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Affiner la recherche Interroger des sources externes115 - Décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 115 - Décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage : Identification précoce et accompagnement de l'enfance à l'âge adulte Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:ApprentissagesIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? / Julie BRISSON
Difficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS
Dépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation d’un programme de dépistage de l’autisme et impact sur l’accompagnement précoce / Sophie BADUEL
Spectre autistique et éducation physique et sportive : vers des perspectives d’apprentissage? / J.P. MORETTON
Un programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO
Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement / Carmen DIONNE
Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY
Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique / Jean-Adolphe RONDAL
Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE
Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS
Kiddie-SADS-P/L / R. ZEBDIPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=33 [n° ou bulletin]
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115 - Décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage : Identification précoce et accompagnement de l'enfance à l'âge adulte [texte imprimé] . - 2011.
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:ApprentissagesIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? / Julie BRISSON
Difficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS
Dépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation d’un programme de dépistage de l’autisme et impact sur l’accompagnement précoce / Sophie BADUEL
Spectre autistique et éducation physique et sportive : vers des perspectives d’apprentissage? / J.P. MORETTON
Un programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO
Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement / Carmen DIONNE
Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY
Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique / Jean-Adolphe RONDAL
Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE
Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS
Kiddie-SADS-P/L / R. ZEBDIPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=33 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R115 R 115 Périodique Forbach Revues Disponible
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 83-84 - Octobre 2005 - La personne avec autisme dans la cité : développement précoce et intégration sociale : L'éducation de personnes avec autisme : contribution de l'analyse appliquée du comportement Type de document : texte imprimé Année de publication : 2005 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : A propos de l'intelligence de l'enfant : pathologies et psychopathologies / Paul MESSERSCHMITT
Le QI : concept mal compris ou concept dépassé ? / Jacques LAUTREY
Avant-propos... encore l'Autisme ! / Patrick DE GAVRE
Les dysfonctionnements interactifs et moteurs chez des bébés âgés de 4 à 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes : Analyses à partir des films familiaux / Maria Pilar GATTEGNO
Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN
qualité de vie de parents d'enfants autistes bénéficiant d'un accompagnement scolaire et à domicile spécialisé / René BOBET
L'intégration scolaire des enfants autistes / Bernard PECHBERTY
L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. / M. WOLFF
L'accompagnement de personnes autistes : un vrai métier / M. WOLFF
Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO
témoignage d'une mère : "l'accompagnement de ma fille autiste dans son entreprise" / Claude COLLIGNON
Les compétences d'interactions sociales pour les enfants avec autisme : une procédure d'estompage de script pour les lecteurs débutants / Patricia J. KRANTZ
L'analyse du comportement verbal d'après Skinner / C. MASSE
Programme pour enfants autistes à Oviedo, Espagne. Apprendre à raisonnner / LUIS ANTONIO PEREZ GONZALEZ
Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme / Vinca RIVIERE
Les recherches en analyse du comportement dans les pays scandinaves / M. KLEVSTRAND
Témoignages : Le crime d'avoir de l'autisme !
Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie / Franck RAMUSPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=13 [n° ou bulletin]
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83-84 - Octobre 2005 - La personne avec autisme dans la cité : développement précoce et intégration sociale : L'éducation de personnes avec autisme : contribution de l'analyse appliquée du comportement [texte imprimé] . - 2005.
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : A propos de l'intelligence de l'enfant : pathologies et psychopathologies / Paul MESSERSCHMITT
Le QI : concept mal compris ou concept dépassé ? / Jacques LAUTREY
Avant-propos... encore l'Autisme ! / Patrick DE GAVRE
Les dysfonctionnements interactifs et moteurs chez des bébés âgés de 4 à 6 mois ultérieurement diagnostiqués autistes : Analyses à partir des films familiaux / Maria Pilar GATTEGNO
Etude préliminaire de la validation d'un nouvel instrument, la BECS (Batterie d'Evaluation Cognitive et Socio-émotionnelle), pour l'évaluation du développement psychologique d'enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN
qualité de vie de parents d'enfants autistes bénéficiant d'un accompagnement scolaire et à domicile spécialisé / René BOBET
L'intégration scolaire des enfants autistes / Bernard PECHBERTY
L'intégration professionnelle personnes avec handicap : conditions, environnement, travail. Apports de l'ergonomie. / M. WOLFF
L'accompagnement de personnes autistes : un vrai métier / M. WOLFF
Étude des effets de l’accompagnement d’enfants autistes à l’école et à domicile sur leur développement psychologique et social (programme IDDEES) / Maria Pilar GATTEGNO
témoignage d'une mère : "l'accompagnement de ma fille autiste dans son entreprise" / Claude COLLIGNON
Les compétences d'interactions sociales pour les enfants avec autisme : une procédure d'estompage de script pour les lecteurs débutants / Patricia J. KRANTZ
L'analyse du comportement verbal d'après Skinner / C. MASSE
Programme pour enfants autistes à Oviedo, Espagne. Apprendre à raisonnner / LUIS ANTONIO PEREZ GONZALEZ
Analyse du comportement appliquée à l’intégration scolaire d’enfants avec autisme / Vinca RIVIERE
Les recherches en analyse du comportement dans les pays scandinaves / M. KLEVSTRAND
Témoignages : Le crime d'avoir de l'autisme !
