faire pour ajuster au mieux les besoins de chaque élève handicapé avec son environnement scolaire.
Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l’éducation, principalement les enseignants, acteurs déterminants de la réussite des parcours scolaires des élèves handicapés. Il est conçu comme une aide et un accompagnement à la mise en œuvre de démarches avec lesquelles ils ne sont pas tous nécessairement familiarisés.
Le guide "Scolariser les élèves handicapés" propose une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=299 Scolariser les élèves handicapés [texte imprimé] / Direction Générale de l'Enseignement Scolaire, Auteur ; Corinne Paradas, Collaborateur ; Coline Meirieu, Secrétaire . - Futuroscope (France) : SCEREN - Centre National de Documentation Pédagogique, 2008 . - 48 p. ; 17cm x 24cm x 0,4cm. - (Repères Handicap) .
ISBN : 978-2-240-02632-3 : 6,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ADOLESCENT AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) CLASSE D'INTEGRATION SCOLAIRE (CLIS) ENFANT ENSEIGNANT ENSEIGNANT REFERENT ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ETABLISSEMENT MEDICO-SOCIAL HANDICAP LEGISLATION MAISON DEPARTEMENTALE DES PERSONNES HANDICAPEES (MDPH) MATERIEL PEDAGOGIQUE PETITE ENFANCE SCOLARISATION UNITE PEDAGOGIQUE D'INTEGRATION (UPI) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : La scolarisation des élèves handicapés constitue une priorité nationale. Dans ce domaine, des progrès considérables ont été accomplis depuis plusieurs années et, notamment, depuis la publication et la mise en œuvre des textes d’application de la loi du 11 février 2005, le nombre d’élèves accueillis dans les écoles et les établissements scolaires a connu une augmentation significative. Pour autant, beaucoup reste à faire pour ajuster au mieux les besoins de chaque élève handicapé avec son environnement scolaire.
Cet ouvrage est un guide destiné aux professionnels de l’éducation, principalement les enseignants, acteurs déterminants de la réussite des parcours scolaires des élèves handicapés. Il est conçu comme une aide et un accompagnement à la mise en œuvre de démarches avec lesquelles ils ne sont pas tous nécessairement familiarisés.
Le guide "Scolariser les élèves handicapés" propose une approche simple et pratique des principaux domaines et situations rencontrés au quotidien.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=299 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L273 L 273 Livre Forbach Livres Disponible Documents numériques
Scolariser les élèves handicapés (PDF)URL Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent / Alain Moret
Titre : Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur Mention d'édition : Réimpression 2014 Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2013 Collection : Neuropsychologie Importance : 246 p. Format : 17,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-72942-3 Prix : 39,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ADOLESCENT DEVELOPPEMENT COGNITIF ECRITURE EMPLOI DU TEMPS ENFANT FONCTION EXECUTIVE MEMOIRE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE SCOLARISATION TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE COGNITIF TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLES DES FONCTIONS EXECUTIVES Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites " transversales ", qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
L'ouvrage : II est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys - exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys - attentionnel (TDA / H) et dys - exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic.
Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives). La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire - géographie...) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une " méthodologie générale de l'adaptation " et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Le public Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent.
Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=184 Le syndrome dys-exécutif chez l'enfant et l'adolescent : Répercussions scolaires et comportementales [texte imprimé] / Alain Moret, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur . - Réimpression 2014 . - Issy-les-Moulineaux (France) : Masson, 2013 . - 246 p. ; 17,0 cm × 24,0 cm × 1,2 cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-72942-3 : 39,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : ACCOMPAGNEMENT ADOLESCENT DEVELOPPEMENT COGNITIF ECRITURE EMPLOI DU TEMPS ENFANT FONCTION EXECUTIVE MEMOIRE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE SCOLARISATION TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE COGNITIF TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLES DES FONCTIONS EXECUTIVES Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Parmi les troubles dys-, ou troubles cognitifs spécifiques développementaux, ceux affectant les fonctions exécutives sont encore trop méconnus. Touchant des fonctions dites " transversales ", qui irriguent et gèrent toutes les autres, ils n'ont pas de répercussions circonscrites, ce qui rend leur repérage difficile. Favoriser l'établissement d'un diagnostic précoce et rigoureux et ainsi permettre aux sujets qui en souffrent de bénéficier des stratégies thérapeutiques et pédagogiques susceptibles de les améliorer : tel est le double objectif de ce livre.
