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120-121 (Novembre-Décembre 2012)
: Dyscalculie et innumérisme : troubles du calcul ou enfants troublés par les maths ?
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 120-121 - Novembre-Décembre 2012 - Dyscalculie et innumérisme : troubles du calcul ou enfants troublés par les maths ? | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2012 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyscalculie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Dyscalculiques ou laissés pour compte? / Léonard VANNETZEL
Dyscalculiques ou « mal débutés »? Les réponses de la comparaison 87-99-2007 (DEPP) / Rémi BRISSIAUD
L’innumérisme : de quoi parle-t-on? Peut-on y remédier facilement? / Michel VIGIER
Nombre piagétien ou nombre neuronal: rendre compte des troubles en calcul dans une perspective piagétienne / S. DIONNET
Didactique des mathématiques et psychologie. L’impossible débat? / Nicolas GAUVRIT
Dyscalculie : et si les enseignants reprenaient la main? / Thierry DIAS
Doutes d’un didacticien des mathématiques chercheur sur le terrain de l’enseignement spécialisé / F. CONNE
Evaluer les troubles d’apprentissage en mathématique / Laetitia DESMET
L’effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? / Jean-Paul FISCHER
L’effet de congruence physique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? / M. MARECHAL-NICOLAS
Améliorer les compétences numériques des enfants trisomiques 21: une question pédagogique et théorique / G. CHAZOULE
L’apprentissage des fractions avec des élèves de 6 en difficultés scolaires / E. DUQUESNE-BELFAIS
Difficultés multiples en mathématiques: comment compter sur des aides à l’école? / Nolwenn GUEDIN
Espace, nombre et cognition: Des fils à tisser pour le chercheur, le praticien et l’enseignant / Françoise DE BARBOT
Proposition d ‘épreuves contribuant au dépistage des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH) / L. BOUILLET
Le test L3 de Lobrot doit-il être adapté aux caractéristiques lexicales de La Réunion? / M. FERRAND-SPINEL
Dépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. / M.P. DUPOND
La surdouance intellectuelle: une myopie différentielle? / Jean-Adolphe RONDAL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=38 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 120-121 - Novembre-Décembre 2012 - Dyscalculie et innumérisme : troubles du calcul ou enfants troublés par les maths ? [texte imprimé] . - 2012. Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyscalculie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Dyscalculiques ou laissés pour compte? / Léonard VANNETZEL
Dyscalculiques ou « mal débutés »? Les réponses de la comparaison 87-99-2007 (DEPP) / Rémi BRISSIAUD
L’innumérisme : de quoi parle-t-on? Peut-on y remédier facilement? / Michel VIGIER
Nombre piagétien ou nombre neuronal: rendre compte des troubles en calcul dans une perspective piagétienne / S. DIONNET
Didactique des mathématiques et psychologie. L’impossible débat? / Nicolas GAUVRIT
Dyscalculie : et si les enseignants reprenaient la main? / Thierry DIAS
Doutes d’un didacticien des mathématiques chercheur sur le terrain de l’enseignement spécialisé / F. CONNE
Evaluer les troubles d’apprentissage en mathématique / Laetitia DESMET
L’effet de distance numérique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? / Jean-Paul FISCHER
L’effet de congruence physique peut-il aider à diagnostiquer la dyscalculie? / M. MARECHAL-NICOLAS
Améliorer les compétences numériques des enfants trisomiques 21: une question pédagogique et théorique / G. CHAZOULE
L’apprentissage des fractions avec des élèves de 6 en difficultés scolaires / E. DUQUESNE-BELFAIS
Difficultés multiples en mathématiques: comment compter sur des aides à l’école? / Nolwenn GUEDIN
Espace, nombre et cognition: Des fils à tisser pour le chercheur, le praticien et l’enseignant / Françoise DE BARBOT
Proposition d ‘épreuves contribuant au dépistage des troubles déficitaires de l’attention avec hyperactivité (TDAH) / L. BOUILLET
Le test L3 de Lobrot doit-il être adapté aux caractéristiques lexicales de La Réunion? / M. FERRAND-SPINEL
Dépistage et diagnostic des troubles spécifiques du langage écrit chez les élèves scolarisés en premier degré: une démarche dans le département du Nord (académie de Lille). Mise en oeuvre et résultats (2008-2011) WEENS, B. / M.P. DUPOND
La surdouance intellectuelle: une myopie différentielle? / Jean-Adolphe RONDAL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=38 |
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R120 | R 120 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
119 (Octobre 2012)
: Hauts potentiels des enfants : force ou faiblesse ?