Aux origines cognitives, neurobiologiques et génétiques la dyslexie / Franck RAMUSPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=13 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R083 R 083 Périodique Forbach Revues Disponible Accompagner la personne autiste / Corinne Chaussonnet-Pons
Titre : Accompagner la personne autiste : Témoignage d'une éducatrice spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Chaussonnet-Pons, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2010 Importance : 222 p. Format : 13,6cm x 21,4cm x 1,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12880-4 Prix : 21,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AGRESSIVITE AUTISME COMMUNICATION EDUCATEUR SPECIALISE (ES) ENFANT INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME) PARENT PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE SCOLARISATION TEMOIGNAGE TRAVAIL EN EQUIPE Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent.
Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit.
Corinne Chaussonnet-Pons est née à Lavelanet en 1966.
Diplômée Educatrice de Jeunes Enfants de l'école Saint-Denis de Toulouse et Educatrice Spécialisée de l'IRFCES de Toulouse avec une spécialisation en autisme obtenue à Bordeaux, elle travaille depuis 1989 à l'IME de Léran dans l'Ariège et plus particulièrement avec des enfants présentant des Troubles Envahissants du Développement depuis 1997.
Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=11 Accompagner la personne autiste : Témoignage d'une éducatrice spécialisée [texte imprimé] / Corinne Chaussonnet-Pons, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2010 . - 222 p. ; 13,6cm x 21,4cm x 1,7cm.
ISBN : 978-2-296-12880-4 : 21,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Thérapies - Prises en chargeMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AGRESSIVITE AUTISME COMMUNICATION EDUCATEUR SPECIALISE (ES) ENFANT INSTITUT MEDICO-EDUCATIF (IME) PARENT PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE SCOLARISATION TEMOIGNAGE TRAVAIL EN EQUIPE Index. décimale : THE Thérapies - Prises en charge Résumé : Connaît-on vraiment les personnes autistes ? Qui sont-elles ? Que peut-on leur proposer lorsqu'on est professionnel en institution spécialisée ? Que se passe-t-il derrière les portes d'un institut médico-éducatif qui n'applique pas une méthode " clé en main ", mais a choisi de mettre ces jeunes autistes au coeur d'un accompagnement privilégiant sens, désir et bien-être ? Croiser le chemin de personnes autistes, insensibles en apparence et dont l'essentiel n'est pas visible avec les yeux, ne peut laisser indifférent.
Nous touchons à quelque chose de fondamental : lorsque nous les accompagnons, nous les avons dans le corps, c'est une marque au fer rouge de leur passage en nous, ils nous marquent autrement que dans la parole, nous ne pouvons pas nous souvenir de leur parole, nous nous souvenons de quelque chose d'indicible qui est en nous comme un réel ineffable. Ce livre retrace la matière brute d'un quotidien transformé en récit.
Corinne Chaussonnet-Pons est née à Lavelanet en 1966.
Diplômée Educatrice de Jeunes Enfants de l'école Saint-Denis de Toulouse et Educatrice Spécialisée de l'IRFCES de Toulouse avec une spécialisation en autisme obtenue à Bordeaux, elle travaille depuis 1989 à l'IME de Léran dans l'Ariège et plus particulièrement avec des enfants présentant des Troubles Envahissants du Développement depuis 1997.
Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=11 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L011 L 011 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Actualités sur la prise en charge des Troubles Envahissants du Développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence George, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522 Importance : 164 p. Format : 16cm x 24cm x 0,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27133-7 Prix : 27,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : AUTISME LANGAGE ORTHOPHONIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement.
Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention.
Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements.Note de contenu : Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANNPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=18 Actualités sur la prise en charge des Troubles Envahissants du Développement [texte imprimé] / Florence George, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2011 . - 164 p. ; 16cm x 24cm x 0,8cm. - (Actualités en rééducation orthophonique, ISSN 1626-2522) .
ISBN : 978-2-353-27133-7 : 27,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Communication - Langage - OrthophonieMots-clés : AUTISME LANGAGE ORTHOPHONIE TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DES INTERACTIONS SOCIALES TROUBLE DU COMPORTEMENT TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : COM Communication - Langage - Orthophonie Résumé : L'autisme est un trouble grave du développement débutant précocement.
Il fait partie des troubles envahissants du développement (TED). Il est caractérisé par une altération qualitative des interactions sociales, une altération qualitative de la communication, ainsi que des comportements, des intérêts et des activités restreints, répétitifs et stéréotypés. Ce livre est constitué des actes d'une journée sur l'actualité dans la prise en charge des troubles envahissants du développement ayant pour objectif de faire l'état des lieux sur la recherche mais aussi sur les diverses pratiques d'intervention.
Florence George est orthophoniste au Centre de Référence des Troubles d'Apprentissage de Marseille, Docteur en psychologie, chargée de cours à l'école d'orthophonie de Marseille, auteur de plusieurs ouvrages consacrés aux troubles d'apprentissage et de tests d'évaluation et codirectrice de la revue Développements.Note de contenu : Pour une approche intégrative des désordres de la constellation autistique / Bruno GEPNER
Langage et autisme / Sonia DE MARTINO
Actualités sur les prises en charge de l'enfant avec un trouble envahissant du développement / Marine VIELLARD
Bilan orthophonique de l'enfant avec trouble envahissant du développement / Marie-Christine CHARTON
Aide à la communication informatisée dans les TED / Laure BRIEUSSEL
Accompagnement orthophonique de la personne avec TED / Nicole DENNI-KRICHEL
Faire accéder l'enfant autiste à la communication. Du geste à la parole ? / Christiane ANGELMANNPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=18 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L017 L 017 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'approche comportementale de l'autisme : Bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il faut en dire Type de document : texte imprimé Auteurs : Autism Partnership, Auteur ; Ron Leaf, Auteur ; John McEachin, Auteur ; Mitchell Taubman, Auteur ; Sandrine Biesse, Traducteur Editeur : Paris [France] : Pearson Education France Année de publication : 2010 Importance : 322 p. Format : 17cm x 24cm x 1,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7440-7500-1 Prix : 32,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACCOMPAGNEMENT APPROCHE COMPORTEMENTALE DEVELOPPEMENT DES ECHANGES RELATIONNELS (RDI) EDUCATION INCLUSIVE FLOOR TIME PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) TRAITEMENT ALTERNATIF YOUNG AUTISM PROJECT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique.
Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s’attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l’ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l’apprentissage et ont donné jour finalement à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel.
Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu’il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu’il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée.
Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.
Ron Leaf.
docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l'aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l'agence Autism Partnership.
John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que d'adolescents et d'adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l'agence Autism Partnership.
Mitchell Taubman a travaillé avec le Dr Ivar Lovaas et avec des fondateurs de l'analyse appliquée du comportement tels que le Dr Donald Baer, le Dr Todd Risely ou le Dr James Sherman.
Il a dirigé Straight Talk, un programme qui propose des services d'accueil de jour ou de résidence aux adultes autistes ou atteints d'autres troubles développementaux. Actuellement directeur associé d'Autism Partnership, il supervise des traitements, assure des formations et des consultations nationales et internationales.Note de contenu : Qu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
Le Young Autism Project (YAP) de l'UCLA / Ron LEAF
Désaccords, accords et résultats ? / Ron LEAF
Etre ou ne pas être analyste du comportement certifié ? / Ron LEAF
L'éclectisme / Ron LEAF
Les traitements alternatifs pour les troubles du spectre autistique : où en est la science ? / B.J. FREEMAN
Pensée critique / Ron LEAF
Comparer les différentes approches de traitement / Ron LEAF
Maison contre école : de quel côté êtes-vous ? / Ron LEAF
Résistance parentale / Ron LEAF
Résistance éducative / Ron LEAF
C'est le PEI de qui, déjà ? / Andrea WAKS
Buts, buts, buts / Ron LEAF
Des progrès significatifs ? / Ron LEAF
L'inclusion : bonnes et mauvaises pratiques / Ron LEAFPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=155 L'approche comportementale de l'autisme : Bonnes et mauvaises pratiques, ce qu'il faut en dire [texte imprimé] / Autism Partnership, Auteur ; Ron Leaf, Auteur ; John McEachin, Auteur ; Mitchell Taubman, Auteur ; Sandrine Biesse, Traducteur . - Paris (France) : Pearson Education France, 2010 . - 322 p. ; 17cm x 24cm x 1,9cm.