L'ouvrage : II est composé de deux parties aux approches très différentes mais qui s'imbriquent pour atteindre le même but : aider tous ceux qui seront amenés à côtoyer et à accompagner les jeunes souffrant de troubles dys - exécutifs. La première partie fait un point synthétique sur les aspects médicaux du syndrome dys - attentionnel (TDA / H) et dys - exécutif. Après une description du développement normal de ces fonctions chez l'enfant, sont abordés leurs aspects pathologiques : symptômes, répercussions dans les apprentissages, puis les stratégies et évaluations qui conduisent au diagnostic.
Enfin, sont indiquées les grandes lignes des préconisations thérapeutiques (médicamenteuses et rééducatives). La seconde partie est consacrée au jeune dys-exécutif à l'école. C'est dans ce cadre en effet qu'il passe une bonne part de sa vie, où s'exprime l'essentiel de ses difficultés et où se décide son avenir, personnel, professionnel et social. À travers un grand nombre d'exemples de devoirs choisis dans l'éventail des disciplines scolaires (sciences, littérature, histoire - géographie...) et de tous les niveaux (collège et lycée), les auteurs dessinent une " méthodologie générale de l'adaptation " et au delà jettent les bases d'une réflexion sur les principes qui aideront à l'élaboration de stratégies palliatives pertinentes, indispensables pour ces jeunes.
Le public Ce livre s'adresse à tous ceux, professionnels du soin (médecins pratiquant la neuropsychologie infantile, médecins et psychologues scolaires, neuropédiatres, neuropsychologues), professeurs (enseignants, spécialisés ou non, enseignants référents), auxiliaires de vie scolaire (AVS), parents qui cherchent à comprendre les ressorts de ces troubles et à apporter une aide efficace aux jeunes qui en souffrent.
Son originalité réside dans le fait d'articuler le médical et le pédagogique.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=184 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L325 L 325 Livre Forbach Livres Disponible Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Stacey Bélanger
Titre : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Stacey Bélanger, Auteur ; Michel Vanasse, Auteur ; Marie-Claude Beliveau, Auteur ; Olivier Jamoulle, Auteur ; Sarah Lippe, Auteur ; Hélène Paquet, Auteur ; Gilles Pelletier, Auteur ; Catherine-Marie Vanasse, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2009 Collection : Pour les parents Importance : 215 p. Format : 12,5cm x 21,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-136-9 Prix : 14,95 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ADOLESCENCE APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMORBIDITE DIAGNOSTIC ECOLE EVALUATION EVALUATION PSYCHOLOGIQUE FAMILLE HYPERACTIVITE PHARMACOLOGIE PREVALENCE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est le trouble de comportement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant.
On évalue que 3 à 5% de la population est atteinte de ce trouble. Ainsi, il n'est pas exagéré de penser que dans chaque salle de classe, un ou deux enfants est atteint d'un TDAH. Bon nombre de ces enfants présentent des difficultés d'apprentissage ainsi que des problèmes de comportement sous forme d'hyperactivité, d'impulsivité et de conduites opposantes qui entraînent souvent des conflits avec leurs parents, leurs enseignants et leurs camarades.