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 119 - Octobre 2012 - Hauts potentiels des enfants : force ou faiblesse ? : Identifier leurs aptitudes pour développer leurs talents | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2012 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Enfants surdoués : historique / Claudie BERT
L'ANPEIP. 40 ans d'action en faveur des enfants intellectuellement précoces / Jean-Charles TERRASSIER
Construire le talent sur l'assise de la douance : survol du MDDT 2.0 / Françoys GAGNÉ
Les défis de l'identification des enfants à haut potentiel / Jacques GREGOIRE
La créativité chez les enfants à haut potentiel / Maud BESANÇON
De Mozart à Michael Jackson: précocité et fragilité / Maria PEREIRA DA COSTA
De l'internat d'excellence de Montpellier... à l'école de la différence / Jérôme SALTET
Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » / Laurence VAIVRE-DOURET
Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques / Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO
Régulation du comportement, stimulation et homogénéisation du développement socio-émotionnel et cognitif de l'enfant atteint d'autisme: une approche ludique par le JE à 2 / Stéphane S. FOUSSIER
Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints / C. PRIOU | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=37 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 119 - Octobre 2012 - Hauts potentiels des enfants : force ou faiblesse ? : Identifier leurs aptitudes pour développer leurs talents [texte imprimé] . - 2012. Langues : Français ( fre) Catégories : | Développement général - Développement psychomoteur:Intelligence
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Enfants surdoués : historique / Claudie BERT
L'ANPEIP. 40 ans d'action en faveur des enfants intellectuellement précoces / Jean-Charles TERRASSIER
Construire le talent sur l'assise de la douance : survol du MDDT 2.0 / Françoys GAGNÉ
Les défis de l'identification des enfants à haut potentiel / Jacques GREGOIRE
La créativité chez les enfants à haut potentiel / Maud BESANÇON
De Mozart à Michael Jackson: précocité et fragilité / Maria PEREIRA DA COSTA
De l'internat d'excellence de Montpellier... à l'école de la différence / Jérôme SALTET
Spécificités développementales du jeune enfant à « hautes potentialités » / Laurence VAIVRE-DOURET
Le haut potentiel intellectuel: des particularités neurophysiologiques / Marie-Noële MAGNIÉ-MAURO
Régulation du comportement, stimulation et homogénéisation du développement socio-émotionnel et cognitif de l'enfant atteint d'autisme: une approche ludique par le JE à 2 / Stéphane S. FOUSSIER
Atelier Théâtre et adolescents avec autisme: expression des émotions et des comportements répétés et restreints / C. PRIOU | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=37 |
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R119 | R 119 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
118 (Septembre 2012)
: Le langage écrit et ses troubles : apports des nouveaux supports de communication
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 118 - Septembre 2012 - Le langage écrit et ses troubles : apports des nouveaux supports de communication | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2012 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Acquérir l’orthographe lexicale: quand savoir lire ne suffit pas / N. CHAVES
Les processus cognitifs impliqués dans l’acquisition de l’orthographe: dictée vs copie / Manuel PEREZ
Les bases neurophysiologiques de la production écrite / Mélanie JUCLA
Exploration de l’hypothèse de la mini-négligence gauche chez des adultes dyslexiques phonologiques: une étude comportementale et électrophysiologique / Roxane PARENT
Différences novices-experts dans la production écrite des SMS: étude de l’effet d’une double tâche / Céline COMBES
Traduction de SMS en français standard : une étude chez des adolescents de 11 et 14 ans / Olga VOLCKAERT-LEGRIER
Les adolescents Sourds et la production écrite en contextes variés : SMS, prises de notes, écrits scolaires et blogs / Marion FABRE
Présentation concrète de la prise en charge orthophonique des troubles du langage écrit / F. LIAUNET
ALBADYS - Réussir sa scolarité au collège: un projet pour les élèves dyslexiques / J.F. CAMPS
Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public / Laetitia BRANCIARD
La gestion de la réception et de la production du langage écrit: des « dérapages » occasionnels aux « dysfonctionnements » pathologiques. Quelques réflexions... / Jean-Luc NESPOULOUS
Étude de validation d’une adaptation française de la Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance : résultats préliminaires / Catherine FIASSE
Troubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique: déficit de perception catégorielle et perception allophonique / Catherine ZOBOUYAN
Une aide à l’examen des difficultés en calcul : les problèmes de Gaston Mialaret / Claire MELJAC | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=36 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 118 - Septembre 2012 - Le langage écrit et ses troubles : apports des nouveaux supports de communication [texte imprimé] . - 2012. Langues : Français ( fre) Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Acquérir l’orthographe lexicale: quand savoir lire ne suffit pas / N. CHAVES
Les processus cognitifs impliqués dans l’acquisition de l’orthographe: dictée vs copie / Manuel PEREZ
Les bases neurophysiologiques de la production écrite / Mélanie JUCLA
Exploration de l’hypothèse de la mini-négligence gauche chez des adultes dyslexiques phonologiques: une étude comportementale et électrophysiologique / Roxane PARENT
Différences novices-experts dans la production écrite des SMS: étude de l’effet d’une double tâche / Céline COMBES
Traduction de SMS en français standard : une étude chez des adolescents de 11 et 14 ans / Olga VOLCKAERT-LEGRIER
Les adolescents Sourds et la production écrite en contextes variés : SMS, prises de notes, écrits scolaires et blogs / Marion FABRE
Présentation concrète de la prise en charge orthophonique des troubles du langage écrit / F. LIAUNET
ALBADYS - Réussir sa scolarité au collège: un projet pour les élèves dyslexiques / J.F. CAMPS
Expérimentation sur le repérage et le suivi individualisé des élèves souffrant de troubles « dys » dans l’enseignement agricole public / Laetitia BRANCIARD
