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Affiner la recherche Interroger des sources externes100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention / Francine Lussier
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45042-8 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d'une TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité).
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d'identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
- d'aider les parents à mieux organiser l'environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
- de guider l'enseignant dans la gestion de sa classe quand l'un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
- de conseiller l'adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=7 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants [texte imprimé] / Francine Lussier, Auteur . - Paris (France) : Tom Pousse, 2011 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45042-8 : 14,20 €
Langues : Français (fre)
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d'une TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité).
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d'identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
- d'aider les parents à mieux organiser l'environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
- de guider l'enseignant dans la gestion de sa classe quand l'un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
- de conseiller l'adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=7 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007 L 007 Livre Forbach Livres Disponible 114 - Novembre 2011 - L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 114 - Novembre 2011 - L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention Type de document : texte imprimé Année de publication : 2011 Langues : Français (fre) Catégories : DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Revue des modèles et théories sur les hyperactivités de l’enfant: antagonisme ou complémentarité? / Vincent QUARTIER
Déficits motivationnels dans le TDAH: entre perspective novatrice et relecture de concepts fondamentaux / Marie PIRE
Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? / M. BADER
Retard de langage et TDAH: émergence du lien à la petite enfance / Ginette DIONNE
L’inhibition cognitivo-verbale et l’inhibition motrice: une distinction nécessaire? Approche par une intervention neuropsychologique / Marie-Pascale NOEL
L’intégration scolaire d’un enfant TDAH dans une classe de l’enseignement fondamental / Pascale OP DE BEECK
Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes / Christine GETIN
Autisme et cécité: revue de la littérature / Romain COUTELLE
Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d’apprentissage: l’expérience de l’Italie / G. STELLA
Nouvelles perspectives offertes par la batterie d’évaluation diagnostique orthophonique EVALO 2-6 / Françoise COQUET
Testons les tests : l'EVALO 2-6 / Léonard VANNETZELPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=32 [n° ou bulletin]
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
114 - Novembre 2011 - L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention [texte imprimé] . - 2011.
Langues : Français (fre)
Catégories : DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Revue des modèles et théories sur les hyperactivités de l’enfant: antagonisme ou complémentarité? / Vincent QUARTIER
Déficits motivationnels dans le TDAH: entre perspective novatrice et relecture de concepts fondamentaux / Marie PIRE
Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? / M. BADER
Retard de langage et TDAH: émergence du lien à la petite enfance / Ginette DIONNE
L’inhibition cognitivo-verbale et l’inhibition motrice: une distinction nécessaire? Approche par une intervention neuropsychologique / Marie-Pascale NOEL
L’intégration scolaire d’un enfant TDAH dans une classe de l’enseignement fondamental / Pascale OP DE BEECK
Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes / Christine GETIN
Autisme et cécité: revue de la littérature / Romain COUTELLE
Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d’apprentissage: l’expérience de l’Italie / G. STELLA
Nouvelles perspectives offertes par la batterie d’évaluation diagnostique orthophonique EVALO 2-6 / Françoise COQUET
Testons les tests : l'EVALO 2-6 / Léonard VANNETZELPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=32 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R114 R 114 Périodique Forbach Revues Disponible
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 79 - Octobre 2004 - TDAH : Données actuelles à l'usage du clinicien Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Langues : Français (fre) Catégories : DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Note de contenu : ANAE aura bientôt 15 ans. Adolescence confirmée après une longue gestation et une enfance hyperactive / Paul MESSERSCHMITT
Bref aperçu historique sur la notion d’hyperactivité infantile / Pierre FOURNERET
Quelle pratique actuelle entre dans les compétences médicales, concernant le syndrome TDAH : une vision clinique globale / Paul MESSERSCHMITT
Aspects développementaux de l’hyperactivité chez l’enfant / M.-C. MOUREN
Épidémiologie du trouble hyperactivité, déficit de l’attention / Corinne MARTIN-GUEHL
Hyperactivité et troubles des apprentissages / Monique TOUZIN
Motricité au cours du sommeil chez i’enfant présentant un trouble déficit de l’attention/hyperactivité / Eric KONOFAL
Troubles du sommeil et du maintien de l'éveil chez l'enfant TDAH / Michel LECENDREUX
Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité / Diane PURPER-OUAKIL
Approches familiales dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité / M.-C SAIAG
De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 / Jean ECALLE
Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? / Véronique GOUSSEPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9 [n° ou bulletin]
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79 - Octobre 2004 - TDAH : Données actuelles à l'usage du clinicien [texte imprimé] . - 2004.
