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Affiner la recherche Interroger des sources externes100 idées pour aider les élèves dyspraxiques / Amanda Kirby
Titre : 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques : La dyspraxie, "handicap invisible"? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire... Titre original : 100 ideas for Supporting Pupils With Dyspraxia and DCD Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda Kirby, Auteur ; Lynne Peters, Auteur ; Irina Bonnepart, Traducteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2010 Collection : 100 Idées Importance : 202 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45032-9 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyspraxie
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES COLLEGE DYSPRAXIE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE MILIEU SCOLAIRE SCOLARISATION Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Ce guide fournit 100 idées sous forme de fiches pratiques, très concrètes, testées et validées par l'expérience du développement des enfants dyspraxiques. Il sera très utile à tous ceux qui vivent et travaillent avec ces enfants, pour les accompagner dans leurs apprentissages scolaires. L'ouvrage couvre de la maternelle à l'université, détaillant les acquisitions initiales en motricité fine et globale jusqu'à la préparation à l'emploi. Il est particulièrement éclairant et essentiel dans les phases de transition. Note de contenu : Suivi de:
Complément par l'association DMF (Dyspraxique mais fantastique)Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=3 100 idées pour aider les élèves dyspraxiques = 100 ideas for Supporting Pupils With Dyspraxia and DCD : La dyspraxie, "handicap invisible"? Comment néanmoins assurer une réussite scolaire... [texte imprimé] / Amanda Kirby, Auteur ; Lynne Peters, Auteur ; Irina Bonnepart, Traducteur . - Paris (France) : Tom Pousse, 2010 . - 202 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,5 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45032-9 : 14,20 €
Langues : Français (fre) Langues originales : Anglais (eng)
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyspraxie
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES COLLEGE DYSPRAXIE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE MILIEU SCOLAIRE SCOLARISATION Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Ce guide fournit 100 idées sous forme de fiches pratiques, très concrètes, testées et validées par l'expérience du développement des enfants dyspraxiques. Il sera très utile à tous ceux qui vivent et travaillent avec ces enfants, pour les accompagner dans leurs apprentissages scolaires. L'ouvrage couvre de la maternelle à l'université, détaillant les acquisitions initiales en motricité fine et globale jusqu'à la préparation à l'emploi. Il est particulièrement éclairant et essentiel dans les phases de transition. Note de contenu : Suivi de:
Complément par l'association DMF (Dyspraxique mais fantastique)Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=3 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L003 L 003 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Lussier, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 Idées Importance : 171 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45042-8 Prix : 14,20 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
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DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d'une TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité).
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d'identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
- d'aider les parents à mieux organiser l'environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
- de guider l'enseignant dans la gestion de sa classe quand l'un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
- de conseiller l'adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=7 100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention : avec ou sans hyperactivité (TDA/H) et pour aider les enseignants, les parents et les enfants [texte imprimé] / Francine Lussier, Auteur . - Paris (France) : Tom Pousse, 2011 . - 171 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,2 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45042-8 : 14,20 €
Langues : Français (fre)
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : APPRENTISSAGES DEPISTAGE ENSEIGNANT ESTIME DE SOI HYPERACTIVITE PARENT QUALITE DE VIE SCOLARISATION TROUBLE ANXIEUX TROUBLE DE L'ATTENTION TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION (TDA) TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) Index. décimale : DYS DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Résumé : Chaque jour, les parents, les enseignants, sont confrontés aux problèmes que posent leurs enfants, leurs élèves qui souffrent d'une TDA/H (trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité).
100 idées pour mieux gérer les troubles de l'attention permet aux principaux acteurs qui gravitent autour de l'enfant de mieux comprendre les enjeux de ce trouble et d'identifier les signes et les symptômes qui le caractérise.
Ce livre a pour but :
- d'aider les parents à mieux organiser l'environnement pour simplifier leur vie et celle de leurs enfants.
- de guider l'enseignant dans la gestion de sa classe quand l'un de ses élèves a reçu un diagnostic de TDA/H.
