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Cahiers de Préaut, 7. Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) / Graciela Cullere-Crespin
Titre de série : Cahiers de Préaut, 7 Titre : Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) Type de document : texte imprimé Auteurs : Graciela Cullere-Crespin, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2011 Collection : Psychanalyse, médecine et société Importance : 174 p. Format : 13,5cm x 21,5cm x 1,3cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-13308-2 Prix : 16,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : AUTISME BEBE CAS CLINIQUE ENFANCE PETITE ENFANCE TROUBLE AUTISTIQUE Index. décimale : PSY Psychanalyse et autisme Résumé : Ce numéro présente des approches cliniques et pédagogiques de l'autisme. L'article d'Annick Hubert-Barthélémy, qui ouvre ce numéro, présente la classe pour enfants autistes qu'elle a créée avec l'équipe d'un hôpital de jour de Bourg-en-Bresse. La question qu'aborde A Hubert-Barthélémy, et qui guide son expérience à Bourg-en-Bresse, est celle de comprendre pourquoi - et aussi comment - ces enfants entrent dans un processus de subjectivation à partir d'une stimulation qui vise a priori le dressage ou le conditionnement ? PREAUT s'est investi dans cette expérience, et va promouvoir, en collaboration avec A Hubert-Barthélémy, des Ateliers-classe expérimentaux en partenariat avec des hôpitaux de jour qui accepteront de reprendre avec nous cette expérience.
L'enjeu serait celui de valider, à terme, l'intérêt de cette démarche pédagogique subjectivante, qui pourrait représenter une alternative intéressante aux clivages encore d'actualité entre éducation et soins. D'autres articles nous apportent des vues plus cliniques sur le traitement des TSA, sur les questions difficiles des diagnostics différentiels précoces ainsi que sur des recherches conduites à l'étranger.
La partie centrale de ce CAHIER sera consacrée, comme d'habitude, à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi. Nous espérons que ces témoignages et leurs commentaires permettront d'argumenter la pertinence et l'impact thérapeutique du patient travail accompli par ces équipes en matière de prévention des troubles relationnels précoces dans le suivi des bébés tout-venant, en particulier en crèche, PMI et autres lieux de rencontre et de soin parents/enfants.
Sous la direction de Graciela Cullere-Crespin, un groupe de psychiatres et psychologues, psychanalystes d'enfants et pour la plupart praticiens de l'autisme, ont accepté d'apporter leur contribution à chaque parution.
Les observations cliniques formant le noyau de chaque Cahier sont à la charge des équipes qui sont venues les présenter au Séminaire sur la Clinique du Bébé animé mensuellement à Paris par G Cullere-Crespin. Les commentaires de chaque observation reprennent le débat ayant eu lieu au Séminaire lors de la présentation.Note de contenu : "L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? / Annick HUBERT-BARTHELEMY
Présentation d’un bébé positif aux signes de risque de la recherche PREAUT à l’âge de 4 mois, suivie de la présentation de la recherche multricentrique sur les "Indicateurs cliniques de risque pour le développement de l’enfant", São Paulo, Brésil / Marie-Christine LAZNIK
Présentation de la "recherche multicentrique d'indicateurs cliniques de risque pour le développement infantile" / Rogério LERNER
La fonction enveloppe proximale du bébé: un concept pour soigner le bébé et l’enfant autiste / Valérie COMBES-DESJARDINS
Les troubles autistiques sont-ils une preuve a contrario de l’appétence symbolique du nouveau-né? Conséquences pour une approche possible de ces troubles / Graciela C. CRESPIN
Unité d’Accompagnement PREAUT : UDAP. Un nouvel outil de l’Association PREAUT / Graciela C. CRESPIN
Etude clinique de la réponse parentale face à leur enfant autiste à partir de l’analyse de films familiaux — Suivi d’un débat avec G. C. Crespin sur le mythe des origines de l’autisme et les états de sidération / Marie-Christine LAZNIK
Des "mères à temps partiel" au rôle maternel du soin continu en pouponnière / Lia BATISTA
Emergence psychique d’un bébé pris en charge en pouponnière suite à maltraitance grave / Equipe de la Pouponnière et de la Maison d’Enfants "Les Poussinets"
L’autiste et sa voix: A propos du dernier travail de Jean Claude Maleval / Hervé BENTATAPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=29 Cahiers de Préaut, 7. Approches cliniques et pédagogiques des troubles du spectre autistique (TSA) [texte imprimé] / Graciela Cullere-Crespin, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2011 . - 174 p. ; 13,5cm x 21,5cm x 1,3cm. - (Psychanalyse, médecine et société) .
ISBN : 978-2-296-13308-2 : 16,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaireMots-clés : AUTISME BEBE CAS CLINIQUE ENFANCE PETITE ENFANCE TROUBLE AUTISTIQUE Index. décimale : PSY Psychanalyse et autisme Résumé : Ce numéro présente des approches cliniques et pédagogiques de l'autisme. L'article d'Annick Hubert-Barthélémy, qui ouvre ce numéro, présente la classe pour enfants autistes qu'elle a créée avec l'équipe d'un hôpital de jour de Bourg-en-Bresse. La question qu'aborde A Hubert-Barthélémy, et qui guide son expérience à Bourg-en-Bresse, est celle de comprendre pourquoi - et aussi comment - ces enfants entrent dans un processus de subjectivation à partir d'une stimulation qui vise a priori le dressage ou le conditionnement ? PREAUT s'est investi dans cette expérience, et va promouvoir, en collaboration avec A Hubert-Barthélémy, des Ateliers-classe expérimentaux en partenariat avec des hôpitaux de jour qui accepteront de reprendre avec nous cette expérience.
