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Affiner la recherche Interroger des sources externes106 - Février 2010 - X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X (Bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.)
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 106 - Février 2010 - X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : Divers:Déficience intellectuelle
Divers:GénétiqueIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X : des réseaux de professionnels et des associations de parents se mobilisent autour de ces maladies rares encore peu connues / Vincent DES PORTES
Que contient ce dossier sur les déficiences intellectuelles liées au chromosome X? / Vincent DES PORTES
Déficience intellectuelle : enjeu, difficultés et limites d’un bilan étiologique, modalité de la démarche diagnostique en 2009 / Dorothée VILLE
Regard du pédopsychiatre sur l’enfant déficient intellectuel. De la réalité neurobiologique à la dimension psychique. / Amélie CLEMENT
Syndrome de l’X-Fragile Aspects génétiques, cliniques et suivi médical / Aurore CURIE
Déficiences intellectuelles liées au chromosome X (hors X-Fragile) Des syndromes cliniques encore trop peu connus / Aurore CURIE
Syndrome de l’X-Fragile - Fonctionnement cognitif et propositions d’aménagements pédagogiques / Gérald BUSSY
Etude de la pragmatique dans le syndrome de l’X-Fragile: intérêt de l’échelle Children’s Communication Checklist / Gérald BUSSY
Déficience intellectuelle: entre modularité cognitive et vitesse de traitement / Gérald BUSSY
Mosaïques Association des "X-Fragile" / Michèle JUNIERE
Le Goëland / Corinne FOURRIER
L'association Xtraordinaire
L'association X-fragile
Le syndrome de Rett
Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas / Patricia DUBOIS-MURAT
Conférence de consensus en psychologie : l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Léonard VANNETZEL
Testons les tests / Catherine DE GAVRE
La batterie analytique du langage écrit (BALE) / S. MISSLER
Expérimenter et modéliser / Ariel CONTEPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=27 [n° ou bulletin]
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106 - Février 2010 - X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X [texte imprimé] . - 2010.
Langues : Français (fre)
Catégories : Divers:Déficience intellectuelle
Divers:GénétiqueIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X : des réseaux de professionnels et des associations de parents se mobilisent autour de ces maladies rares encore peu connues / Vincent DES PORTES
Que contient ce dossier sur les déficiences intellectuelles liées au chromosome X? / Vincent DES PORTES
Déficience intellectuelle : enjeu, difficultés et limites d’un bilan étiologique, modalité de la démarche diagnostique en 2009 / Dorothée VILLE
Regard du pédopsychiatre sur l’enfant déficient intellectuel. De la réalité neurobiologique à la dimension psychique. / Amélie CLEMENT
Syndrome de l’X-Fragile Aspects génétiques, cliniques et suivi médical / Aurore CURIE
Déficiences intellectuelles liées au chromosome X (hors X-Fragile) Des syndromes cliniques encore trop peu connus / Aurore CURIE
Syndrome de l’X-Fragile - Fonctionnement cognitif et propositions d’aménagements pédagogiques / Gérald BUSSY
Etude de la pragmatique dans le syndrome de l’X-Fragile: intérêt de l’échelle Children’s Communication Checklist / Gérald BUSSY
Déficience intellectuelle: entre modularité cognitive et vitesse de traitement / Gérald BUSSY
Mosaïques Association des "X-Fragile" / Michèle JUNIERE
Le Goëland / Corinne FOURRIER
L'association Xtraordinaire
L'association X-fragile
Le syndrome de Rett
Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas / Patricia DUBOIS-MURAT
Conférence de consensus en psychologie : l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Léonard VANNETZEL
Testons les tests / Catherine DE GAVRE
La batterie analytique du langage écrit (BALE) / S. MISSLER
Expérimenter et modéliser / Ariel CONTEPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=27 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R106 R 106 Périodique Forbach Revues Disponible
est un bulletin de Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant - A.N.A.E.
