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Détail d'une collection
Collection Guidances pour tous
- Editeur : Solal
- ISSN : 1957-9020
Documents disponibles dans la collection
Affiner la recherche Interroger des sources externesEn route pour le cours préparatoire / Dominique Gaulier-Mazière
Titre : En route pour le cours préparatoire : Exercices pour renforcer les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Gaulier-Mazière, Auteur ; Jacqueline Simon-McCullough, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2010 Collection : Guidances pour tous, ISSN 1957-9020 Importance : 116 p. Format : 21,0 cm × 29,6 cm × 0,6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27101-6 Prix : 26,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Matériel éducatifMots-clés : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ATTENTION ECOLE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE MATHEMATIQUES MEMOIRE ORTHOPHONIE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à appréhender les notions mathématiques de base, nous avons décidé de proposer à tous les enfants un éventail d'exercices d'entraînement à faire pendant la dernière année de classe maternelle, pendant les vacances, avant l'entrée au CP ainsi que tout au long du CP. Il ne saurait cependant remplacer le travail de rééducation effectué chez les orthophonistes avec des enfants présentant des troubles sévères d'apprentissage. Il s'agit ici de renforcer, grâce à des exercices ciblés sur les difficultés citées plus haut, et que l'on retrouve très peu dans les cahiers de vacances traditionnels, l'apprentissage des pré-requis de la lecture. Nous savons maintenant, grâce à l'apport fondamental des neurosciences, que le développement linguistique, phonologique et visuel de l'enfant, entraîné par des " jeux " dans ces domaines, joue un rôle essentiel dans la bonne préparation du cerveau à la lecture et donc, dans la réussite en CP, cette classe capitale dans la scolarité de nos enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=91 En route pour le cours préparatoire : Exercices pour renforcer les apprentissages [texte imprimé] / Dominique Gaulier-Mazière, Auteur ; Jacqueline Simon-McCullough, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2010 . - 116 p. ; 21,0 cm × 29,6 cm × 0,6 cm. - (Guidances pour tous, ISSN 1957-9020) .
ISBN : 978-2-353-27101-6 : 26,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Communication - Langage - Orthophonie
DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
Matériel éducatifMots-clés : ACTIVITE D'APPRENTISSAGES ATTENTION ECOLE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE MATHEMATIQUES MEMOIRE ORTHOPHONIE PERCEPTION SPATIO-TEMPORELLE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Devant le nombre de plus en plus important d'enfants de grande section de maternelle nous étant adressés pour des troubles de l'attention et de la mémoire, des difficultés graphiques, un mauvais repérage spatio-temporel, une conscience phonologique déficitaire et/ou des difficultés à appréhender les notions mathématiques de base, nous avons décidé de proposer à tous les enfants un éventail d'exercices d'entraînement à faire pendant la dernière année de classe maternelle, pendant les vacances, avant l'entrée au CP ainsi que tout au long du CP. Il ne saurait cependant remplacer le travail de rééducation effectué chez les orthophonistes avec des enfants présentant des troubles sévères d'apprentissage. Il s'agit ici de renforcer, grâce à des exercices ciblés sur les difficultés citées plus haut, et que l'on retrouve très peu dans les cahiers de vacances traditionnels, l'apprentissage des pré-requis de la lecture. Nous savons maintenant, grâce à l'apport fondamental des neurosciences, que le développement linguistique, phonologique et visuel de l'enfant, entraîné par des " jeux " dans ces domaines, joue un rôle essentiel dans la bonne préparation du cerveau à la lecture et donc, dans la réussite en CP, cette classe capitale dans la scolarité de nos enfants. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=91 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L088 L 088 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Renforcement cognitif par les contes de fées : Thérapeutique visant l'optimisation de la capacité de réserve mnésique - Ouvrage à l'usage des patients, des familles et des professionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Martha De Sant'Anna, Auteur Editeur : Marseille [France] : Solal Année de publication : 2011 Collection : Guidances pour tous, ISSN 1957-9020 Importance : 181 p. Format : 16,5cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-27105-4 Prix : 22,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Thérapies - Prises en charge:Créativité & MusicothérapieMots-clés : AIDANT NATUREL COGNITION CONTE MALADIE D'ALZHEIMER MALADIE NEURODEGENERATIVE MEMOIRE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu'ils soient) seraient capables d'améliorer leurs performances après entraînement.