L'enjeu serait celui de valider, à terme, l'intérêt de cette démarche pédagogique subjectivante, qui pourrait représenter une alternative intéressante aux clivages encore d'actualité entre éducation et soins. D'autres articles nous apportent des vues plus cliniques sur le traitement des TSA, sur les questions difficiles des diagnostics différentiels précoces ainsi que sur des recherches conduites à l'étranger.
La partie centrale de ce CAHIER sera consacrée, comme d'habitude, à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi. Nous espérons que ces témoignages et leurs commentaires permettront d'argumenter la pertinence et l'impact thérapeutique du patient travail accompli par ces équipes en matière de prévention des troubles relationnels précoces dans le suivi des bébés tout-venant, en particulier en crèche, PMI et autres lieux de rencontre et de soin parents/enfants.
Sous la direction de Graciela Cullere-Crespin, un groupe de psychiatres et psychologues, psychanalystes d'enfants et pour la plupart praticiens de l'autisme, ont accepté d'apporter leur contribution à chaque parution.
Les observations cliniques formant le noyau de chaque Cahier sont à la charge des équipes qui sont venues les présenter au Séminaire sur la Clinique du Bébé animé mensuellement à Paris par G Cullere-Crespin. Les commentaires de chaque observation reprennent le débat ayant eu lieu au Séminaire lors de la présentation.Note de contenu : "L’Atelier-Classe" : le processus de subjectivation peut-il être suscité chez les enfants autistes par les apprentissages ? / Annick HUBERT-BARTHELEMY
Présentation d’un bébé positif aux signes de risque de la recherche PREAUT à l’âge de 4 mois, suivie de la présentation de la recherche multricentrique sur les "Indicateurs cliniques de risque pour le développement de l’enfant", São Paulo, Brésil / Marie-Christine LAZNIK
Présentation de la "recherche multicentrique d'indicateurs cliniques de risque pour le développement infantile" / Rogério LERNER
La fonction enveloppe proximale du bébé: un concept pour soigner le bébé et l’enfant autiste / Valérie COMBES-DESJARDINS
Les troubles autistiques sont-ils une preuve a contrario de l’appétence symbolique du nouveau-né? Conséquences pour une approche possible de ces troubles / Graciela C. CRESPIN
Unité d’Accompagnement PREAUT : UDAP. Un nouvel outil de l’Association PREAUT / Graciela C. CRESPIN
Etude clinique de la réponse parentale face à leur enfant autiste à partir de l’analyse de films familiaux — Suivi d’un débat avec G. C. Crespin sur le mythe des origines de l’autisme et les états de sidération / Marie-Christine LAZNIK
Des "mères à temps partiel" au rôle maternel du soin continu en pouponnière / Lia BATISTA
Emergence psychique d’un bébé pris en charge en pouponnière suite à maltraitance grave / Equipe de la Pouponnière et de la Maison d’Enfants "Les Poussinets"
L’autiste et sa voix: A propos du dernier travail de Jean Claude Maleval / Hervé BENTATAPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=29 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L027 L 027 Livre Forbach Livres Disponible Cahiers de Préaut, 8. Remarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT (2006-2010) / Graciela Cullere-Crespin
Titre de série : Cahiers de Préaut, 8 Titre : Remarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT (2006-2010) Type de document : texte imprimé Auteurs : Graciela Cullere-Crespin, Auteur Editeur : Paris [France] : L'Harmattan Année de publication : 2011 Collection : Psychanalyse, médecine et société Importance : 161 p. Format : 13,5 cm × 21,5 cm × 1,4 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-56930-0 Prix : 16,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : AUTISME COMMUNICATION DEPISTAGE PRECOCE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT INTERVENTION PRECOCE NOURRISSON PREVENTION SIGNE PRECOCE SOUFFRANCE PSYCHIQUE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : PSY Psychanalyse et autisme Résumé : Ce numéro est entièrement consacré à l'analyse clinique des premiers résultats intermédiaires de la recherche PREAUT, de 2006 à 2010. Ces résultats, même partiels, sont déjà riches d'enseignements : ils nous confortent dans l'intérêt de prendre un indicateur de développement de la communication comme "fil rouge" de l'observation des états de souffrance chez l'enfant de moins de deux ans.
En effet, ces indicateurs, bien que peu spécifiques à cette période, s'avèrent efficaces quant à la détection de difficultés de développement au sens large. Ils identifient, hormis les TED (troubles envahissants du développement) avérés, des TDAH (troubles du déficit d'attention avec hyperactivité), le déficit mental, les retards de développement et de langage, mais également des facteurs de risque précoce tels que la prématurité, la gémellité, les difficultés néonatales, les fratries comportant un aîné autiste, des troubles du lien précoce et des problématiques médicales lourdes associées.