Titre : 110 - Décembre 2010 - Multidys & retard mental - Le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge du TSA Type de document : texte imprimé Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : Divers:Déficience intellectuelle
DYS / Troubles des apprentissages / HyperactivitéIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Les difficultés du diagnostic différentiel entre "multidys" et retard mental — Le partenariat entre les acteurs de la prise en charge des enfants "dys" / C. ROUSSELLE
Qu’est-ce que l’intelligence? Est-elle quantifiable? / Jacques GREGOIRE
Aspects épidémiologiques des « multidys »: Expérience d’un service de Neuropédiatrie / Sonia KRIFI-PAPOZ
Intérêts et limites du bilan neuropsychologique dans le diagnostic différentiel multidys versus retard mental: comment les différencier en pratique? / Vania HERBILLON
La dyspraxie verbale : trouble spécifique complexe du neurodéveloppement / Gérald BUSSY
Vitesse de traitement de l’information dans la dyspraxie verbale / Gérald BUSSY
Du retard mental au diagnostic de multidys : vers une approche neuropsychopathologique / Olivier REVOL
Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? / Sibylle GONZALEZ
Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global: errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? / H. LEVY-SEBBAG
Rôles et missions d’un enseignant spécialisé exerçant en centre de référence / A. BLACHE
Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel / M. BERNARD
Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages / M.C. THIOLLIER
Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED / K. WALTER
ABLA : un outil d’évaluation à prendre en compte pour établir le programme éducatif individuel des enfants TED sans langage / Stéphane JACOB
Testons les tests : l’examen psychologique / Claire MELJACPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=30 [n° ou bulletin]
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110 - Décembre 2010 - Multidys & retard mental - Le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge du TSA [texte imprimé] . - 2010.
Langues : Français (fre)
Catégories : Divers:Déficience intellectuelle
DYS / Troubles des apprentissages / HyperactivitéIndex. décimale : PER Périodiques Note de contenu : Les difficultés du diagnostic différentiel entre "multidys" et retard mental — Le partenariat entre les acteurs de la prise en charge des enfants "dys" / C. ROUSSELLE
Qu’est-ce que l’intelligence? Est-elle quantifiable? / Jacques GREGOIRE
Aspects épidémiologiques des « multidys »: Expérience d’un service de Neuropédiatrie / Sonia KRIFI-PAPOZ
Intérêts et limites du bilan neuropsychologique dans le diagnostic différentiel multidys versus retard mental: comment les différencier en pratique? / Vania HERBILLON
La dyspraxie verbale : trouble spécifique complexe du neurodéveloppement / Gérald BUSSY
Vitesse de traitement de l’information dans la dyspraxie verbale / Gérald BUSSY
Du retard mental au diagnostic de multidys : vers une approche neuropsychopathologique / Olivier REVOL
Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? / Sibylle GONZALEZ
Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global: errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? / H. LEVY-SEBBAG
Rôles et missions d’un enseignant spécialisé exerçant en centre de référence / A. BLACHE
Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel / M. BERNARD
Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages / M.C. THIOLLIER
Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED / K. WALTER
ABLA : un outil d’évaluation à prendre en compte pour établir le programme éducatif individuel des enfants TED sans langage / Stéphane JACOB
Testons les tests : l’examen psychologique / Claire MELJACPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=30 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité R110 R 110 Périodique Forbach Revues Disponible L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle / Patrick Elouard
Titre : L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : La masturbation est une compétence Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick Elouard, Auteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2010 Importance : 117 p. Format : 14,5cm x 22,5cm x 0,7cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-11-5 Prix : 16,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Adultes
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Affectivité & SexualitéMots-clés : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE EDUCATION SEXUELLE LEGISLATION SEXUALITE Index. décimale : AFF Affectivité - Sexualité Résumé : Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire manifestée par une personne vulnérable, qui n'atteindra jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son handicap mental qu'est l'autisme avec déficience intellectuelle (classification OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter d autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne l'autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n'est pas une initiative personnelle mais plutôt le résultat d'un constat régulièrement fait sur le terrain de ma pratique : la majorité des personnes porteuses d'un autisme sont déficitaires sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement, perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle, focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan des compétences sociales réduisant l'aptitude à la réciprocité sociale et favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du plaisir sexuel autocentré. Difficile est l'adaptation de l'environnement social face à la singularité autistique et à l'atypisme des conduites autistiques, et force est de constater que les lacunes s'amplifient pour l'entourage familial, social et professionnel pour mettre un sens adapté et respectueux à la conduite sexuelle qu'est la masturbation. Pour un sujet aussi tabou qu'est celui de l'auto-érotisme, les besoins de conseils sexologiques sont constants pour les différents partenaires acteurs dans l'accompagnement des personnes souffrant d'un tel handicap mental. Plus qu'une simple revue de questions traitant et de l'autisme, et de la sexualité, ce manuel cherche à illustrer des propos théoriques via des expériences cliniques vécues auprès de cette population et à lister les outils, propres à l'éducation sexuelle, compatibles avec les recommandations internationales scientifiques qui traitent de l'autisme.