- de conseiller l'adolescent qui souffre des désagréments causés par ces déficits.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=7 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L007 L 007 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : 100 idées pour réussir son entrée au collège : Comment aider mon enfant, comment ne pas angoisser... Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Corneloup, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Collection : 100 Idées Importance : 183 p. Format : 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45048-0 Prix : 13,18 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ADOLESCENT COLLEGE ENSEIGNEMENT SCOLARISATION Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Comment aider mon enfant, comment ne pas angoisser... Comment l'aider à faire face aux "dangers", comment l'aider à prendre ses repères
C'est aux parents que s'adresse en priorité ce volume, mais aussi aux collégiens avec qui il faudra garder le contact, instaurer le dialogue, pérenniser la confiance... ainsi qu'aux maîtres de l'école primaire qui cherchent à préparer au mieux leurs élèves pour affronter le collège.
Comment préparer son enfant et aussi comment se préparer soi-même à l'entrée au collège ?
100 idées qui sont autant de réponses concrètes, de conseils pratiques aux parents et aux jeunes collégiens. Comment ça marche ? Qui est responsable ? Que puis-je faire ? Comment intervenir et jouer mon rôle de parent, mon rôle d'élève...
100 idées qui s'équilibrent entre pragmatisme, textes officiels, conseils prudents et modestes, pour cet âge si difficile qu'est l'adolescence. Car attention, le collégien et la collégienne de 11/12 ans ne sont plus des enfants, mais des adolescents.
100 idées pour rassurer et conseiller enfants et parents à bien tenir leur place au collège, à ne pas se laisser dérouter par la multiplicité des professeurs, à s'adapter aux différentes personnalités, à faire face aux dangers du collège que ce soit la bande, les jeux idiots, la cigarette ou le racket...
100 idées pour être un collégien ou une collégienne bien dans sa peau.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=8 100 idées pour réussir son entrée au collège : Comment aider mon enfant, comment ne pas angoisser... [texte imprimé] / Alain Corneloup, Auteur . - Paris (France) : Tom Pousse, 2011 . - 183 p. ; 13,0 cm × 20,0 cm × 1,4 cm. - (100 Idées) .
ISBN : 978-2-353-45048-0 : 13,18 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ADOLESCENT COLLEGE ENSEIGNEMENT SCOLARISATION Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Comment aider mon enfant, comment ne pas angoisser... Comment l'aider à faire face aux "dangers", comment l'aider à prendre ses repères
C'est aux parents que s'adresse en priorité ce volume, mais aussi aux collégiens avec qui il faudra garder le contact, instaurer le dialogue, pérenniser la confiance... ainsi qu'aux maîtres de l'école primaire qui cherchent à préparer au mieux leurs élèves pour affronter le collège.
Comment préparer son enfant et aussi comment se préparer soi-même à l'entrée au collège ?
100 idées qui sont autant de réponses concrètes, de conseils pratiques aux parents et aux jeunes collégiens. Comment ça marche ? Qui est responsable ? Que puis-je faire ? Comment intervenir et jouer mon rôle de parent, mon rôle d'élève...
100 idées qui s'équilibrent entre pragmatisme, textes officiels, conseils prudents et modestes, pour cet âge si difficile qu'est l'adolescence. Car attention, le collégien et la collégienne de 11/12 ans ne sont plus des enfants, mais des adolescents.
100 idées pour rassurer et conseiller enfants et parents à bien tenir leur place au collège, à ne pas se laisser dérouter par la multiplicité des professeurs, à s'adapter aux différentes personnalités, à faire face aux dangers du collège que ce soit la bande, les jeux idiots, la cigarette ou le racket...
100 idées pour être un collégien ou une collégienne bien dans sa peau.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=8 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L008 L 008 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Dubreuil, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2006 Collection : Enfances, ISSN 1140-1060 Importance : 173 p. Format : 15,5cm x 24,0cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049883-3 Prix : 22,90 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AUTORITE PARENTALE CULPABILITE EDUCATION SPECIALISEE FAMILLE LEGISLATION PARENT PARENTALITE REPRESENTATION PARENTALE ROLE DES PARENTS Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Le travail avec les parents...
Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation.
L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité.
Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=12 Accompagner le projet des parents en éducation spécialisée [texte imprimé] / Bertrand Dubreuil, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2006 . - 173 p. ; 15,5cm x 24,0cm x 1,2cm. - (Enfances, ISSN 1140-1060) .
ISBN : 978-2-10-049883-3 : 22,90 €
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Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Education spécialisée
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Pour les parentsMots-clés : ACCOMPAGNEMENT AUTORITE PARENTALE CULPABILITE EDUCATION SPECIALISEE FAMILLE LEGISLATION PARENT PARENTALITE REPRESENTATION PARENTALE ROLE DES PARENTS Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Le travail avec les parents...
