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Auteur Ghislain Magerotte
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Affiner la recherche Interroger des sources externesAutisme et émotions / Peter Vermeulen
Titre : Autisme et émotions Titre original : Een gesloten boek : Autisme en emoties Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Vermeulen, Auteur ; Wendy De Montis, Traducteur ; Ghislain Magerotte, Editeur scientifique Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2011 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 163 p. Format : 16cm x 24cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6397-6 Prix : 27,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME EMOTION HYPERSENSIBILITE INTIMITE RECONNAISSANCE D'EMOTION RESSENTI SENTIMENT THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE EMOTIONNEL Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Les personnes avec autisme ont-elles des sentiments ? Comment les expriment-elles ? Pourquoi ont-elles tant de difficultés à comprendre les émotions des autres ? L'autisme est-il synonyme d'un manque d'empathie ? Quel lien existe-t-il entre intelligence émotionnelle et "pensée autistique" ? Autant de questions que se pose l'entourage des personnes atteintes d'autisme.
Or, ces dernières années, si les progrès et découvertes pour aider les personnes avec autisme ont été nombreux, dans le domaine des émotions, les recherches et ouvrages sur le sujet se font toujours rares. Austisme et émotions pallie ce manque et tente de répondre à un maximum de questions sur le fonctionnement émotionnel des personnes avec autisme.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=39 Autisme et émotions = Een gesloten boek : Autisme en emoties [texte imprimé] / Peter Vermeulen, Auteur ; Wendy De Montis, Traducteur ; Ghislain Magerotte, Editeur scientifique . - 2e édition . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 2011 . - 163 p. ; 16cm x 24cm x 1cm. - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-6397-6 : 27,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
Développement général - Développement psychomoteur:EmotionsMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME EMOTION HYPERSENSIBILITE INTIMITE RECONNAISSANCE D'EMOTION RESSENTI SENTIMENT THEORIE DE L'ESPRIT TROUBLE DE LA COMMUNICATION TROUBLE DU LANGAGE TROUBLE EMOTIONNEL Index. décimale : COG Cognition - Sciences Cognitives - Neurosciences Résumé : Les personnes avec autisme ont-elles des sentiments ? Comment les expriment-elles ? Pourquoi ont-elles tant de difficultés à comprendre les émotions des autres ? L'autisme est-il synonyme d'un manque d'empathie ? Quel lien existe-t-il entre intelligence émotionnelle et "pensée autistique" ? Autant de questions que se pose l'entourage des personnes atteintes d'autisme.
Or, ces dernières années, si les progrès et découvertes pour aider les personnes avec autisme ont été nombreux, dans le domaine des émotions, les recherches et ouvrages sur le sujet se font toujours rares. Austisme et émotions pallie ce manque et tente de répondre à un maximum de questions sur le fonctionnement émotionnel des personnes avec autisme.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=39 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L037 L 037 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Evaluation et intervention auprès des comportements-défis : Déficience intellectuelle et/ou autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Willaye, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Rutger Jan Van Der Gaag, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2008 Collection : Questions de personne Sous-collection : TED Importance : 378 p. Format : 24cm x 16cm x 2cm Accompagnement : DVD (outil d'évaluation complet) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5675-6 Prix : 55 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Diagnostic & Tests
Divers:Déficience intellectuelle
Divers:Troubles du comportement
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ANALYSE FONCTIONNELLE APPRENTISSAGES AUTISME COMPORTEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECHELLE D'EVALUATION EVALUATION DU COMPORTEMENT AUTISTIQUE (ECA) SCOLARISATION TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés « comportements-défis » chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, chez les membres de leur environnement (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel que, dans de nombreux cas, l'intensité de ces comportements conduit à une exclusion sociale ou, dans d'autres cas, à des conditions de maltraitance. Le présent ouvrage offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles, débouchant sur un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=103 Evaluation et intervention auprès des comportements-défis : Déficience intellectuelle et/ou autisme [texte imprimé] / Eric Willaye, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Rutger Jan Van Der Gaag, Préfacier, etc. . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 2008 . - 378 p. ; 24cm x 16cm x 2cm + DVD (outil d'évaluation complet). - (Questions de personne. TED) .