Patrick ELOUARD est psychologue sexologue en libéral. Il dirige l'équipe psycho-éducative qui constitue le cabinet CCIFA 64 (Cabinet de Consultation et d'Intervention spécialisées en Autisme - Pyrénées Atlantiques - France).
Formateur, il apprécie l'exercice pédagogique pour transmettre tant un savoir théorique que pratique à ses partenaires parents et professionnels concernés de près ou de loin par l'autisme et les autres troubles envahissants du développement.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=153 L'apprentissage de la sexualité pour les personnes avec autisme et déficience intellectuelle : La masturbation est une compétence [texte imprimé] / Patrick Elouard, Auteur . - Mouans Sartoux (France) : Autisme France Diffusion, 2010 . - 117 p. ; 14,5cm x 22,5cm x 0,7cm.
ISBN : 978-2-917150-11-5 : 16,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Adultes
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Affectivité & SexualitéMots-clés : AUTISME DEFICIENCE INTELLECTUELLE EDUCATION SEXUELLE LEGISLATION SEXUALITE Index. décimale : AFF Affectivité - Sexualité Résumé : Cet ouvrage a la modeste ambition de traiter un sujet épineux à bien des égards : la conduite masturbatoire manifestée par une personne vulnérable, qui n'atteindra jamais la majorité sexuelle (loi française) du fait de son handicap mental qu'est l'autisme avec déficience intellectuelle (classification OMS, CIM 10). Psychologue spécialisé dans le domaine des troubles du spectre autistique (TSA), je suis régulièrement témoin de ces parents et de ces professionnels du monde médico-social qui cherchent à mettre du sens à la conduite sexuelle de la personne avec autisme, souvent complexe à interpréter d autant plus si la déficience intellectuelle légère à profonde accompagne l'autisme. Mon intérêt pour la pratique masturbatoire n'est pas une initiative personnelle mais plutôt le résultat d'un constat régulièrement fait sur le terrain de ma pratique : la majorité des personnes porteuses d'un autisme sont déficitaires sur le plan intellectuel. Leurs outils socio-cognitifs, leur mode de fonctionnement si singulier de la pensée (compréhension au sens littéral de leur environnement, perception du détail non pertinent pour comprendre une attente sociale, troubles de la sensorialité, sévères lacunes pour accéder à la pensée conceptuelle, focalisation sur des intérêts restreints et stéréotypés souvent non adaptés à leur âge chronologique, troubles graves de la communication, anomalies sur le plan des compétences sociales réduisant l'aptitude à la réciprocité sociale et favorisant les profils sociaux distants et/ou passifs) favorisent une sexualité du plaisir sexuel autocentré. Difficile est l'adaptation de l'environnement social face à la singularité autistique et à l'atypisme des conduites autistiques, et force est de constater que les lacunes s'amplifient pour l'entourage familial, social et professionnel pour mettre un sens adapté et respectueux à la conduite sexuelle qu'est la masturbation. Pour un sujet aussi tabou qu'est celui de l'auto-érotisme, les besoins de conseils sexologiques sont constants pour les différents partenaires acteurs dans l'accompagnement des personnes souffrant d'un tel handicap mental. Plus qu'une simple revue de questions traitant et de l'autisme, et de la sexualité, ce manuel cherche à illustrer des propos théoriques via des expériences cliniques vécues auprès de cette population et à lister les outils, propres à l'éducation sexuelle, compatibles avec les recommandations internationales scientifiques qui traitent de l'autisme.