Plutôt que d'impliquer les parents dans le projet individuel, ne s'agit-il pas de s'associer au projet des parents ? Singulier retournement de perspective ! qui pourtant renvoie à ce qui devrait être au fondement de toute éducation spécialisée : une telle énonciation découle en effet du principe de l'autorité parentale : les parents ont socialement reçu la responsabilité d'éduquer leur enfant, inscription qui signe son appartenance à la communauté humaine ; de leur côté, les organes collectifs de socialisation (l'école, les équipements sociaux et de loisirs) y contribuent, soutenant les parents dans cette responsabilité, s'inscrivant dans une démarche de co-éducation.
L'éducation spécialisée exige une définition claire du rôle des uns et des autres en ce qu'elle répond aux besoins de jeunes qui connaissent des conditions spécifiques de développement. Elle doit s'inscrire dans le projet de vie des parents car l'existence de l'enfant tient d'abord au désir qu'ils en ont conçu. Elle ne sera source de sens pour celui-ci que dans cette projection fondatrice de son identité.
Sans renoncer à la liberté de ses paroles et de ses actes et sans se dérober au conflit parfois nécessaire, le professionnel accompagne les parents dans ce projet de vie pour qu'il devienne celui de l'enfant. C'est à cette démarche partagée qu'invite le présent ouvrage.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=12 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L012 L 012 Livre Forbach Livres Disponible Des adolescents autistes en stage pré-professionnel / Christine Philip
Titre : Des adolescents autistes en stage pré-professionnel Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Christine Philip, Auteur ; Marc Imberty, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Monteur Editeur : Suresnes [France] : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes Année de publication : 2001 Importance : 30 mn Prix : 25 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Emploi & Formation
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : ADOLESCENT AUTISME INTEGRATION PROFESSIONNELLE MILIEU ORDINAIRE STAGE Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Ce document montre deux adolescents « avec autisme » en stage dans un service de la poste du 12e arrondissement de Paris. Ils sont accompagnés par l’éducatrice de l’UPI de Saint-Michel de Picpus où ils sont inscrits.
Sur ces deux adolescents l'un est sans langage, il effectue un travail de tri et l'oblitération du courrier dans la réserve de cette poste où il se rend tous les matins. Il est parfois accompagné d'un autre adolescent qui lui, possède le langage et qui accompli un travail adapté à ses possibilités.
L’éducatrice présente et commente cette situation d'intégration professionnelle en milieu ordinaire, ainsi que la psychologue qui supervise cette expérience et l’institutrice responsable de l’UPI qui accueille les deux adolescents dans sa classe.
Ce film a été cofinancé par le Fonds social Européen. Programme Emploi.
Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=346 Des adolescents autistes en stage pré-professionnel [document projeté ou vidéo] / Christine Philip, Auteur ; Marc Imberty, Auteur ; UPAM - Unité de production audiovisuelle et multimédia du CNEFEI, Monteur . - Suresnes (France) : INS HEA - Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes, 2001 . - 30 mn.
25 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Emploi & Formation
Récits & Fictions:Témoignages & Récits personnels
VidéosMots-clés : ADOLESCENT AUTISME INTEGRATION PROFESSIONNELLE MILIEU ORDINAIRE STAGE Index. décimale : VID Documents vidéos Résumé : Ce document montre deux adolescents « avec autisme » en stage dans un service de la poste du 12e arrondissement de Paris. Ils sont accompagnés par l’éducatrice de l’UPI de Saint-Michel de Picpus où ils sont inscrits.
Sur ces deux adolescents l'un est sans langage, il effectue un travail de tri et l'oblitération du courrier dans la réserve de cette poste où il se rend tous les matins. Il est parfois accompagné d'un autre adolescent qui lui, possède le langage et qui accompli un travail adapté à ses possibilités.
L’éducatrice présente et commente cette situation d'intégration professionnelle en milieu ordinaire, ainsi que la psychologue qui supervise cette expérience et l’institutrice responsable de l’UPI qui accueille les deux adolescents dans sa classe.
Ce film a été cofinancé par le Fonds social Européen. Programme Emploi.
Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=346 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité V017 V 017 DVD Forbach Vidéos Disponible
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