Il est remarquable de constater que l'ensemble de ces problématiques néonatales a trouvé, d'ailleurs, des réponses thérapeutiques précoces et adaptées, car elles se sont traduites, pendant le déroulement même du protocole, par la "normalisation" du parcours de ces enfants. Ces résultats confirment l'efficacité des interventions précoces de prévention réalisées dans le cadre des suivis PMI (protection maternelle et infantile).
La sensibilité et la spécificité des signes en rapport avec l'évolution vers un TA (trouble autistique) et autres formes de TED, ainsi que l'étude des corrélations intersignes seront confiées à l'étude chiffrée actuellement en préparation et qui portera sur les chiffres définitifs de la recherche. La partie centrale de ce cahier sera consacrée, comme d'habitude, à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi.
Nous espérons que ces témoignages et leurs commentaires permettront d'argumenter la pertinence et l'impact thérapeutique du patient travail accompli par ces équipes en matière de prévention des troubles relationnels précoces dans le suivi des bébés tout-venant, en particulier en crèche, PMI et autres lieux de rencontre et de soin parents/enfants.Note de contenu : Remarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT - Au terme de quatre années d’application du protocole (2006-2010) / Colette BAUBY
Le repérage des signes de souffrance précoce comme outil thérapeutique dans l’autisme ? / Shanti DELORENZI
La détection des signes autistiques précoces: la grille PREAUT / Emeline RUIZ
Un exemple d’étude prospective des signes précoces : l’étude PREAUT / Jean-Noël TROUVE
Remarques cliniques sur l’application du protocole à la cohorte principale (Chiffres arrêtés à août 2010) / Graciela C. CRESPIN
Remarques cliniques sur la cohorte associée "Bébés présentant un syndrome de West ou une sclérose tubéreuse de Bourneville" / Lisa OUSS-RYNGAERT
Remarques cliniques sur la cohorte associée "Enfants placés avant quatre mois suite à carence environnementale grave" / Graciela C. CRESPIN
Première présentation de l’application du protocole PREAUT à une cohorte d’enfants prématurés / Equipe du Service de Néonatalogie, CHI Robert Ballanger
Considérations générales sur l’ensemble de l’étude / Graciela C. CRESPIN
Considérations générales sur les résultats des cohortes associées / Graciela C. CRESPIN
Troubles autistiques et migration : l’histoire de Karine / Danièle LECOQ
De battre, son coeur s’est arrêté... / Marie-José DURIEUX
Présentation d’un enfant en hôpital de jour: discussion diagnostique et de la prise en charge institutionnelle / Sophie MASSOULIE
"Fast-Com" et réseaux sociaux "Aspi" / Hervé BENTATA
Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=289 Cahiers de Préaut, 8. Remarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT (2006-2010) [texte imprimé] / Graciela Cullere-Crespin, Auteur . - Paris (France) : L'Harmattan, 2011 . - 161 p. ; 13,5 cm × 21,5 cm × 1,4 cm. - (Psychanalyse, médecine et société) .
ISBN : 978-2-296-56930-0 : 16,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Bébés & Nourrissons
Ages de la vie:Enfants
Autisme:Autisme à l'enfance et à l'adolescence
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : AUTISME COMMUNICATION DEPISTAGE PRECOCE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ENFANT INTERVENTION PRECOCE NOURRISSON PREVENTION SIGNE PRECOCE SOUFFRANCE PSYCHIQUE TROUBLE ENVAHISSANT DU DEVELOPPEMENT (TED) Index. décimale : PSY Psychanalyse et autisme Résumé : Ce numéro est entièrement consacré à l'analyse clinique des premiers résultats intermédiaires de la recherche PREAUT, de 2006 à 2010. Ces résultats, même partiels, sont déjà riches d'enseignements : ils nous confortent dans l'intérêt de prendre un indicateur de développement de la communication comme "fil rouge" de l'observation des états de souffrance chez l'enfant de moins de deux ans.
En effet, ces indicateurs, bien que peu spécifiques à cette période, s'avèrent efficaces quant à la détection de difficultés de développement au sens large. Ils identifient, hormis les TED (troubles envahissants du développement) avérés, des TDAH (troubles du déficit d'attention avec hyperactivité), le déficit mental, les retards de développement et de langage, mais également des facteurs de risque précoce tels que la prématurité, la gémellité, les difficultés néonatales, les fratries comportant un aîné autiste, des troubles du lien précoce et des problématiques médicales lourdes associées.
Il est remarquable de constater que l'ensemble de ces problématiques néonatales a trouvé, d'ailleurs, des réponses thérapeutiques précoces et adaptées, car elles se sont traduites, pendant le déroulement même du protocole, par la "normalisation" du parcours de ces enfants. Ces résultats confirment l'efficacité des interventions précoces de prévention réalisées dans le cadre des suivis PMI (protection maternelle et infantile).