Patrick ELOUARD est psychologue sexologue en libéral. Il dirige l'équipe psycho-éducative qui constitue le cabinet CCIFA 64 (Cabinet de Consultation et d'Intervention spécialisées en Autisme - Pyrénées Atlantiques - France).
Formateur, il apprécie l'exercice pédagogique pour transmettre tant un savoir théorique que pratique à ses partenaires parents et professionnels concernés de près ou de loin par l'autisme et les autres troubles envahissants du développement.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=153 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L146 L 146 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : L'Autonomie pas à pas : Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage Titre original : Steps to independence : teaching everyday skills to children with special needs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruce L. Baker, Auteur ; Alan J. Brightman, Auteur ; Max Artuso, Traducteur Editeur : Mouans Sartoux [France] : Autisme France Diffusion Année de publication : 2007 Importance : 389 p. Format : 18,0cm x 25,5cm x 2,9cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-917150-06-1 Prix : 29,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Divers:Déficience intellectuelle
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACQUISITION DE LA PROPRETE AUTONOMIE COMPORTEMENT PROBLEME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT ENSEIGNEMENT JEU PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS RESOLUTION DE PROBLEME TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=168 L'Autonomie pas à pas = Steps to independence : teaching everyday skills to children with special needs : Enseigner les compétences quotidiennes aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage [texte imprimé] / Bruce L. Baker, Auteur ; Alan J. Brightman, Auteur ; Max Artuso, Traducteur . - Mouans Sartoux (France) : Autisme France Diffusion, 2007 . - 389 p. ; 18,0cm x 25,5cm x 2,9cm.
ISBN : 978-2-917150-06-1 : 29,90 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Divers:Déficience intellectuelle
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACQUISITION DE LA PROPRETE AUTONOMIE COMPORTEMENT PROBLEME DEFICIENCE INTELLECTUELLE ENFANT ENSEIGNEMENT JEU PARTENARIAT PARENTS-PROFESSIONNELS RESOLUTION DE PROBLEME TROUBLE DES APPRENTISSAGES TROUBLE DU COMPORTEMENT VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Cet ouvrage est destiné aux parents d'enfants qui ont un quelconque degré de retard de développement : retard mental, autisme, déficit de l'apprentissage, trouble du développement.
Il est fondé sur un a priori simple : les parents sont les premiers et les plus influents éducateurs de leurs enfants. L'objectif de ce livre est d'aider ces parents à enseigner à leur enfant tout ce qui lui permettra d'acquérir la plus grande autonomie possible dans tous les domaines de la vie quotidienne : hygiène, propreté, vie de la maison, jeu etc. Mais aussi les compétences de base de l'autonomie dans la cité : l'argent, l'heure, la compréhension des mots essentiels.