ISBN : 978-2-8041-5675-6 : 55 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Diagnostic & Tests
Divers:Déficience intellectuelle
Divers:Troubles du comportement
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ANALYSE FONCTIONNELLE APPRENTISSAGES AUTISME COMPORTEMENT DEFICIENCE INTELLECTUELLE ECHELLE D'EVALUATION EVALUATION DU COMPORTEMENT AUTISTIQUE (ECA) SCOLARISATION TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : La présence de comportements-problèmes graves (aujourd'hui parfois appelés « comportements-défis » chez les personnes présentant une déficience intellectuelle et/ou de l'autisme engendre bien souvent un sentiment d'incompréhension, voire d'impuissance, chez les membres de leur environnement (famille, personnel éducatif, spécialistes). Ce sentiment est tel que, dans de nombreux cas, l'intensité de ces comportements conduit à une exclusion sociale ou, dans d'autres cas, à des conditions de maltraitance. Le présent ouvrage offre un modèle de compréhension actuel de cette problématique et dresse un éventail des différentes stratégies d'intervention disponibles, débouchant sur un outil d'évaluation fonctionnelle (questionnaires, outils d'observation directe, analyses fonctionnelles, plan d'intervention) intégré à un logiciel permettant l'édition de rapport ou le traitement des données.
Ce livre est principalement destiné aux psychologues, pédo-psychiatres spécialistes de l'autisme, orthophonistes et membres de personnel éducatif. Il s'adresse également aux familles et proches des personnes présentant des déficiences intellectuelles et/ou de l'autisme et souffrant de comportements-défis.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=103 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L303 L 303 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Handicap mental : prévention et accueil Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Jonckheere, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Neil Ross, Préfacier, etc. ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 2007 Collection : Questions de personne Importance : 298 p. Format : 16,0cm x 23,5cm x 1,8cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5377-9 Prix : 43,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ACCOMPAGNEMENT EPIDEMIOLOGIE ETHIQUE EVALUATION IDEOGRAMME HANDICAP MENTAL PATHOLOGIE ASSOCIEE PREVENTION SEXUALITE SURDITE THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) VIE AFFECTIVE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Comment rencontrer la personne présentant un handicap mental ? Comment découvrir sa richesse et partager ses peines ? Avec quelle clé déceler son désir et ses craintes, son angoisse profonde ? Comme faire face à sa révolte ? Quelles sont les nouvelles voies de prévention ? Toutes ces questions sont abordées dans cet ouvrage issu de l'expérience - déjà longue - d'un groupe interdisciplinaire de spécialistes du handicap mental : les auteurs - des médecins, psychologues, pédagogues et spécialistes du handicap mental, de l'autisme et de la surdité - apportent des réponses originales, des propositions thérapeutiques, ainsi que de nouvelles approches pédagogiques.
Cet ouvrage est destiné aux psychologues et pédagogues, médecins, enseignants, éducateurs, spécialistes du développement, assistants sociaux, orthophonistes et kinésithérapeutes. Il intéressera également les familles d'enfants présentant un handicap mental.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=122 Handicap mental : prévention et accueil [texte imprimé] / Paul Jonckheere, Auteur ; Roger Salbreux, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Neil Ross, Préfacier, etc. ; Bernadette Rogé, Préfacier, etc. . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 2007 . - 298 p. ; 16,0cm x 23,5cm x 1,8cm. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-5377-9 : 43,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme:Autisme et déficience intellectuelle
Divers:Déficience intellectuelle
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : ACCOMPAGNEMENT EPIDEMIOLOGIE ETHIQUE EVALUATION IDEOGRAMME HANDICAP MENTAL PATHOLOGIE ASSOCIEE PREVENTION SEXUALITE SURDITE THERAPIE D'ECHANGE ET DE DEVELOPPEMENT (TED) VIE AFFECTIVE Index. décimale : GUI Guides pour les parents - Vie quotidienne - Qualité de vie Résumé : Comment rencontrer la personne présentant un handicap mental ? Comment découvrir sa richesse et partager ses peines ? Avec quelle clé déceler son désir et ses craintes, son angoisse profonde ? Comme faire face à sa révolte ? Quelles sont les nouvelles voies de prévention ? Toutes ces questions sont abordées dans cet ouvrage issu de l'expérience - déjà longue - d'un groupe interdisciplinaire de spécialistes du handicap mental : les auteurs - des médecins, psychologues, pédagogues et spécialistes du handicap mental, de l'autisme et de la surdité - apportent des réponses originales, des propositions thérapeutiques, ainsi que de nouvelles approches pédagogiques.