Ce qui contribuerait à retarder et/ou atténuer le déclin cognitif. Basée sur ce modèle scientifique, une nouvelle approche visant à renforcer et optimiser les ressources cognitives résiduelles et à procurer un impact psychoaffectif positif a été conçue et fait l'objet de cet ouvrage. Le point de départ de chaque activité est le conte de fées : un récit schématique et de cadence particulière qui favorise la mobilisation d'images mentales et la stimulation de plusieurs processus intellectuels.
Les activités qui en découlent procurent une sollicitation méthodique des fonctions épargnées et suscitent ainsi le plaisir de fonctionner et la réactivation de l'estime de soi. Cette modalité de travail doit idéalement être réalisée en binôme par : 1) la personne souffrant de troubles cognitifs légers (MCI) ou de troubles organiques dégénératifs débutants à modérés, et 2) un tiers (membre de la famille ou professionnel de santé) qui lira les textes et encadrera les exercices associés.
Le renforcement cognitif par les contes de fées est une modalité thérapeutique qui ne se substitue pas au traitement médicamenteux. Il permet de stimuler des fonctions variées et s'inscrit dans un projet thérapeutique global et non exclusif.
Psychologue clinicienne et neuropsychologue, Martha de Sant'Anna exerce son activité à l'AphP où elle mène plusieurs recherches concernant la prise en charge non pharmacologique des troubles cognitifs.
L'auteur encadre des formations à l'hôpital Charles Foix et à 1'AFPAM et travaille comme professionnelle libérale.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=291 Renforcement cognitif par les contes de fées : Thérapeutique visant l'optimisation de la capacité de réserve mnésique - Ouvrage à l'usage des patients, des familles et des professionnels [texte imprimé] / Martha De Sant'Anna, Auteur . - Marseille (France) : Solal, 2011 . - 181 p. ; 16,5cm x 24cm x 1cm. - (Guidances pour tous, ISSN 1957-9020) .
ISBN : 978-2-353-27105-4 : 22,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Thérapies - Prises en charge:Créativité & MusicothérapieMots-clés : AIDANT NATUREL COGNITION CONTE MALADIE D'ALZHEIMER MALADIE NEURODEGENERATIVE MEMOIRE Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Certaines études sur la plasticité cérébrale ont montré que les individus atteints de troubles mnésiques (de quelque nature qu'ils soient) seraient capables d'améliorer leurs performances après entraînement.
Ce qui contribuerait à retarder et/ou atténuer le déclin cognitif. Basée sur ce modèle scientifique, une nouvelle approche visant à renforcer et optimiser les ressources cognitives résiduelles et à procurer un impact psychoaffectif positif a été conçue et fait l'objet de cet ouvrage. Le point de départ de chaque activité est le conte de fées : un récit schématique et de cadence particulière qui favorise la mobilisation d'images mentales et la stimulation de plusieurs processus intellectuels.
Les activités qui en découlent procurent une sollicitation méthodique des fonctions épargnées et suscitent ainsi le plaisir de fonctionner et la réactivation de l'estime de soi. Cette modalité de travail doit idéalement être réalisée en binôme par : 1) la personne souffrant de troubles cognitifs légers (MCI) ou de troubles organiques dégénératifs débutants à modérés, et 2) un tiers (membre de la famille ou professionnel de santé) qui lira les textes et encadrera les exercices associés.
Le renforcement cognitif par les contes de fées est une modalité thérapeutique qui ne se substitue pas au traitement médicamenteux. Il permet de stimuler des fonctions variées et s'inscrit dans un projet thérapeutique global et non exclusif.
Psychologue clinicienne et neuropsychologue, Martha de Sant'Anna exerce son activité à l'AphP où elle mène plusieurs recherches concernant la prise en charge non pharmacologique des troubles cognitifs.
L'auteur encadre des formations à l'hôpital Charles Foix et à 1'AFPAM et travaille comme professionnelle libérale.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=291 Réservation
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