La gestion de la réception et de la production du langage écrit: des « dérapages » occasionnels aux « dysfonctionnements » pathologiques. Quelques réflexions... / Jean-Luc NESPOULOUS
Étude de validation d’une adaptation française de la Pictorial Scale of Perceived Competence and Social Acceptance : résultats préliminaires / Catherine FIASSE
Troubles de la perception des phonèmes chez l’enfant dysphasique: déficit de perception catégorielle et perception allophonique / Catherine ZOBOUYAN
Une aide à l’examen des difficultés en calcul : les problèmes de Gaston Mialaret / Claire MELJAC | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=36 |
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117 (Mai 2012)
: L'animal dans le soin : entre théories et pratiques
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 117 - Mai 2012 - L'animal dans le soin : entre théories et pratiques | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2012 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Thérapies - Prises en charge:Zoothérapie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | L’animal dans le soin : entre théories et pratiques. Les multiples raisons d’une rencontre interdisciplinaire / Fabienne DELFOUR
Itinéraire des « représentations sociales » dans la recherche sur les interactions avec l’animal à but thérapeutique / Jérôme MICHALON
La communication animale: une formation alternative de relation aux animaux? / E. GOUABAULT
Interventions assistées par l’animal: quelles connaissances et quelles perspectives? / Marine GRANDGEORGE
La médiation équine en psychiatrie infanto-juvénile. D’un état des lieux à une étude d’évaluation clinique / J. ANSORGE
Quand la relation au chien devient thérapeutique auprès de la personne âgée démente / Jean-Luc SUDRES
Quelles méthodologies pour analyser les programmes d’interventions assistées par l’animal? / Marie MAURER
"Bien-être animal": l’arbre qui cache la forêt / Florence BURGAT
Les interventions assistées par l’animal : les enjeux d’une réglementation pour le bien-être animal / Romy SAUVAGEOT
Quel bien-être pour l’animal mis au service de l’homme? / Mélanie CARITEY
Comment proposer des activités associant l’animal au sein de la famille tout en sensibilisant à la bientraitance de l’animal? / Véronique VOISIN-DEMERY
Les interventions assistées par l’animal vues du cote du chien : présentation du cas d’un chien visiteur avec huit années d’expériences / Catherine RINGUIER
L’animal dans le soin: entre théories et pratiques / Fabienne DELFOUR
Premier étalonnage pour évaluer un déficit dans le traitement de la métaphore chez des enfants présentant un syndrome d’Asperger / Véronique REY
Illettrisme et capacités linguistiques à l’écrit et à l’oral: une comparaison entre adultes et enfants de même niveau de lecture / Elsa EME
L’apprentissage implicite dans l’acquisition autonome d’une langue étrangère par la télévision / Amel BOUGHNIM
Testons les tests : la NEMI-2 / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=35 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 117 - Mai 2012 - L'animal dans le soin : entre théories et pratiques [texte imprimé] . - 2012. Langues : Français ( fre) Catégories : | Thérapies - Prises en charge:Zoothérapie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | L’animal dans le soin : entre théories et pratiques. Les multiples raisons d’une rencontre interdisciplinaire / Fabienne DELFOUR
Itinéraire des « représentations sociales » dans la recherche sur les interactions avec l’animal à but thérapeutique / Jérôme MICHALON
La communication animale: une formation alternative de relation aux animaux? / E. GOUABAULT
Interventions assistées par l’animal: quelles connaissances et quelles perspectives? / Marine GRANDGEORGE
La médiation équine en psychiatrie infanto-juvénile. D’un état des lieux à une étude d’évaluation clinique / J. ANSORGE
Quand la relation au chien devient thérapeutique auprès de la personne âgée démente / Jean-Luc SUDRES
Quelles méthodologies pour analyser les programmes d’interventions assistées par l’animal? / Marie MAURER
"Bien-être animal": l’arbre qui cache la forêt / Florence BURGAT
Les interventions assistées par l’animal : les enjeux d’une réglementation pour le bien-être animal / Romy SAUVAGEOT
Quel bien-être pour l’animal mis au service de l’homme? / Mélanie CARITEY
Comment proposer des activités associant l’animal au sein de la famille tout en sensibilisant à la bientraitance de l’animal? / Véronique VOISIN-DEMERY
Les interventions assistées par l’animal vues du cote du chien : présentation du cas d’un chien visiteur avec huit années d’expériences / Catherine RINGUIER
L’animal dans le soin: entre théories et pratiques / Fabienne DELFOUR
Premier étalonnage pour évaluer un déficit dans le traitement de la métaphore chez des enfants présentant un syndrome d’Asperger / Véronique REY
Illettrisme et capacités linguistiques à l’écrit et à l’oral: une comparaison entre adultes et enfants de même niveau de lecture / Elsa EME
L’apprentissage implicite dans l’acquisition autonome d’une langue étrangère par la télévision / Amel BOUGHNIM
Testons les tests : la NEMI-2 / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=35 |
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116 (Février 2012)
: L'apprentissage du langage écrit et ses troubles
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 116 - Février 2012 - L'apprentissage du langage écrit et ses troubles : Un bilan de 25 années d'approches cognitives | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2012 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Editorial. Les enjeux de la détection précoce des troubles d'apprentissage / Jacques GREGOIRE
Principaux facteurs expliquant la réussite et l’échec de l’apprentissage de la lecture / Liliane SPRENGER-CHAROLLES
Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit / Alain CONTENT
La reconnaissance visuelle des mots écrits chez les dyslexiques : le cas du codage orthographique / M. JANIOT
Lecture et langage oral: compétences langagières prédictives de la lecture de texte / Bernadette PIERART
L’acquisition de l’orthographe grammaticale: cadres théoriques généraux / Marie VAN REYBROECK
Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l’orthographe grammaticale / Michel HUPET
L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical / Marie VAN REYBROECK
L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots / G. BORCHARDT
Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques / Emmanuelle JASMIN
Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI
Testons les tests : l’UDN-II / F. SIEGENTHALER-FARHI | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=34 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 116 - Février 2012 - L'apprentissage du langage écrit et ses troubles : Un bilan de 25 années d'approches cognitives [texte imprimé] . - 2012. Langues : Français ( fre) Catégories : | Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Editorial. Les enjeux de la détection précoce des troubles d'apprentissage / Jacques GREGOIRE
Principaux facteurs expliquant la réussite et l’échec de l’apprentissage de la lecture / Liliane SPRENGER-CHAROLLES
Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit / Alain CONTENT
La reconnaissance visuelle des mots écrits chez les dyslexiques : le cas du codage orthographique / M. JANIOT
Lecture et langage oral: compétences langagières prédictives de la lecture de texte / Bernadette PIERART
L’acquisition de l’orthographe grammaticale: cadres théoriques généraux / Marie VAN REYBROECK
Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l’orthographe grammaticale / Michel HUPET
L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical / Marie VAN REYBROECK
L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots / G. BORCHARDT
Approches d ‘intervention neuromaturationnelles: analyse des fondements théoriques et scientifiques / Emmanuelle JASMIN
Performances d’écriture de 12 enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI
Testons les tests : l’UDN-II / F. SIEGENTHALER-FARHI | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=34 |
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115 (Décembre 2011)
: Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 115 - Décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage : Identification précoce et accompagnement de l'enfance à l'âge adulte | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2011 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Apprentissages
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? / Julie BRISSON
Difficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS
Dépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation d’un programme de dépistage de l’autisme et impact sur l’accompagnement précoce / Sophie BADUEL
Spectre autistique et éducation physique et sportive : vers des perspectives d’apprentissage? / J.P. MORETTON
Un programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO
Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement / Carmen DIONNE
Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY
Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique / Jean-Adolphe RONDAL
Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE
Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS
Kiddie-SADS-P/L / R. ZEBDI | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=33 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 115 - Décembre 2011 - Troubles du spectre autistique et troubles d'apprentissage : Identification précoce et accompagnement de l'enfance à l'âge adulte [texte imprimé] . - 2011. Langues : Français ( fre) Catégories : | Autisme:Généralités sur l'autisme, synthèses, classifications DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Apprentissages
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Dysfonctionnements précoces des bébés (âgés de la naissance à 6 mois) ultérieurement diagnostiqués autistes et comportements parentaux de sollicitation. Qu’en est-il de l’interaction précoce? / Julie BRISSON
Difficultés de l’attention conjointe des jeunes enfants atteints d’autisme et de leurs frères et sœurs / Herbert ROEYERS
Dépistage et diagnostic précoces de l’autisme / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation d’un programme de dépistage de l’autisme et impact sur l’accompagnement précoce / Sophie BADUEL
Spectre autistique et éducation physique et sportive : vers des perspectives d’apprentissage? / J.P. MORETTON
Un programme d’accompagnement en milieu scolaire ordinaire (école, collège, lycées) et en entreprise pour les personnes avec autisme et troubles apparentés / Maria Pilar GATTEGNO
Programmes d’intervention précoce pour les enfants ayant un trouble envahissant du développement et des retards de développement / Carmen DIONNE
Un programme d’intervention individuelle centrée sur l’hétérorégulation de l’attention conjointe chez de jeunes enfants avec autisme / Brigitte PERES-AL HALABY
Rééducation morphosyntaxique: les orthophonistes utilisent-ils les bonnes représentations? De la théorie psycholinguistique en amont de la pratique clinique / Jean-Adolphe RONDAL
Sensibilité et spécificité du CHildhood EXecutive functioning Inventory (CHEXI) chez des enfants avec troubles attentionnels / Corinne CATALE
Effets de dispositifs pédagogiques bilingues sur le développement langagier et la réussite scolaire à l’école primaire / Isabelle NOCUS
Kiddie-SADS-P/L / R. ZEBDI | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=33 |
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114 (Novembre 2011)
: L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 114 - Novembre 2011 - L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2011 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Revue des modèles et théories sur les hyperactivités de l’enfant: antagonisme ou complémentarité? / Vincent QUARTIER
Déficits motivationnels dans le TDAH: entre perspective novatrice et relecture de concepts fondamentaux / Marie PIRE
Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? / M. BADER
Retard de langage et TDAH: émergence du lien à la petite enfance / Ginette DIONNE
L’inhibition cognitivo-verbale et l’inhibition motrice: une distinction nécessaire? Approche par une intervention neuropsychologique / Marie-Pascale NOEL
L’intégration scolaire d’un enfant TDAH dans une classe de l’enseignement fondamental / Pascale OP DE BEECK
Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes / Christine GETIN
Autisme et cécité: revue de la littérature / Romain COUTELLE
Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d’apprentissage: l’expérience de l’Italie / G. STELLA
Nouvelles perspectives offertes par la batterie d’évaluation diagnostique orthophonique EVALO 2-6 / Françoise COQUET
Testons les tests : l'EVALO 2-6 / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=32 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 114 - Novembre 2011 - L'enfant souffrant du TDA/H : des modèles théoriques à l'intervention [texte imprimé] . - 2011. Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:TDA/H