La sensibilité et la spécificité des signes en rapport avec l'évolution vers un TA (trouble autistique) et autres formes de TED, ainsi que l'étude des corrélations intersignes seront confiées à l'étude chiffrée actuellement en préparation et qui portera sur les chiffres définitifs de la recherche. La partie centrale de ce cahier sera consacrée, comme d'habitude, à des observations cliniques signées par les équipes qui en ont assuré le suivi.
Nous espérons que ces témoignages et leurs commentaires permettront d'argumenter la pertinence et l'impact thérapeutique du patient travail accompli par ces équipes en matière de prévention des troubles relationnels précoces dans le suivi des bébés tout-venant, en particulier en crèche, PMI et autres lieux de rencontre et de soin parents/enfants.Note de contenu : Remarques cliniques sur les résultats intermédiaires de la recherche PREAUT - Au terme de quatre années d’application du protocole (2006-2010) / Colette BAUBY
Le repérage des signes de souffrance précoce comme outil thérapeutique dans l’autisme ? / Shanti DELORENZI
La détection des signes autistiques précoces: la grille PREAUT / Emeline RUIZ
Un exemple d’étude prospective des signes précoces : l’étude PREAUT / Jean-Noël TROUVE
Remarques cliniques sur l’application du protocole à la cohorte principale (Chiffres arrêtés à août 2010) / Graciela C. CRESPIN
Remarques cliniques sur la cohorte associée "Bébés présentant un syndrome de West ou une sclérose tubéreuse de Bourneville" / Lisa OUSS-RYNGAERT
Remarques cliniques sur la cohorte associée "Enfants placés avant quatre mois suite à carence environnementale grave" / Graciela C. CRESPIN
Première présentation de l’application du protocole PREAUT à une cohorte d’enfants prématurés / Equipe du Service de Néonatalogie, CHI Robert Ballanger
Considérations générales sur l’ensemble de l’étude / Graciela C. CRESPIN
Considérations générales sur les résultats des cohortes associées / Graciela C. CRESPIN
Troubles autistiques et migration : l’histoire de Karine / Danièle LECOQ
De battre, son coeur s’est arrêté... / Marie-José DURIEUX
Présentation d’un enfant en hôpital de jour: discussion diagnostique et de la prise en charge institutionnelle / Sophie MASSOULIE
"Fast-Com" et réseaux sociaux "Aspi" / Hervé BENTATA
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L263 L 263 Livre Forbach Livres Disponible Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent. Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 1 / Martine Bouvard
Titre de série : Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent Titre : Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Bouvard, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2008 Autre Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Collection : Psychologie, ISSN 1956-4945 num. 1 Importance : 176 p. Format : 14,5cm x 22,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-07172-0 Prix : 29,50 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : ANXIETE AUTISME DEPRESSION ECHELLE D'EVALUATION EVALUATION OUTIL D'EVALUATION STRESS Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents.
En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien.
La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents.
Martine Bouvard, professeur de psychologie clinique à l'université de Savoie, a coordonné cet ouvrage.
Inventaire de comportements pour enfants (6-18 ans)
Echelle comportementale d'anxiété et phobie (ECAP)
Echelle d'anxiété et de dépression révisée (RCADS)
Echelle d'anxiété manifeste pour enfants révisée (RCMAS)
Echelle d'anxiété état-trait pour enfant (STAIC)
Echelle des peurs pour enfants révisée (FSSC-R)
Echelle d'anxiété multidimensionnelle pour enfants (MASC)
Echelle d'obsession compulsion de Yale Brown pour enfants (CY-BOCS)
Questionnaire sur les inquiétudes de Penn State enfants-adolescents
Questionnaire sur les évènements de vie (ESPT)
Echelle d'évaluation de la dépression de l'enfant (CDRS-R)
Inventaire de dépression de l'enfant (CDI)
Echelle d'autoévaluation (CES-D)Note de contenu : Autisme / Martine BOUVARD
Qualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
Entretiens structurés ou semi-structurés / Martine BOUVARD
Outils d'évaluation de la pathologie de l'enfant et de l'adolescent / Martine BOUVARD
Outils d'évaluation de l'anxiété / Martine BOUVARD
L'anxiété d'évaluation / Marine BEAUDOIN
Trouble obsessionnel compulsif / Martine BOUVARD
Trouble d'anxiété généralisée / Martine BOUVARD
Evaluation de l'état de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents / Maxime BERIAULT
Dépression / Martine BOUVARDPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=88 Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent. Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 1 [texte imprimé] / Martine Bouvard, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : Masson : Issy-les-Moulineaux (France) : Masson, 2008 . - 176 p. ; 14,5cm x 22,5cm x 1cm. - (Psychologie, ISSN 1956-4945; 1) .
ISBN : 978-2-294-07172-0 : 29,50 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : ANXIETE AUTISME DEPRESSION ECHELLE D'EVALUATION EVALUATION OUTIL D'EVALUATION STRESS Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles psychiques rencontrés chez les enfants et les adolescents.
En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien.
La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents.
Martine Bouvard, professeur de psychologie clinique à l'université de Savoie, a coordonné cet ouvrage.