Cet ouvrage est destiné aux psychologues et pédagogues, médecins, enseignants, éducateurs, spécialistes du développement, assistants sociaux, orthophonistes et kinésithérapeutes. Il intéressera également les familles d'enfants présentant un handicap mental.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=122 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L116 L 116 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Pratique de l'intervention individualisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Montreuil, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur Mention d'édition : 1e édition 1994, 6e tirage 2008 Editeur : Louvain [Belgique] : De Boeck Université Année de publication : 1994 Collection : Questions de personne Importance : 237 p. Format : 24cm x 16cm x 1,2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1799-3 Prix : 41,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : APPRENTISSAGES APPROCHE COMPORTEMENTALE CAS CLINIQUE COMPORTEMENT PROBLEME FORMATION PROFESSIONNELLE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION EDUCATIVE INTERVENTION INDIVIDUALISEE PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Chaque personne est un être unique qui doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe... dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, dues, en partie, à une formation insuffisante des équipes éducatives. Pratique de l'Intervention individualisée voudrait combler cette lacune. Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens dans le domaine du handicap mental et des inadaptations, l'ouvrage s'appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l'apprentissage et aborde en détail la méthodologie de l'individualisation : comment mettre au point, appliquer et évaluer un Programme Educatif Individualisé, dans un souci de développement optimal de la personne. Cet outil de formation, agrémenté de nombreux exemples et d'exercices, est destiné tout spécialement aux intervenants (enseignants, éducateurs, psychologues, psycho-pédagogues, personnel paramédical et parents...) soucieux de mettre en place une pédagogie de la réussite, centrée sur les besoins spécifiques des personnes en situation d'handicap ou d'inadaptation. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=261 Pratique de l'intervention individualisée [texte imprimé] / Nicole Montreuil, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur . - 1e édition 1994, 6e tirage 2008 . - Louvain (Belgique) : De Boeck Université, 1994 . - 237 p. ; 24cm x 16cm x 1,2cm. - (Questions de personne) .
ISBN : 978-2-8041-1799-3 : 41,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Divers:Handicap & Polyhandicap
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienneMots-clés : APPRENTISSAGES APPROCHE COMPORTEMENTALE CAS CLINIQUE COMPORTEMENT PROBLEME FORMATION PROFESSIONNELLE INTERVENTION COMPORTEMENTALE INTERVENTION EDUCATIVE INTERVENTION INDIVIDUALISEE PROJET EDUCATIF INDIVIDUALISE (PEI) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Chaque personne est un être unique qui doit faire l'objet d'une approche individualisée. Beau principe... dont l'application se heurte à des difficultés nombreuses, dues, en partie, à une formation insuffisante des équipes éducatives. Pratique de l'Intervention individualisée voudrait combler cette lacune. Partant de l'expérience des auteurs avec des praticiens dans le domaine du handicap mental et des inadaptations, l'ouvrage s'appuie sur les travaux les plus récents en psychologie de l'apprentissage et aborde en détail la méthodologie de l'individualisation : comment mettre au point, appliquer et évaluer un Programme Educatif Individualisé, dans un souci de développement optimal de la personne. Cet outil de formation, agrémenté de nombreux exemples et d'exercices, est destiné tout spécialement aux intervenants (enseignants, éducateurs, psychologues, psycho-pédagogues, personnel paramédical et parents...) soucieux de mettre en place une pédagogie de la réussite, centrée sur les besoins spécifiques des personnes en situation d'handicap ou d'inadaptation. Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=261 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L314 L 314 Livre Forbach Livres Disponible
Titre : Scolariser des élèves avec autisme et TED : Vers l'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Philip, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur Editeur : Paris [France] : Dunod Année de publication : 2012 Collection : Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499 Importance : 335 p. Format : 15,5cm x 24cm x 2cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-057245-8 Prix : 28,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) INCLUSION LEGISLATION SCOLARISATION TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment " un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ".
Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent. Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place.
Cet ouvrage donne la parole à des auteurs issus de différents milieux : des universitaires chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs mais aussi des parents et des personnes autistes elles-mêmes. Ils construisent une réflexion partagée à travers une pluralité d'exemples concrets en France, mais aussi à l'étranger.
AUTRE RESUME:
La pédagogie de l'inclusion abolit toute forme d'exclusion et ne propose d'autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C'est l'école ordinaire pour tous : l'école doit répondre aux besoins éducatifs de « tous » les élèves, quels que sont leurs profils. Toutefois, si « l'inclusion » s'est substituée à « l'intégration » dans les discours, il importe d'apprécier la situation actuelle à travers une pluralité d'exemples concrets. Malgré l'élan donné, force est de constater que la loi de février 2005 et ses textes d'application affirment seulement « un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ». Elle n'a pas déclaré que cette scolarisation se ferait en milieu ordinaire pour « tous » les élèves. Elle peut tout aussi bien s'effectuer en milieu spécialisé, pour les cas de handicaps plus sévères. Dans cet ouvrage, les auteurs posent la question de l'inclusion scolaire de l'autisme et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des personnes autistes.Note de contenu : Point de vue d’une personne TED sur la scolarisation des élèves avec autisme / Stéfany BONNOT-BRIEY
Scolarisation et devenir socio-professionnel des personnes avec autisme / Josef SCHOVANEC
Parcours scolaire de Titouan / Ninon LEGENDRE
Droit opposable à la scolarisation des enfants handicapés / Emmanuel MEYER
Obstacles et résistances à la scolarisation / Christine PHILIP
Expérience française d’accompagnement scolaire en milieu ordinaire / Maria Pilar GATTEGNO
Scolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire / Annie PAQUET
Être auxiliaire de vie scolaire d’un élève avec autisme ou en situation de handicap / Sylvie TROGER
Auxiliaire de vie scolaire auprès d’un élève "Asperger" en lycée / Renée MICHEL-BRAZIL
L’accompagnement des élèves autistes suivis par un SESSAD / Catherine TREESE- DAQUIN
La CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud / Gérard GRIFFON
Le recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED (l’exemple de l’ABA) / Christine PHILIP
Le projet personnalisé de scolarisation de l’élève présentant un trouble du spectre autistique (TSA) / Sophie DE SOUZA
L’apprentissage de la lecture / Agnès WOIMANT
Construire et reconstruire en musique pour des élèves avec autisme / Magali VIALLEFOND
Une situation tutorale en mathématiques pour un élève avec autisme en inclusion scolaire / Philippe GARNIER
La scolarisation en Californie et autres états des USA / Chantal SICILE-KIRA
La scolarisation des enfants TED en milieu ordinaire au Québec et en Wallonie-Bruxelles / Annie PAQUET
Épilogue. L ‘autisme à l’école: une étrange familiarité / Jean-Michel WAVELETPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=296 Scolariser des élèves avec autisme et TED : Vers l'inclusion [texte imprimé] / Christine Philip, Auteur ; Ghislain Magerotte, Auteur ; Jean-Louis Adrien, Auteur . - Paris (France) : Dunod, 2012 . - 335 p. ; 15,5cm x 24cm x 2cm. - (Enfances - Psychologie et pédagogie, ISSN 1768-1499) .