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Revue des modèles et théories sur les hyperactivités de l’enfant: antagonisme ou complémentarité? / Vincent QUARTIER
Déficits motivationnels dans le TDAH: entre perspective novatrice et relecture de concepts fondamentaux / Marie PIRE
Trouble du déficit d’attention/hyperactivité (TDAH) et attachement: pistes convergentes ou parallèles? / M. BADER
Retard de langage et TDAH: émergence du lien à la petite enfance / Ginette DIONNE
L’inhibition cognitivo-verbale et l’inhibition motrice: une distinction nécessaire? Approche par une intervention neuropsychologique / Marie-Pascale NOEL
L’intégration scolaire d’un enfant TDAH dans une classe de l’enseignement fondamental / Pascale OP DE BEECK
Après 10 ans d’activité, HyperSupers-TDAH France dresse un premier bilan de ses actions au travers des résultats d’une enquête menée durant l’été 2011 auprès des familles adhérentes / Christine GETIN
Autisme et cécité: revue de la littérature / Romain COUTELLE
Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d’apprentissage: l’expérience de l’Italie / G. STELLA
Nouvelles perspectives offertes par la batterie d’évaluation diagnostique orthophonique EVALO 2-6 / Françoise COQUET
Testons les tests : l'EVALO 2-6 / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=32 |
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111 (Mars 2011)
: La dyspraxie
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 111 - Mars 2011 - La dyspraxie | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2011 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyspraxie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Conférence de consensus : Recommandations pour la pratique de l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Jacques GREGOIRE
La dyspraxie chez l’enfant: évolution et multiplicité des concepts / Sibylle GONZALEZ
Dyspraxie et dysphasie: l’hypothèse commune du trouble de l’apprentissage procédural / Gérald BUSSY
Le regard d’un psychomotricien dans une équipe pluridisciplinaire. Pourvu que l’arbre ne cache pas la forêt! / M.A. ROCHER
Evaluation neuropsychologique de l’enfant dyspraxique : intérêts des données issues de la psychométrie / B. BOUDIA
Peut-on parler de « dyspraxie exécutive » ? Réflexions à partir de situations cliniques / M. FEIGE
Consensus régional formalisé sur la dyspraxie développementale / C. CHABLOZ
Pertinence et limites des aménagements pédagogiques et des compensations pour l’enfant dyspraxique: du conseil pédagogique à l’utilisation de l’ordinateur en classe / A. LE FLEM
Une nouvelle logique d’action: DELTA O1(OVE), le dispositif d’expertise et de liaison pour les troubles des apprentissages du département de l’Ain / N. VAILLOT-POL
Dyspraxique Mais Fantastique - DMF. Qui sommes-nous? / Association Dyspraxique Mais Fantastique
Dyspra'quoi? Association pour les enfants dyspraxiques de Suisse Romande / Corinne MASSON FRIEDLI
Redéfinition de l’aphasie: pour une thèse thérapeutique / N. ZELLAL
De la bulle à la rencontre / M. FORISSIER
Les interventions des clowns sous la loupe des chercheurs / K. CARADANT-SIBERG
La R-CMAS – Echelle d’Anxiété Manifeste pour Enfants Révisée / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=31 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 111 - Mars 2011 - La dyspraxie [texte imprimé] . - 2011. Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyspraxie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Conférence de consensus : Recommandations pour la pratique de l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Jacques GREGOIRE
La dyspraxie chez l’enfant: évolution et multiplicité des concepts / Sibylle GONZALEZ
Dyspraxie et dysphasie: l’hypothèse commune du trouble de l’apprentissage procédural / Gérald BUSSY
Le regard d’un psychomotricien dans une équipe pluridisciplinaire. Pourvu que l’arbre ne cache pas la forêt! / M.A. ROCHER
Evaluation neuropsychologique de l’enfant dyspraxique : intérêts des données issues de la psychométrie / B. BOUDIA
Peut-on parler de « dyspraxie exécutive » ? Réflexions à partir de situations cliniques / M. FEIGE
Consensus régional formalisé sur la dyspraxie développementale / C. CHABLOZ
Pertinence et limites des aménagements pédagogiques et des compensations pour l’enfant dyspraxique: du conseil pédagogique à l’utilisation de l’ordinateur en classe / A. LE FLEM
Une nouvelle logique d’action: DELTA O1(OVE), le dispositif d’expertise et de liaison pour les troubles des apprentissages du département de l’Ain / N. VAILLOT-POL
Dyspraxique Mais Fantastique - DMF. Qui sommes-nous? / Association Dyspraxique Mais Fantastique
Dyspra'quoi? Association pour les enfants dyspraxiques de Suisse Romande / Corinne MASSON FRIEDLI
Redéfinition de l’aphasie: pour une thèse thérapeutique / N. ZELLAL
De la bulle à la rencontre / M. FORISSIER
Les interventions des clowns sous la loupe des chercheurs / K. CARADANT-SIBERG
La R-CMAS – Echelle d’Anxiété Manifeste pour Enfants Révisée / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=31 |
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R111 | R 111 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
110 (Décembre 2010)
: Multidys & retard mental - Le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge du TSA
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 110 - Décembre 2010 - Multidys & retard mental - Le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge du TSA | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2010 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Divers:Déficience intellectuelle DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les difficultés du diagnostic différentiel entre "multidys" et retard mental — Le partenariat entre les acteurs de la prise en charge des enfants "dys" / C. ROUSSELLE
Qu’est-ce que l’intelligence? Est-elle quantifiable? / Jacques GREGOIRE
Aspects épidémiologiques des « multidys »: Expérience d’un service de Neuropédiatrie / Sonia KRIFI-PAPOZ
Intérêts et limites du bilan neuropsychologique dans le diagnostic différentiel multidys versus retard mental: comment les différencier en pratique? / Vania HERBILLON
La dyspraxie verbale : trouble spécifique complexe du neurodéveloppement / Gérald BUSSY
Vitesse de traitement de l’information dans la dyspraxie verbale / Gérald BUSSY
Du retard mental au diagnostic de multidys : vers une approche neuropsychopathologique / Olivier REVOL
Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? / Sibylle GONZALEZ
Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global: errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? / H. LEVY-SEBBAG
Rôles et missions d’un enseignant spécialisé exerçant en centre de référence / A. BLACHE
Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel / M. BERNARD
Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages / M.C. THIOLLIER
Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED / K. WALTER
ABLA : un outil d’évaluation à prendre en compte pour établir le programme éducatif individuel des enfants TED sans langage / Stéphane JACOB
Testons les tests : l’examen psychologique / Claire MELJAC | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=30 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 110 - Décembre 2010 - Multidys & retard mental - Le partenariat inter-professionnel pour la prise en charge du TSA [texte imprimé] . - 2010. Langues : Français ( fre) Catégories : | Divers:Déficience intellectuelle DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les difficultés du diagnostic différentiel entre "multidys" et retard mental — Le partenariat entre les acteurs de la prise en charge des enfants "dys" / C. ROUSSELLE
Qu’est-ce que l’intelligence? Est-elle quantifiable? / Jacques GREGOIRE
Aspects épidémiologiques des « multidys »: Expérience d’un service de Neuropédiatrie / Sonia KRIFI-PAPOZ
Intérêts et limites du bilan neuropsychologique dans le diagnostic différentiel multidys versus retard mental: comment les différencier en pratique? / Vania HERBILLON
La dyspraxie verbale : trouble spécifique complexe du neurodéveloppement / Gérald BUSSY
Vitesse de traitement de l’information dans la dyspraxie verbale / Gérald BUSSY
Du retard mental au diagnostic de multidys : vers une approche neuropsychopathologique / Olivier REVOL
Multidys et paralysie cérébrale: pathologies distinctes ou continuum? / Sibylle GONZALEZ
Trouble spécifique du langage oral ou trouble cognitif plus global: errance diagnostique ou évolution d’un tableau clinique ? / H. LEVY-SEBBAG
Rôles et missions d’un enseignant spécialisé exerçant en centre de référence / A. BLACHE
Avancées réalisées depuis 2007 dans le partenariat interprofessionnel / M. BERNARD
Le Réseau DYS/1O - La place d’un réseau de ville dans le partenariat interprofessionnel autour des troubles spécifiques des apprentissages / M.C. THIOLLIER
Etude de la résistance au changement chez l’enfant avec TED / K. WALTER
ABLA : un outil d’évaluation à prendre en compte pour établir le programme éducatif individuel des enfants TED sans langage / Stéphane JACOB
Testons les tests : l’examen psychologique / Claire MELJAC | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=30 |
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R110 | R 110 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
109 (Septembre 2010)
: Enseignants/orthophonistes : Partenariats, interactions et complémentarités
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 109 - Septembre 2010 - Enseignants/orthophonistes : Partenariats, interactions et complémentarités | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2010 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Enseignants/Orthophonistes : Partenariats, interactions et complémentarités - Avant propos / R. HASSAN
Nosognosie des troubles chez les élèves en difficultés d’apprentissage: approche expérimentale de conscientisation métacognitive / Pascale OP DE BEECK
Animation d’un atelier auprès d’élèves de 3e en difficulté scolaire par le biais d’une approche métacognitive / L. GAMOT
L’action Com’ens (Communiquer ensemble) / Marie-Pierre LEMOINE
Le partenariat: des prescriptions à la mise en œuvre / Corinne GALLET
Difficultés scolaires ou dyslexies: Quels aménagements pédagogiques? Quels aménagements d’examens? Proposition d’un outil d’identification de l’école primaire jusqu’au baccalauréat: le PIAPEDE / C. LEDUC
Le tutorat: outil de remédiation et espace d’échanges pour enfants sourds / Elisabeth DAMBIEL-BIREPINTE
Apports de l’implantation cochléaire chez l’enfant déficient auditif / Isabelle COMTE-GERVAIS
Identification des élèves à risque de redoublement en début de scolarité élémentaire: une approche exploratoire centrée sur l’évaluation des comportements scolaires / Olivier COSNEFROY
Conférence de consensus : l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Alissa LEVY
Testons les tests : la Figure Complexe de Rey / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=29 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 109 - Septembre 2010 - Enseignants/orthophonistes : Partenariats, interactions et complémentarités [texte imprimé] . - 2010. Langues : Français ( fre) Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Enseignants/Orthophonistes : Partenariats, interactions et complémentarités - Avant propos / R. HASSAN
Nosognosie des troubles chez les élèves en difficultés d’apprentissage: approche expérimentale de conscientisation métacognitive / Pascale OP DE BEECK
Animation d’un atelier auprès d’élèves de 3e en difficulté scolaire par le biais d’une approche métacognitive / L. GAMOT
L’action Com’ens (Communiquer ensemble) / Marie-Pierre LEMOINE
Le partenariat: des prescriptions à la mise en œuvre / Corinne GALLET
Difficultés scolaires ou dyslexies: Quels aménagements pédagogiques? Quels aménagements d’examens? Proposition d’un outil d’identification de l’école primaire jusqu’au baccalauréat: le PIAPEDE / C. LEDUC
Le tutorat: outil de remédiation et espace d’échanges pour enfants sourds / Elisabeth DAMBIEL-BIREPINTE
Apports de l’implantation cochléaire chez l’enfant déficient auditif / Isabelle COMTE-GERVAIS
Identification des élèves à risque de redoublement en début de scolarité élémentaire: une approche exploratoire centrée sur l’évaluation des comportements scolaires / Olivier COSNEFROY
Conférence de consensus : l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Alissa LEVY
Testons les tests : la Figure Complexe de Rey / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=29 |
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R109 | R 109 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
107-108 (Mai-Juin 2010)
: L'apprentissage de la lecture : Etat des connaissances, Outils et Technologies d'accompagnement