Et parce que c'est essentiel à l'autonomie et à la vie sociale, nous abordons aussi la gestion des problèmes de comportement. Basé sur plus de trente ans de travail avec les parents, illustré et plein d'humour, l'Autonomie Pas à Pas est un allié fidèle que vous garderez à portée de mains au fur à mesure que votre enfant grandira.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=168 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L306 L 306 Livre Forbach Livres Sorti jusqu'au 25/07/2021
Titre : Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes : Approche diagnostique et évolutive à l'âge adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Samuel Gonzales-Puell, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844 Importance : 299 p. Format : 15,5cm x 24cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-11153-0 Prix : 29,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adultes
Ages de la vie:Personnées âgées
Autisme:Autisme à l'âge adulte
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelleMots-clés : ADULTE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DIAGNOSTIC ETIOLOGIE FIN DE VIE MORT NEUROPSYCHOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : Ce livre analyse de manière critique le concept de l'intelligence en suivant la démarche historique et épistémologique ; il traite de la question du diagnostic, tant au plan neuropsychologique qu'étiologique.
Il s'efforce ainsi d'intégrer plusieurs domaines concernés et de démystifier le jargon qui les caractérise. Il aborde les facteurs culturels, sociaux et économiques, les problèmes de santé physique communément associés à la déficience intellectuelle ainsi que les troubles psychiatriques, le vieillissement, la fin de vie et la représentation de la mort. Ainsi, le livre couvre fort largement le domaine de la déficience intellectuelle, de la genèse du concept au concept de la mort - Un livre intelligent (Professeur Bernard Dan, Université libre de Bruxelles).
Samuel Gonzales-Puell est docteur en sciences psychologiques de l'Université libre de Bruxelles et a fait des études de psychopédagogie et psychanalyse aux universités de Louvain et Paris VIII.
Il est actuellement directeur du centre Espoir et Joie pour personnes handicapées mentales à Bruxelles et il est impliqué activement dans d'autres services comme SAHAM., service d'accompagnement pour adultes handicapés mentaux légers, le cercle sportif et de loisirs Les Copains. Il exerce aussi la psychologie clinique et la psychanalyse en pratique privée à Bruxelles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=69 Comprendre les déficiences intellectuelles sévères et profondes : Approche diagnostique et évolutive à l'âge adulte [texte imprimé] / Samuel Gonzales-Puell, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2009 . - 299 p. ; 15,5cm x 24cm x 1,8cm. - (Psycho-Logiques, ISSN 1151-6844) .
ISBN : 978-2-296-11153-0 : 29,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adultes
Ages de la vie:Personnées âgées
Autisme:Autisme à l'âge adulte
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelleMots-clés : ADULTE DEFICIENCE INTELLECTUELLE DIAGNOSTIC ETIOLOGIE FIN DE VIE MORT NEUROPSYCHOLOGIE TROUBLE DU COMPORTEMENT VIEILLISSEMENT Index. décimale : ADU Autisme à l'âge adulte Résumé : Ce livre analyse de manière critique le concept de l'intelligence en suivant la démarche historique et épistémologique ; il traite de la question du diagnostic, tant au plan neuropsychologique qu'étiologique.
Il s'efforce ainsi d'intégrer plusieurs domaines concernés et de démystifier le jargon qui les caractérise. Il aborde les facteurs culturels, sociaux et économiques, les problèmes de santé physique communément associés à la déficience intellectuelle ainsi que les troubles psychiatriques, le vieillissement, la fin de vie et la représentation de la mort. Ainsi, le livre couvre fort largement le domaine de la déficience intellectuelle, de la genèse du concept au concept de la mort - Un livre intelligent (Professeur Bernard Dan, Université libre de Bruxelles).
Samuel Gonzales-Puell est docteur en sciences psychologiques de l'Université libre de Bruxelles et a fait des études de psychopédagogie et psychanalyse aux universités de Louvain et Paris VIII.
Il est actuellement directeur du centre Espoir et Joie pour personnes handicapées mentales à Bruxelles et il est impliqué activement dans d'autres services comme SAHAM., service d'accompagnement pour adultes handicapés mentaux légers, le cercle sportif et de loisirs Les Copains. Il exerce aussi la psychologie clinique et la psychanalyse en pratique privée à Bruxelles.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=69 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L067 L 067 Livre Forbach Livres Disponible
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