ISBN : 978-2-10-057245-8 : 28,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : APPRENTISSAGES AUTISME AUXILIAIRE DE VIE SCOLAIRE (AVS) INCLUSION LEGISLATION SCOLARISATION TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : La loi du 11 février 2005 et ses textes d'application affirment " un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ".
Dans les dernières circulaires, l'option politique d'inclusion scolaire s'est substituée à celle d'intégration. Pourtant, dans la réalité, la majorité des élèves souffrant d'autisme ou de TED (troubles envahissants du développement) connaissent bien souvent des situations d'intégration a minima sans aménagement pédagogique dans les classes qui les accueillent. Il importe d'apprécier la situation à travers : le cadre juridique et institutionnel ; les solutions classiques actuelles, notamment l'auxiliaire de vie scolaire ; les solutions et les méthodes d'apprentissage mises en place.
Cet ouvrage donne la parole à des auteurs issus de différents milieux : des universitaires chercheurs, des professionnels de terrain, des formateurs mais aussi des parents et des personnes autistes elles-mêmes. Ils construisent une réflexion partagée à travers une pluralité d'exemples concrets en France, mais aussi à l'étranger.
AUTRE RESUME:
La pédagogie de l'inclusion abolit toute forme d'exclusion et ne propose d'autres modalités de scolarisation pour les élèves handicapés que celles en vigueur dans les classes ordinaires, quelle que soit la gravité du handicap. C'est l'école ordinaire pour tous : l'école doit répondre aux besoins éducatifs de « tous » les élèves, quels que sont leurs profils. Toutefois, si « l'inclusion » s'est substituée à « l'intégration » dans les discours, il importe d'apprécier la situation actuelle à travers une pluralité d'exemples concrets. Malgré l'élan donné, force est de constater que la loi de février 2005 et ses textes d'application affirment seulement « un droit à la scolarisation pour les élèves handicapés ». Elle n'a pas déclaré que cette scolarisation se ferait en milieu ordinaire pour « tous » les élèves. Elle peut tout aussi bien s'effectuer en milieu spécialisé, pour les cas de handicaps plus sévères. Dans cet ouvrage, les auteurs posent la question de l'inclusion scolaire de l'autisme et apportent des pistes de réflexion pour la scolarisation des personnes autistes.Note de contenu : Point de vue d’une personne TED sur la scolarisation des élèves avec autisme / Stéfany BONNOT-BRIEY
Scolarisation et devenir socio-professionnel des personnes avec autisme / Josef SCHOVANEC
Parcours scolaire de Titouan / Ninon LEGENDRE
Droit opposable à la scolarisation des enfants handicapés / Emmanuel MEYER
Obstacles et résistances à la scolarisation / Christine PHILIP
Expérience française d’accompagnement scolaire en milieu ordinaire / Maria Pilar GATTEGNO
Scolarisation des élèves avec autisme en milieu ordinaire / Annie PAQUET
Être auxiliaire de vie scolaire d’un élève avec autisme ou en situation de handicap / Sylvie TROGER
Auxiliaire de vie scolaire auprès d’un élève "Asperger" en lycée / Renée MICHEL-BRAZIL
L’accompagnement des élèves autistes suivis par un SESSAD / Catherine TREESE- DAQUIN
La CLIS spécifique "TED" de l’école Paul Michaud / Gérard GRIFFON
Le recours aux méthodes pour scolariser les élèves avec autisme et TED (l’exemple de l’ABA) / Christine PHILIP
Le projet personnalisé de scolarisation de l’élève présentant un trouble du spectre autistique (TSA) / Sophie DE SOUZA
L’apprentissage de la lecture / Agnès WOIMANT
Construire et reconstruire en musique pour des élèves avec autisme / Magali VIALLEFOND
Une situation tutorale en mathématiques pour un élève avec autisme en inclusion scolaire / Philippe GARNIER
La scolarisation en Californie et autres états des USA / Chantal SICILE-KIRA
La scolarisation des enfants TED en milieu ordinaire au Québec et en Wallonie-Bruxelles / Annie PAQUET
Épilogue. L ‘autisme à l’école: une étrange familiarité / Jean-Michel WAVELETPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=296 Réservation
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