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 107-108 - Mai-Juin 2010 - L'apprentissage de la lecture : Etat des connaissances, Outils et Technologies d'accompagnement | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2010 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit: quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? / Monique SANCHEZ
Rôle de la syllabe dans l’apprentissage de la lecture: études en fonction du niveau de lecture / F. CHETAIL
La conscience morphologique: une variable importante dans l’apprentissage de la lecture ? / N. MAREC-BRETON
Le traitement visuel est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale? / N. CHAVES
L’importance de l’évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale / Nolwenn TROLES
De la sensibilité de l’apprentissage implicite au type d’item à pister dans une tache de temps de réaction séquentiel: le cas des enfants dyslexiques / A. SIMOES
Mémoire de l’ordre et apprentissage de la lecture / Elisabeth DEMONT
Rôle des processus inhibiteurs dans l’explication des faibles capacités de mémoire de travail des enfants en difficulté d’apprentissage / Paola PALLADINO
Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 / Laetitia BOULC’H
Les outils informatisés d’aide à la lecture : un bilan des recherches / Bruno DE CARA
L’entraînement des stratégies de compréhension en lecture: apports des technologies numériques / Jean-François ROUET
Le logiciel Métafo : étude pilote d’un outil pour l’évaluation des habiletés en conscience phonologique / Marie-Catherine SAINT-PIERRE
Lecture conjointe et apprentissage de la lecture / Annick WEIL-BARAIS
La recherche scientifique sur les apprentissages : mode d'emploi / Jean-Emile GOMBERT
Adaptations françaises des versions courtes des inventaires du développement communicatif de MacArthur-Bates / Sophie KERN
Le K-ABC-2 / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=28 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 107-108 - Mai-Juin 2010 - L'apprentissage de la lecture : Etat des connaissances, Outils et Technologies d'accompagnement [texte imprimé] . - 2010. Langues : Français ( fre) Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Sensibilité précoce à la structure du mot oral et écrit: quels liens prédictifs avec les performances ultérieures en lecture ? / Monique SANCHEZ
Rôle de la syllabe dans l’apprentissage de la lecture: études en fonction du niveau de lecture / F. CHETAIL
La conscience morphologique: une variable importante dans l’apprentissage de la lecture ? / N. MAREC-BRETON
Le traitement visuel est-il impliqué dans l’acquisition de l’orthographe lexicale? / N. CHAVES
L’importance de l’évaluation des capacités visuo-attentionnelles dans le diagnostic de la dyslexie développementale / Nolwenn TROLES
De la sensibilité de l’apprentissage implicite au type d’item à pister dans une tache de temps de réaction séquentiel: le cas des enfants dyslexiques / A. SIMOES
Mémoire de l’ordre et apprentissage de la lecture / Elisabeth DEMONT
Rôle des processus inhibiteurs dans l’explication des faibles capacités de mémoire de travail des enfants en difficulté d’apprentissage / Paola PALLADINO
Rôle du contrôle exécutif dans l’apprentissage de la lecture: étude auprès d’enfants faibles et normolecteurs de CE2 / Laetitia BOULC’H
Les outils informatisés d’aide à la lecture : un bilan des recherches / Bruno DE CARA
L’entraînement des stratégies de compréhension en lecture: apports des technologies numériques / Jean-François ROUET
Le logiciel Métafo : étude pilote d’un outil pour l’évaluation des habiletés en conscience phonologique / Marie-Catherine SAINT-PIERRE
Lecture conjointe et apprentissage de la lecture / Annick WEIL-BARAIS
La recherche scientifique sur les apprentissages : mode d'emploi / Jean-Emile GOMBERT
Adaptations françaises des versions courtes des inventaires du développement communicatif de MacArthur-Bates / Sophie KERN
Le K-ABC-2 / Léonard VANNETZEL | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=28 |
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R107 | R 107 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
106 (Février 2010)
: X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 106 - Février 2010 - X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2010 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Divers:Déficience intellectuelle Divers:Génétique
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X : des réseaux de professionnels et des associations de parents se mobilisent autour de ces maladies rares encore peu connues / Vincent DES PORTES
Que contient ce dossier sur les déficiences intellectuelles liées au chromosome X? / Vincent DES PORTES
Déficience intellectuelle : enjeu, difficultés et limites d’un bilan étiologique, modalité de la démarche diagnostique en 2009 / Dorothée VILLE
Regard du pédopsychiatre sur l’enfant déficient intellectuel. De la réalité neurobiologique à la dimension psychique. / Amélie CLEMENT
Syndrome de l’X-Fragile Aspects génétiques, cliniques et suivi médical / Aurore CURIE
Déficiences intellectuelles liées au chromosome X (hors X-Fragile) Des syndromes cliniques encore trop peu connus / Aurore CURIE
Syndrome de l’X-Fragile - Fonctionnement cognitif et propositions d’aménagements pédagogiques / Gérald BUSSY
Etude de la pragmatique dans le syndrome de l’X-Fragile: intérêt de l’échelle Children’s Communication Checklist / Gérald BUSSY
Déficience intellectuelle: entre modularité cognitive et vitesse de traitement / Gérald BUSSY
Mosaïques Association des "X-Fragile" / Michèle JUNIERE
Le Goëland / Corinne FOURRIER
L'association Xtraordinaire
L'association X-fragile
Le syndrome de Rett
Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas / Patricia DUBOIS-MURAT
Conférence de consensus en psychologie : l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Léonard VANNETZEL
Testons les tests / Catherine DE GAVRE
La batterie analytique du langage écrit (BALE) / S. MISSLER
Expérimenter et modéliser / Ariel CONTE | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=27 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 106 - Février 2010 - X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X [texte imprimé] . - 2010. Langues : Français ( fre) Catégories : | Divers:Déficience intellectuelle Divers:Génétique
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | X fragile et Déficiences intellectuelles liées au chromosome X : des réseaux de professionnels et des associations de parents se mobilisent autour de ces maladies rares encore peu connues / Vincent DES PORTES