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Catégories : DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H Index. décimale : PER Périodiques Note de contenu : ANAE aura bientôt 15 ans. Adolescence confirmée après une longue gestation et une enfance hyperactive / Paul MESSERSCHMITT
Bref aperçu historique sur la notion d’hyperactivité infantile / Pierre FOURNERET
Quelle pratique actuelle entre dans les compétences médicales, concernant le syndrome TDAH : une vision clinique globale / Paul MESSERSCHMITT
Aspects développementaux de l’hyperactivité chez l’enfant / M.-C. MOUREN
Épidémiologie du trouble hyperactivité, déficit de l’attention / Corinne MARTIN-GUEHL
Hyperactivité et troubles des apprentissages / Monique TOUZIN
Motricité au cours du sommeil chez i’enfant présentant un trouble déficit de l’attention/hyperactivité / Eric KONOFAL
Troubles du sommeil et du maintien de l'éveil chez l'enfant TDAH / Michel LECENDREUX
Génétique du trouble déficit attentionnel/hyperactivité / Diane PURPER-OUAKIL
Approches familiales dans le trouble déficit de l'attention/hyperactivité / M.-C SAIAG
De l’évaluation en lecture : étude préliminaire à l'élaboration d'un nouveau test en identification de mots écrits, Timé-3 / Jean ECALLE
Études cognitives et facteurs de susceptibilité dans l'autisme: quels enjeux pour l'avenir ? / Véronique GOUSSEPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=9 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R079 R 079 Périodique Forbach Revues Disponible
Titre : Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Sauvé, Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Montréal [Canada] : Editions du CHU Sainte-Justine Année de publication : 2007 Collection : Pour les parents Importance : 124 p. Format : 12,5cm x 17,3cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-095-9 Prix : 9,95 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/HMots-clés : ADOLESCENT ANXIETE COMMUNICATION ENFANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé ? Cette nouvelle édition revue et augmentée propose une gamme de moyens d'action pour aider l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie.
S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de ce désordre neurologique avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété...) et sur le lien d'attachement parent-enfant. L'auteur présente pour chaque groupe d'âge 3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours destinés aux parents : 1) s'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique, 2) prendre conscience de ses habiletés d'éducateur et 3) mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent.
Pour multiplier les chances de réussite de votre enfant, ce guide vous invite à croire en votre créativité et en votre intuition de parent.
Colette Sauvé est travailleuse sociale et thérapeute familiale à la Clinique de santé mentale jeunesse du Centre de santé et de services sociaux du Suroît.
Elle est spécialisée dans la thérapie et la consultation psychosociale auprès des enfants, des adolescents et de leur famille.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=26 Apprivoiser l'hyperactivité et le déficit de l'attention [texte imprimé] / Colette Sauvé, Auteur . - Nouvelle édition . - Montréal (Canada) : Editions du CHU Sainte-Justine, 2007 . - 124 p. ; 12,5cm x 17,3cm x 1cm. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-095-9 : 9,95 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/HMots-clés : ADOLESCENT ANXIETE COMMUNICATION ENFANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT TRAITEMENT MEDICAMENTEUX TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Comment gérer le comportement parfois étourdissant de votre enfant pour lequel un diagnostic d'hyperactivité ou de déficit de l'attention a été posé ? Cette nouvelle édition revue et augmentée propose une gamme de moyens d'action pour aider l'enfant à s'épanouir dans sa famille, à l'école et dans son milieu de vie.
S'y ajoutent des chapitres portant sur la coexistence de ce désordre neurologique avec d'autres troubles (troubles d'apprentissage, opposition, anxiété...) et sur le lien d'attachement parent-enfant. L'auteur présente pour chaque groupe d'âge 3-5 ans, 6-12 ans, adolescence) trois parcours destinés aux parents : 1) s'informer, comprendre et accepter ce désordre neurologique, 2) prendre conscience de ses habiletés d'éducateur et 3) mettre en place des stratégies nouvelles permettant d'exercer une influence constructive sur l'enfant ou l'adolescent.
Pour multiplier les chances de réussite de votre enfant, ce guide vous invite à croire en votre créativité et en votre intuition de parent.
Colette Sauvé est travailleuse sociale et thérapeute familiale à la Clinique de santé mentale jeunesse du Centre de santé et de services sociaux du Suroît.