Inventaire de comportements pour enfants (6-18 ans)
Echelle comportementale d'anxiété et phobie (ECAP)
Echelle d'anxiété et de dépression révisée (RCADS)
Echelle d'anxiété manifeste pour enfants révisée (RCMAS)
Echelle d'anxiété état-trait pour enfant (STAIC)
Echelle des peurs pour enfants révisée (FSSC-R)
Echelle d'anxiété multidimensionnelle pour enfants (MASC)
Echelle d'obsession compulsion de Yale Brown pour enfants (CY-BOCS)
Questionnaire sur les inquiétudes de Penn State enfants-adolescents
Questionnaire sur les évènements de vie (ESPT)
Echelle d'évaluation de la dépression de l'enfant (CDRS-R)
Inventaire de dépression de l'enfant (CDI)
Echelle d'autoévaluation (CES-D)Note de contenu : Autisme / Martine BOUVARD
Qualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
Entretiens structurés ou semi-structurés / Martine BOUVARD
Outils d'évaluation de la pathologie de l'enfant et de l'adolescent / Martine BOUVARD
Outils d'évaluation de l'anxiété / Martine BOUVARD
L'anxiété d'évaluation / Marine BEAUDOIN
Trouble obsessionnel compulsif / Martine BOUVARD
Trouble d'anxiété généralisée / Martine BOUVARD
Evaluation de l'état de stress post-traumatique chez les enfants et les adolescents / Maxime BERIAULT
Dépression / Martine BOUVARDPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=88 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L085 L 085 Livre Forbach Livres Disponible Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent, 2. Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 2 / Martine Bouvard
Titre de série : Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent, 2 Titre : Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Bouvard, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux [France] : Masson Année de publication : 2008 Collection : Psychologie, ISSN 1956-4945 Importance : 180 p. Format : 14,5cm x 22,5cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70634-9 Prix : 22,00 € Langues : Français (fre) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : ADOLESCENT ANXIETE AUTISME DEPRESSION ECHELLE D'EVALUATION ENTRETIEN ESTIME DE SOI EVALUATION OUTIL D'EVALUATION PERSONNALITE STRESS TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles mentaux rencontrés chez les enfants et les adolescents.
En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien.
La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Ce second volume aborde : le trouble déficit de l'attention/hyperactivité, les troubles du comportement alimentaire, l'estime de soi, la recherche de sensation, la personnalité, le tempérament et l'attachement, les troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents.Note de contenu : Qualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
Entretiens structurés ou semi-structurés / Martine BOUVARD
Trouble déficit de l'attention avec hyperactivité / I. WODON
Troubles du comportement alimentaire / B. KAISER
Estime de soi / C. NURRA
Recherche de sensations / Martine BOUVARD
Questionnaires de tempérament ou de personnalité et de l'attachement / Martine BOUVARD
Troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents / C. DANTZERPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=89 Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent, 2. Echelles et questionnaires d'évaluation chez l'enfant et l'adolescent - Volume 2 [texte imprimé] / Martine Bouvard, Auteur . - Issy-les-Moulineaux (France) : Masson, 2008 . - 180 p. ; 14,5cm x 22,5cm x 1cm. - (Psychologie, ISSN 1956-4945) .
ISBN : 978-2-294-70634-9 : 22,00 €
Langues : Français (fre)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Enfants
Diagnostic & Tests
Divers:Classifications & Ouvrages générauxMots-clés : ADOLESCENT ANXIETE AUTISME DEPRESSION ECHELLE D'EVALUATION ENTRETIEN ESTIME DE SOI EVALUATION OUTIL D'EVALUATION PERSONNALITE STRESS TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC HYPERACTIVITE (TDAH) TROUBLES DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE Index. décimale : OUT Outils d'évaluation - Tests Résumé : L'objectif de ce livre en deux volumes est de présenter les principaux instruments servant à évaluer les troubles mentaux rencontrés chez les enfants et les adolescents.
En préambule, sont présentés les qualités psychométriques à rechercher et quelques entretiens semi-structurés. Chaque volume est composé de deux parties. La première présente pour chaque outil le domaine d'application, la cotation, les études de validation, les normes disponibles et la bibliographie de référence. La seconde partie présente les questionnaires et échelles d'évaluation qui seront très utiles au praticien.