ISBN : 978-2-7440-7500-1 : 32,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Thérapies - Prises en charge:ABAMots-clés : ACCOMPAGNEMENT APPROCHE COMPORTEMENTALE DEVELOPPEMENT DES ECHANGES RELATIONNELS (RDI) EDUCATION INCLUSIVE FLOOR TIME PROGRAMME D'ANALYSE APPLIQUEE DU COMPORTEMENT (ABA) PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) TRAITEMENT ALTERNATIF YOUNG AUTISM PROJECT Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : L'absence de consensus entre professionnels dans le traitement de l’autisme désoriente les parents et nuit grandement aux progrès de sa compréhension et de sa thérapeutique.
Leaf, McEachin, Taubman et leurs collègues traitent dans ce livre un certain nombre de thèmes auxquels peu de personnes veulent s’attaquer. En premier lieu, ils rappellent certains faits établis sur l’ABA (Analyse du comportement appliquée aux troubles du développement) et expliquent ensuite de manière détaillée les études menées par Ivar Lovaas. Ses recherches sur le traitement de l’autisme sont nées de travaux précédents sur la théorie de l’apprentissage et ont donné jour finalement à l’impressionnante variété de méthodes d’enseignement A B A qui sont actuellement disponibles. Les auteurs décrivent également, et critiquent, les nombreuses idées fausses que certains parents et professionnels ont sur l’ABA : par exemple, les méthodes d’enseignement ABA transformeraient les enfants en robots ou l’enseignement ABA serait réalisé dans un environnement stérile et isolé et non pas dans un environnement naturel.
Les auteurs soulignent que des données recueillies maintenant depuis des dizaines d’années viennent conforter les méthodes utilisées en ABA. Ils offrent au lecteur de base intéressé par ce sujet un guide sur ce qu’il faut penser de ces traitements de l’autisme « trop beaux pour être vrais », et sur les questions qu’il faut savoir poser pour identifier les techniques qui se fondent sur une recherche reconnue sur le terrain et celles qui sont fondées sur des intuitions, des hypothèses ou une expérience clinique non encore validée.
Sans aucun doute, ces informations sur tous les traitements de l’autisme, y compris les méthodes ABA et non ABA, aideront les familles à faire le tri entre ce qui est réellement valable pour leur enfant. Ce livre propose une réflexion intelligente, critique, qui encourage le lecteur à réfléchir soigneusement à ce qui est dans l’intérêt d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique.
Ron Leaf.
docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les Etats-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l'aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l'agence Autism Partnership.
John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d'enfants autistes ainsi que d'adolescents et d'adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l'agence Autism Partnership.
Mitchell Taubman a travaillé avec le Dr Ivar Lovaas et avec des fondateurs de l'analyse appliquée du comportement tels que le Dr Donald Baer, le Dr Todd Risely ou le Dr James Sherman.
Il a dirigé Straight Talk, un programme qui propose des services d'accueil de jour ou de résidence aux adultes autistes ou atteints d'autres troubles développementaux. Actuellement directeur associé d'Autism Partnership, il supervise des traitements, assure des formations et des consultations nationales et internationales.Note de contenu : Qu'est-ce que l'A.B.A. ? / Ron LEAF
Le Young Autism Project (YAP) de l'UCLA / Ron LEAF
Désaccords, accords et résultats ? / Ron LEAF
Etre ou ne pas être analyste du comportement certifié ? / Ron LEAF
L'éclectisme / Ron LEAF
Les traitements alternatifs pour les troubles du spectre autistique : où en est la science ? / B.J. FREEMAN
Pensée critique / Ron LEAF
Comparer les différentes approches de traitement / Ron LEAF
Maison contre école : de quel côté êtes-vous ? / Ron LEAF
Résistance parentale / Ron LEAF
Résistance éducative / Ron LEAF
C'est le PEI de qui, déjà ? / Andrea WAKS
Buts, buts, buts / Ron LEAF
Des progrès significatifs ? / Ron LEAF
L'inclusion : bonnes et mauvaises pratiques / Ron LEAFPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=155 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L148 L 148 Livre Forbach Livres Disponible
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PermalinkL'Autisme d'aujourd'hui à demain / Marcel Dalaise
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