Ce livre est un ouvrage multidisciplinaire qui décrit l'ensemble des symptômes du TDAH et
leur impact sur l'apprentissage de même que sur les relations familiales et sociales. Est également décrit le processus d'évaluation ainsi qu'une mise au point sur le traitement, tant sur le plan médical qu'en ce qui concerne les interventions scolaires, comportementales et sociales. L'évaluation et le traitement du TDAH doivent être un travail d'équipe regroupant les familles, les intervenants du milieu scolaire et les professionnels du milieu de la santé.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=185 Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité [texte imprimé] / Stacey Bélanger, Auteur ; Michel Vanasse, Auteur ; Marie-Claude Beliveau, Auteur ; Olivier Jamoulle, Auteur ; Sarah Lippe, Auteur ; Hélène Paquet, Auteur ; Gilles Pelletier, Auteur ; Catherine-Marie Vanasse, Auteur . - Montréal (Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2009 . - 215 p. ; 12,5cm x 21,5cm x 1cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-136-9 : 14,95 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ADOLESCENCE APPRENTISSAGES APPRENTISSAGES SCOLAIRES COMORBIDITE DIAGNOSTIC ECOLE EVALUATION EVALUATION PSYCHOLOGIQUE FAMILLE HYPERACTIVITE PHARMACOLOGIE PREVALENCE TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Le trouble de déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est le trouble de comportement le plus souvent diagnostiqué chez l'enfant.
On évalue que 3 à 5% de la population est atteinte de ce trouble. Ainsi, il n'est pas exagéré de penser que dans chaque salle de classe, un ou deux enfants est atteint d'un TDAH. Bon nombre de ces enfants présentent des difficultés d'apprentissage ainsi que des problèmes de comportement sous forme d'hyperactivité, d'impulsivité et de conduites opposantes qui entraînent souvent des conflits avec leurs parents, leurs enseignants et leurs camarades.
Ce livre est un ouvrage multidisciplinaire qui décrit l'ensemble des symptômes du TDAH et
leur impact sur l'apprentissage de même que sur les relations familiales et sociales. Est également décrit le processus d'évaluation ainsi qu'une mise au point sur le traitement, tant sur le plan médical qu'en ce qui concerne les interventions scolaires, comportementales et sociales. L'évaluation et le traitement du TDAH doivent être un travail d'équipe regroupant les familles, les intervenants du milieu scolaire et les professionnels du milieu de la santé.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=185 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L172 L 172 Livre Forbach Livres Sorti jusqu'au 02/01/2022 Les troubles du comportement / Fintan O'Regan
Titre : Les troubles du comportement : Un défi à relever Type de document : texte imprimé Auteurs : Fintan O'Regan, Auteur ; Camil Sanfaçon, Adaptateur ; Gervais Sirois, Conseiller scientifique ; Edith Cordeau-Giard, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) [Canada] : Chenelière Education Année de publication : 2009 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Format : 16,5cm x 11cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2570-2 Prix : 11,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Divers:Troubles du comportement
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES SCOLAIRES ECOLE ENFANT ENSEIGNEMENT FAMILLE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement.
Expert de renommée internationale en matière de TDA/H, Fintan O’Regan explique pourquoi certains élèves sont enclins à dire qu’ils ne sont pas capables d’apprendre, qu’ils ne veulent pas apprendre ou qu’ils se moquent de l’école. L’auteur consacre des chapitres distincts à chacun des troubles et se sert des personnages de Samuel, Ariane et Jeremy pour en illustrer les caractéristiques typiques. Les stratégies concrètes à utiliser en classe comprennent des exemples de leçons avec des dialogues qui montrent comment des réponses différentes de l’enseignant peuvent entraîner des résultats différents.
Il a publié plusieurs articles portant sur la gestion du comportement, et est l’auteur des livres suivants : Educating Children with ADHD (2000), livre récompensé par le TES; Surviving and Succeeding in SEN et ADHD: Impact and Intervention (2005); Troubleshooting challenging Behaviour (2006).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=219 Les troubles du comportement : Un défi à relever [texte imprimé] / Fintan O'Regan, Auteur ; Camil Sanfaçon, Adaptateur ; Gervais Sirois, Conseiller scientifique ; Edith Cordeau-Giard, Traducteur . - Montréal (Québec) (Canada) : Chenelière Education, 2009 . - 126 p. ; 16,5cm x 11cm x 1cm. - (Clés pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7650-2570-2 : 11,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Divers:Troubles du comportement
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES SCOLAIRES ECOLE ENFANT ENSEIGNEMENT FAMILLE TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Des conseils et des techniques pratiques pour comprendre et gérer trois troubles courants du comportement.