La moitié des questionnaires et échelles est publiée pour la première fois en France. Ce second volume aborde : le trouble déficit de l'attention/hyperactivité, les troubles du comportement alimentaire, l'estime de soi, la recherche de sensation, la personnalité, le tempérament et l'attachement, les troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents. Cet ouvrage pourra accompagner tous les cliniciens, psychiatres ou psychologues, dans le diagnostic et la prise en charge d'enfants et d'adolescents.Note de contenu : Qualités psychométriques d'une échelle d'évaluation ou d'un questionnaire / Martine BOUVARD
Entretiens structurés ou semi-structurés / Martine BOUVARD
Trouble déficit de l'attention avec hyperactivité / I. WODON
Troubles du comportement alimentaire / B. KAISER
Estime de soi / C. NURRA
Recherche de sensations / Martine BOUVARD
Questionnaires de tempérament ou de personnalité et de l'attachement / Martine BOUVARD
Troubles psychologiques et maladies chroniques chez les adolescents / C. DANTZERPermalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=89 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L086 L 086 Livre Forbach Livres Disponible Tasks Galore, 1. Tasks Galore "Jaune" / Laurie Eckenrode
Titre de série : Tasks Galore, 1 Titre : Tasks Galore "Jaune" Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurie Eckenrode, Auteur ; Pat Fennell, Auteur ; Kathy Hearsey, Auteur Editeur : Raleigh (North Carolina) [Etats-Unis] : Task Galore Année de publication : 2003 Importance : 58 p. Format : 21,5cm x 28cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934226-00-1 Langues : Anglais (eng) Catégories : Ages de la vie:Enfants
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:TEACCHMots-clés : ACTIVITE ACTIVITE EDUCATIVE AUTISME CREATIVITE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENFANT IMAGE INDIVIDUALISATION MOTRICITE ORGANISATION TACHE TEACCH PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Les ouvrages Tasks Galore - utilisés dans les classes de la division TEACCH (programme national pour le traitement des enfants autistes et/ou ayant des troubles du développement)- sont très originaux et vous apporteront des idées d'activités pour développer les compétences de votre enfant, quel que soit son âge et, que ce soit à la maison, à l'école, seul ou en communauté. Une véritable mine d'or pour éveiller la créativité des éducateurs, des parents et des thérapeutes. Comportant des centaines d'images détaillées, ces manuels à spirales sont simples, efficaces, réalisables et s'adaptent à chaque enfant. Et enfin, ces trois manuels mettent l'accent sur l'individualisation, la structure, l'organisation, la clarté, la motricité, les participations sensorielles et cherchent à susciter l'intérêt de chaque enfant.
Ce manuel, adapté aux écoles maternelles et primaires, offre près de 250 tâches à accomplir illustrées par des séries de photographies en couleur. Chaque photographie montre les éléments visuels, sensoriels et de manipulation qui doivent être introduits dans l'activité éducative afin de capter l'attention de l'enfant et de lui rendre l'apprentissage amusant. Tasks Galore contient des centaines d'idées pour améliorer le langage, la motricité fine et le raisonnement des enfants atteint du spectre autistique.
Written by teachers and therapists who are highly experienced in Structured Teaching methodology, this book offers a compilation of 250 tasks shown in color photographs. These tasks were used by the authors in North Carolina TEACCH-affiliated classrooms and in University of North Carolina Division TEACCH treatment sessions and trainings, and are applicable to any student working on early learning concepts. Each photograph shows how manipulative, sensory, and visual elements can be incorporated into educational tasks in order to capture a student's attention and make learning fun. With tasks from a variety of preschool and elementary curriculum areas-- fine motor skills, readiness, language arts, math, reasoning, and play-- this "encyclopedia" will provide numerous ideas to spark the creativity of parents, teachers, and therapists as they individualize a program for their students. -Tasks Galore (www.tasksgalore.com)Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=303 Tasks Galore, 1. Tasks Galore "Jaune" [texte imprimé] / Laurie Eckenrode, Auteur ; Pat Fennell, Auteur ; Kathy Hearsey, Auteur . - Raleigh (North Carolina) (Etats-Unis) : Task Galore, 2003 . - 58 p. ; 21,5cm x 28cm x 1cm.
ISBN : 978-1-934226-00-1
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Ages de la vie:Enfants
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:TEACCHMots-clés : ACTIVITE ACTIVITE EDUCATIVE AUTISME CREATIVITE ECOLE MATERNELLE ECOLE PRIMAIRE ENFANT IMAGE INDIVIDUALISATION MOTRICITE ORGANISATION TACHE TEACCH PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Les ouvrages Tasks Galore - utilisés dans les classes de la division TEACCH (programme national pour le traitement des enfants autistes et/ou ayant des troubles du développement)- sont très originaux et vous apporteront des idées d'activités pour développer les compétences de votre enfant, quel que soit son âge et, que ce soit à la maison, à l'école, seul ou en communauté. Une véritable mine d'or pour éveiller la créativité des éducateurs, des parents et des thérapeutes. Comportant des centaines d'images détaillées, ces manuels à spirales sont simples, efficaces, réalisables et s'adaptent à chaque enfant. Et enfin, ces trois manuels mettent l'accent sur l'individualisation, la structure, l'organisation, la clarté, la motricité, les participations sensorielles et cherchent à susciter l'intérêt de chaque enfant.
Ce manuel, adapté aux écoles maternelles et primaires, offre près de 250 tâches à accomplir illustrées par des séries de photographies en couleur. Chaque photographie montre les éléments visuels, sensoriels et de manipulation qui doivent être introduits dans l'activité éducative afin de capter l'attention de l'enfant et de lui rendre l'apprentissage amusant. Tasks Galore contient des centaines d'idées pour améliorer le langage, la motricité fine et le raisonnement des enfants atteint du spectre autistique.