Elle est spécialisée dans la thérapie et la consultation psychosociale auprès des enfants, des adolescents et de leur famille.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=26 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L024 L 024 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'hyperactivité de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Vantalon, Auteur ; Marie-Christine Mouren, Auteur ; François Bange, Auteur ; Monique Touzin, Auteur Editeur : Montrouge [France] : John Libbey Eurotext Année de publication : 2005 Collection : Pathologie Sciences, ISSN 1271-9145 Importance : 161 p. Format : 14,5cm x 22,0cm x 0,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7420-0543-7 Prix : 31,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/HMots-clés : BILAN CLINIQUE DIAGNOSTIC ENFANT EVALUATION HYPERACTIVITE INTERVENTION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Si depuis 1995 des publications, souvent polémiques, ont paru dans la presse médicale et grand public, les professionnels et cliniciens de l'enfance disposent encore de peu d'information et de formation sur le Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d'une controverse qui a parfois fait oublier l'enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale. Les praticiens se doivent en effet d'aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d'autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs, coordonnés par le Dr Valérie Vantalon, médecin psychiatre dans le service de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l'hôpital Robert-Debré, est de s'extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l'état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble. Note de contenu : Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON
L’hyperactivité de l’enfant: introduction / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
Stratégies thérapeutiques / Valérie VANTALON
Description clinique / Valérie VANTALON
Thérapies cognitives et comportementales du TDAH / Gisèle GEORGE
Aspects développementaux / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
Traitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
Évolution à l’âge adulte / François BANGE
Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
Troubles des apprentissages / Monique TOUZIN
Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
Comorbidité avec les troubles du comportement et les troubles émotionnels / Corinne MARTIN-GUEHL
Troubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH / Michel LECENDREUX
Évaluation diagnostique / Valérie VANTALON
Facteurs psychosociaux / Catherine DOYEN
Aspects neurobiologiques et génétiques / Diane PURPER-OUAKIL
Aspects neuropsychologiques / Sylvia CUPELLOPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=231 L'hyperactivité de l'enfant [texte imprimé] / Valérie Vantalon, Auteur ; Marie-Christine Mouren, Auteur ; François Bange, Auteur ; Monique Touzin, Auteur . - Montrouge (France) : John Libbey Eurotext, 2005 . - 161 p. ; 14,5cm x 22,0cm x 0,9cm. - (Pathologie Sciences, ISSN 1271-9145) .
ISBN : 978-2-7420-0543-7 : 31,00 €
Langues : Français (fre)
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/HMots-clés : BILAN CLINIQUE DIAGNOSTIC ENFANT EVALUATION HYPERACTIVITE INTERVENTION TROUBLE ASSOCIE TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : ENF Autisme à l'enfance et à l'adolescence Résumé : Si depuis 1995 des publications, souvent polémiques, ont paru dans la presse médicale et grand public, les professionnels et cliniciens de l'enfance disposent encore de peu d'information et de formation sur le Trouble Déficit de l'Attention avec Hyperactivité (TDAH). Longtemps, le concept de TDAH a été au cœur d'une controverse qui a parfois fait oublier l'enfant hyperactif, dont la prise en compte est primordiale. Les praticiens se doivent en effet d'aider à surmonter les situations sociales, scolaires et familiales où ce trouble génère rejet d'autrui, perturbations comportementales et échec scolaire. Reconnaître le TDAH, le traiter, prévenir ses complications, sont un défi quotidien et font appel à des techniques spécifiques rigoureuses et en constants remaniements. Destiné aux cliniciens, cet ouvrage clair et didactique a été réalisé par des professionnels expérimentés dans leur pratique avec les enfants TDAH. Le souci des auteurs, coordonnés par le Dr Valérie Vantalon, médecin psychiatre dans le service de Psychopathologie de l'Enfant et de l'Adolescent de l'hôpital Robert-Debré, est de s'extraire des débats contradictoires et de présenter aux cliniciens, pédiatres, neurologues, psychiatres, médecins généralistes et scolaires, mais également aux psychologues, orthophonistes, éducateurs et psychomotriciens, l'état des connaissances cliniques comme étiopathogéniques, les outils diagnostiques et les procédures thérapeutiques actuellement disponibles dans ce trouble. Note de contenu : Pharmacothérapies du TDAH / Valérie VANTALON
L’hyperactivité de l’enfant: introduction / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
Stratégies thérapeutiques / Valérie VANTALON
Description clinique / Valérie VANTALON
Thérapies cognitives et comportementales du TDAH / Gisèle GEORGE
Aspects développementaux / Marie-Christine MOUREN-SIMEONI
Traitement psycho-éducatif en milieu scolaire / Valérie VANTALON
Évolution à l’âge adulte / François BANGE
Rééducation psychomotrice de l’enfant agité et distrait / Jean-Michel ALBARET
Troubles des apprentissages / Monique TOUZIN
Rééducation orthophonique de l’enfant TDAH / Monique TOUZIN
Comorbidité avec les troubles du comportement et les troubles émotionnels / Corinne MARTIN-GUEHL
Troubles du sommeil et du maintien de l’éveil chez l’enfant TDAH / Michel LECENDREUX
Évaluation diagnostique / Valérie VANTALON
Facteurs psychosociaux / Catherine DOYEN
Aspects neurobiologiques et génétiques / Diane PURPER-OUAKIL
Aspects neuropsychologiques / Sylvia CUPELLOPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=231 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L216 L 216 Livre Forbach Livres Disponible
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