Expert de renommée internationale en matière de TDA/H, Fintan O’Regan explique pourquoi certains élèves sont enclins à dire qu’ils ne sont pas capables d’apprendre, qu’ils ne veulent pas apprendre ou qu’ils se moquent de l’école. L’auteur consacre des chapitres distincts à chacun des troubles et se sert des personnages de Samuel, Ariane et Jeremy pour en illustrer les caractéristiques typiques. Les stratégies concrètes à utiliser en classe comprennent des exemples de leçons avec des dialogues qui montrent comment des réponses différentes de l’enseignant peuvent entraîner des résultats différents.
Il a publié plusieurs articles portant sur la gestion du comportement, et est l’auteur des livres suivants : Educating Children with ADHD (2000), livre récompensé par le TES; Surviving and Succeeding in SEN et ADHD: Impact and Intervention (2005); Troubleshooting challenging Behaviour (2006).Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=219 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L205 L 205 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Une UPI en lycée professionnel pour des jeunes avec autisme Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur ; Gérard Gautheron, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Auteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2008 Importance : 49 mn Format : 13,5cm x 19cm x 1,4cm Prix : 15 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : ADOLESCENT ATELIER AUTISME ENSEIGNANT LYCEE PROFESSIONNEL MILIEU ORDINAIRE PROFESSEUR UPI Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Le lycée professionnel Fernand Léger de Grand-Couronne près de Rouen accueille en son sein une UPI spécifique « autisme ». Ce qui caractérise le fonctionnement de cette UPI est le travail d’équipe, mis en place par l’enseignante spécialisée responsable, avec les professeurs du lycée, aussi bien en enseignement général qu’en enseignement professionnel. La pratique du tutorat avec les élèves du lycée a été instaurée, dans les différents ateliers professionnels qui leur sont ouverts. Ainsi ces jeunes, qui seront bientôt des adultes, peuvent-ils développer leurs compétences à la fois sociales et professionnelles en milieu ordinaire, entourés par des jeunes de leur âge.
Le film uniquement, est accessible aux sourds (sous-titrage).
Bonus : 4 interviews de professionnels (un professeur d'EPS, deux professeurs métallerie, un professeur entretien des locaux).En ligne : http://anciensite.inshea.fr/catalogue_detail.php?id_article=2036&id_menu=53&id_s [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=395 Une UPI en lycée professionnel pour des jeunes avec autisme [document projeté ou vidéo] / Christine Philip, Auteur ; Jean-Éric Lhuissier, Auteur ; Gérard Gautheron, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Auteur . - Suresnes (France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2008 . - 49 mn ; 13,5cm x 19cm x 1,4cm.
15 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : ADOLESCENT ATELIER AUTISME ENSEIGNANT LYCEE PROFESSIONNEL MILIEU ORDINAIRE PROFESSEUR UPI Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Le lycée professionnel Fernand Léger de Grand-Couronne près de Rouen accueille en son sein une UPI spécifique « autisme ». Ce qui caractérise le fonctionnement de cette UPI est le travail d’équipe, mis en place par l’enseignante spécialisée responsable, avec les professeurs du lycée, aussi bien en enseignement général qu’en enseignement professionnel. La pratique du tutorat avec les élèves du lycée a été instaurée, dans les différents ateliers professionnels qui leur sont ouverts. Ainsi ces jeunes, qui seront bientôt des adultes, peuvent-ils développer leurs compétences à la fois sociales et professionnelles en milieu ordinaire, entourés par des jeunes de leur âge.
Le film uniquement, est accessible aux sourds (sous-titrage).
Bonus : 4 interviews de professionnels (un professeur d'EPS, deux professeurs métallerie, un professeur entretien des locaux).En ligne : http://anciensite.inshea.fr/catalogue_detail.php?id_article=2036&id_menu=53&id_s [...] Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=395 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V066 V 066 DVD Forbach Vidéos Disponible La violence chez l'enfant / François Bowen
PermalinkCahiers de Préaut, 7. Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela Cullere-Crespin
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkTrois histoires d'Asperger, 1. Bryan / Jean-François Verdiel
PermalinkTrois histoires d'Asperger cinq ans après, 2. Rémi, cinq ans après / Jean-François Verdiel
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