Written by teachers and therapists who are highly experienced in Structured Teaching methodology, this book offers a compilation of 250 tasks shown in color photographs. These tasks were used by the authors in North Carolina TEACCH-affiliated classrooms and in University of North Carolina Division TEACCH treatment sessions and trainings, and are applicable to any student working on early learning concepts. Each photograph shows how manipulative, sensory, and visual elements can be incorporated into educational tasks in order to capture a student's attention and make learning fun. With tasks from a variety of preschool and elementary curriculum areas-- fine motor skills, readiness, language arts, math, reasoning, and play-- this "encyclopedia" will provide numerous ideas to spark the creativity of parents, teachers, and therapists as they individualize a program for their students. -Tasks Galore (www.tasksgalore.com)Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=303 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L318 L 318 Livre Forbach Livres Disponible Tasks Galore, 2. Tasks Galore "Rouge" / Laurie Eckenrode
Titre de série : Tasks Galore, 2 Titre : Tasks Galore "Rouge" : For The Real World Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurie Eckenrode, Auteur ; Pat Fennell, Auteur ; Kathy Hearsey, Auteur Editeur : Raleigh (North Carolina) [Etats-Unis] : Task Galore Année de publication : 2004 Importance : 67 p. Format : 21,5cm x 28cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934226-01-8 Langues : Anglais (eng) Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Adultes
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:TEACCHMots-clés : ACTIVITE ACTIVITE EDUCATIVE ADOLESCENT ADULTE AUTISME AUTONOMIE COMPETENCE CREATIVITE ECOLE FICHE IMAGE INDIVIDUALISATION ORGANISATION TACHE TEACCH PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : C'est un ouvrage indispensable pour préparer les adolescents et adultes à une certaine autonomie à la maison, à l'école ou en communauté à travers 240 images préparant à acquérir certaines compétences. Chaque chapitre (compétences domestiques, compétences de la vie quotidienne) partage les compétences en différents travaux à effectuer : comment créer des limites physiques ; un emploi du temps, ainsi qu'une fiche structurée de la tâche à accomplir.
This is the second book in the popular "Tasks Galore" series. Utilizing over 60 years of experience as teachers and therapists, the authors have developed a collection of tasks for older elementary to adult learners. This illustrated guide contains over 240 color photographs that depict domestic, independent functioning, vocational, and job site activities. These visually structured tasks are strategies that translate complex, everyday life skills into simpler, meaningful learning situations. The myriad of ideas in this guide will be valuable to anyone developing functional, daily living goals for a child or client. -Tasks Galore (www.tasksgalore.com)Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=304 Tasks Galore, 2. Tasks Galore "Rouge" : For The Real World [texte imprimé] / Laurie Eckenrode, Auteur ; Pat Fennell, Auteur ; Kathy Hearsey, Auteur . - Raleigh (North Carolina) (Etats-Unis) : Task Galore, 2004 . - 67 p. ; 21,5cm x 28cm x 1cm.
ISBN : 978-1-934226-01-8
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Ages de la vie:Adolescents
Ages de la vie:Adultes
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:TEACCHMots-clés : ACTIVITE ACTIVITE EDUCATIVE ADOLESCENT ADULTE AUTISME AUTONOMIE COMPETENCE CREATIVITE ECOLE FICHE IMAGE INDIVIDUALISATION ORGANISATION TACHE TEACCH PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) VIE QUOTIDIENNE Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : C'est un ouvrage indispensable pour préparer les adolescents et adultes à une certaine autonomie à la maison, à l'école ou en communauté à travers 240 images préparant à acquérir certaines compétences. Chaque chapitre (compétences domestiques, compétences de la vie quotidienne) partage les compétences en différents travaux à effectuer : comment créer des limites physiques ; un emploi du temps, ainsi qu'une fiche structurée de la tâche à accomplir.
This is the second book in the popular "Tasks Galore" series. Utilizing over 60 years of experience as teachers and therapists, the authors have developed a collection of tasks for older elementary to adult learners. This illustrated guide contains over 240 color photographs that depict domestic, independent functioning, vocational, and job site activities. These visually structured tasks are strategies that translate complex, everyday life skills into simpler, meaningful learning situations. The myriad of ideas in this guide will be valuable to anyone developing functional, daily living goals for a child or client. -Tasks Galore (www.tasksgalore.com)Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=304 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L319 L 319 Livre Forbach Livres Disponible Tasks Galore, 3. Tasks Galore "Bleu" / Laurie Eckenrode
Titre de série : Tasks Galore, 3 Titre : Tasks Galore "Bleu" : Making Groups Meaningful Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurie Eckenrode, Auteur ; Pat Fennell, Auteur ; Kathy Hearsey, Auteur Editeur : Raleigh (North Carolina) [Etats-Unis] : Task Galore Année de publication : 2005 Importance : 71 p. Format : 21,5cm x 28cm x 1cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-934226-02-5 Langues : Anglais (eng) Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:TEACCHMots-clés : ACTIVITE APPRENTISSAGE AUTISME COMMUNICATION INDIVIDUALISEE CREATIVITE ECOLE ENFANT ENSEIGNEMENT STRUCTURE MILIEU EDUCATIFMUSIQUE REGLE D'APPRENTISSAGE TEACCH PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Ce manuel, tout en photo, aide les parents et les professionnels à appliquer des techniques d'enseignements structurés (musique, éducation physique) afin d'intégrer les enfants en communauté. Conçu pour des activités en groupe à la maison ou à l'école, ce livre intègre des règles d'apprentissage et de communication individualisée.Fortes de leurs 60 années d'expérience dans le milieu éducatif, les auteurs ont décidé d'aider les parents et professionnels, grâce à leur méthode d'apprentissage, cherchant à développer l'habileté et la compréhension de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte atteint d'autisme. Elles ont gagné de nombreuses récompenses pour la réalisation de leurs travaux. Les ouvrages Tasks Galore -utilisés dans les classes de la division TEACCH (programme national pour le traitement des enfants autistes et/ou ayant des troubles du développement)- sont très originaux et vous apporteront des idées d'activités pour développer les compétences de votre enfant, quel que soit son âge et, que ce soit à la maison, à l'école, seul ou en communauté. Une véritable mine d'or pour éveiller la créativité des éducateurs, des parents et des thérapeutes. Comportant des centaines d'images détaillées, ces manuels à spirales sont simples, efficaces, réalisables et s'adaptent à chaque enfant. Et enfin, ces trois manuels mettent l'accent sur l'individualisation, la structure, l'organisation, la clarté, la motricité, les participations sensorielles et cherchent à susciter l'intérêt de chaque enfant.
Tasks Galore: Making Groups Meaningful is the this third book in the Tasks Galore series, the authors draw on their experiences as teachers and therapists with Division TEACCH to describe procedures and tasks that can make group learning successful. They discuss how aspects of Structured Teaching (physical structure, schedules, work systems, and visual structure) are applicable to groups.
They further demonstrate how routines related to turn-taking procedures, task completion, appropriate group behavior, and transitions between classrooms ease students into group participation. Activities from circle time, project, dance, physical education, and music groups give ideas about successful tasks.
Many examples show how tasks can be individualized for students within a group setting and how aspects from school groups can then be utilized for successful parties at home. Multiple color photographs are included to illustrate the concepts.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=305 Tasks Galore, 3. Tasks Galore "Bleu" : Making Groups Meaningful [texte imprimé] / Laurie Eckenrode, Auteur ; Pat Fennell, Auteur ; Kathy Hearsey, Auteur . - Raleigh (North Carolina) (Etats-Unis) : Task Galore, 2005 . - 71 p. ; 21,5cm x 28cm x 1cm.
ISBN : 978-1-934226-02-5
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Ages de la vie:Tous les âges
Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne
Matériel éducatif
Thérapies - Prises en charge:TEACCHMots-clés : ACTIVITE APPRENTISSAGE AUTISME COMMUNICATION INDIVIDUALISEE CREATIVITE ECOLE ENFANT ENSEIGNEMENT STRUCTURE MILIEU EDUCATIFMUSIQUE REGLE D'APPRENTISSAGE TEACCH PROGRAMME TREATMENT AND EDUCATION OF AUTISTIC AND OTHER COMMUNICATION DISABLED CHILDREN (TEACCH) Index. décimale : EDU Education - Pédagogie Résumé : Ce manuel, tout en photo, aide les parents et les professionnels à appliquer des techniques d'enseignements structurés (musique, éducation physique) afin d'intégrer les enfants en communauté. Conçu pour des activités en groupe à la maison ou à l'école, ce livre intègre des règles d'apprentissage et de communication individualisée.Fortes de leurs 60 années d'expérience dans le milieu éducatif, les auteurs ont décidé d'aider les parents et professionnels, grâce à leur méthode d'apprentissage, cherchant à développer l'habileté et la compréhension de l'enfant, de l'adolescent ou de l'adulte atteint d'autisme. Elles ont gagné de nombreuses récompenses pour la réalisation de leurs travaux. Les ouvrages Tasks Galore -utilisés dans les classes de la division TEACCH (programme national pour le traitement des enfants autistes et/ou ayant des troubles du développement)- sont très originaux et vous apporteront des idées d'activités pour développer les compétences de votre enfant, quel que soit son âge et, que ce soit à la maison, à l'école, seul ou en communauté. Une véritable mine d'or pour éveiller la créativité des éducateurs, des parents et des thérapeutes. Comportant des centaines d'images détaillées, ces manuels à spirales sont simples, efficaces, réalisables et s'adaptent à chaque enfant. Et enfin, ces trois manuels mettent l'accent sur l'individualisation, la structure, l'organisation, la clarté, la motricité, les participations sensorielles et cherchent à susciter l'intérêt de chaque enfant.
Tasks Galore: Making Groups Meaningful is the this third book in the Tasks Galore series, the authors draw on their experiences as teachers and therapists with Division TEACCH to describe procedures and tasks that can make group learning successful. They discuss how aspects of Structured Teaching (physical structure, schedules, work systems, and visual structure) are applicable to groups.
They further demonstrate how routines related to turn-taking procedures, task completion, appropriate group behavior, and transitions between classrooms ease students into group participation. Activities from circle time, project, dance, physical education, and music groups give ideas about successful tasks.
Many examples show how tasks can be individualized for students within a group setting and how aspects from school groups can then be utilized for successful parties at home. Multiple color photographs are included to illustrate the concepts.Permalink : http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=notice_display&id=305 Réservation
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Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L317 L 317 Livre Forbach Livres Disponible