Que contient ce dossier sur les déficiences intellectuelles liées au chromosome X? / Vincent DES PORTES
Déficience intellectuelle : enjeu, difficultés et limites d’un bilan étiologique, modalité de la démarche diagnostique en 2009 / Dorothée VILLE
Regard du pédopsychiatre sur l’enfant déficient intellectuel. De la réalité neurobiologique à la dimension psychique. / Amélie CLEMENT
Syndrome de l’X-Fragile Aspects génétiques, cliniques et suivi médical / Aurore CURIE
Déficiences intellectuelles liées au chromosome X (hors X-Fragile) Des syndromes cliniques encore trop peu connus / Aurore CURIE
Syndrome de l’X-Fragile - Fonctionnement cognitif et propositions d’aménagements pédagogiques / Gérald BUSSY
Etude de la pragmatique dans le syndrome de l’X-Fragile: intérêt de l’échelle Children’s Communication Checklist / Gérald BUSSY
Déficience intellectuelle: entre modularité cognitive et vitesse de traitement / Gérald BUSSY
Mosaïques Association des "X-Fragile" / Michèle JUNIERE
Le Goëland / Corinne FOURRIER
L'association Xtraordinaire
L'association X-fragile
Le syndrome de Rett
Le traitement intermodal visuel et verbal dans le syndrome de Turner. À propos d’un cas / Patricia DUBOIS-MURAT
Conférence de consensus en psychologie : l'examen psychologique et l'utilisation des mesures en psychologie de l'enfant / Léonard VANNETZEL
Testons les tests / Catherine DE GAVRE
La batterie analytique du langage écrit (BALE) / S. MISSLER
Expérimenter et modéliser / Ariel CONTE | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=27 |
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R106 | R 106 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
104-105 (Novembre-Décembre 2009)
: Psychomotricité
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 104-105 - Novembre-Décembre 2009 - Psychomotricité | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2009 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Développement général - Développement psychomoteur Développement général - Développement psychomoteur:Motricité
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Historique de la psychomotricité : de la naissance d’un concept vers la profession de psychomotricien(ne) / S. MASSON
Julian de Ajuriaguerra (1911-1993) Bio-bibliographie: vers une neuropsychologie du développement - Principaux apports / Laurence VAIVRE-DOURET
Approche des troubles d’apprentissage par le bilan psychomoteur / Laurence VAIVRE-DOURET
A propos du test NP-MOT de Laurence Vaivre-Douret / S. MASSON
Une épreuve de schéma corporel (Meljac, Stambak et Bergès, 1966) réétalonnage et actualisation / E. FAUCONNIER
Evolution et croissance normales de l’écriture de l’enfant ou dysgraphie? / Geneviève LABES
Processus psychomoteurs et psychologiques influençant l’écriture chez des enfants âgés de 8 à 12 ans : étude fondée sur l’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant (test BHK) / Isabelle SAGE
Education motrice et éducation psychomotrice: leurs spécificités / Robert RIGAL
Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité: aspects temporels du syndrome et place du psychomotricien / Jérôme MARQUET-DOLEAC
Surdité et motricité chez l’enfant: les troubles neuropsychomoteurs associés à la déficience auditive congénitale / E. LASSERRE
Des troubles psychomoteurs précoces dans l’autisme à une vision psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY
Effets du toucher « sensori-tonico-moteur » (stimulations multimodales) et application cutanée d’huiles végétales sur le développement néonatal de prématurés / Laurence VAIVRE-DOURET
Intervention précoce à la rencontre du bébé et de ses parents: le programme P.M.S.E. / Laurence VAIVRE-DOURET
Les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux contribuant à l’amélioration des apprentissages scolaires de base, à travers la méthode Ouros (« Le Bon Départ ») / A. MUCCHIELLI
Du vécu corporel au raisonnement logique ou comment la psychomotricité vient en aide aux mathématiques / Céline ANDRIES
Rééducation psychomotrice et troubles des apprentissages: clinique d’une pratique psychomotrice en libéral / S. PETIT
Interventions psychomotrices auprès d’enfants atteints de paralysie cérébrale / Brigitte FEUILLERAT
L’intervention du psychomotricien auprès des enfants avec autisme: réflexions et pistes de travail / Elise GRENIER
Le développement de la catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant trisomique / Katia ROVIRA | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=26 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 104-105 - Novembre-Décembre 2009 - Psychomotricité [texte imprimé] . - 2009. Langues : Français ( fre) Catégories : | Développement général - Développement psychomoteur Développement général - Développement psychomoteur:Motricité
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Historique de la psychomotricité : de la naissance d’un concept vers la profession de psychomotricien(ne) / S. MASSON
Julian de Ajuriaguerra (1911-1993) Bio-bibliographie: vers une neuropsychologie du développement - Principaux apports / Laurence VAIVRE-DOURET
Approche des troubles d’apprentissage par le bilan psychomoteur / Laurence VAIVRE-DOURET
A propos du test NP-MOT de Laurence Vaivre-Douret / S. MASSON
Une épreuve de schéma corporel (Meljac, Stambak et Bergès, 1966) réétalonnage et actualisation / E. FAUCONNIER
Evolution et croissance normales de l’écriture de l’enfant ou dysgraphie? / Geneviève LABES
Processus psychomoteurs et psychologiques influençant l’écriture chez des enfants âgés de 8 à 12 ans : étude fondée sur l’échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant (test BHK) / Isabelle SAGE
Education motrice et éducation psychomotrice: leurs spécificités / Robert RIGAL
Le trouble déficit de l’attention/hyperactivité: aspects temporels du syndrome et place du psychomotricien / Jérôme MARQUET-DOLEAC
Surdité et motricité chez l’enfant: les troubles neuropsychomoteurs associés à la déficience auditive congénitale / E. LASSERRE
Des troubles psychomoteurs précoces dans l’autisme à une vision psychomotrice de l’autisme / Fabien JOLY
Effets du toucher « sensori-tonico-moteur » (stimulations multimodales) et application cutanée d’huiles végétales sur le développement néonatal de prématurés / Laurence VAIVRE-DOURET
Intervention précoce à la rencontre du bébé et de ses parents: le programme P.M.S.E. / Laurence VAIVRE-DOURET
Les prérequis neuropsychomoteurs fondamentaux contribuant à l’amélioration des apprentissages scolaires de base, à travers la méthode Ouros (« Le Bon Départ ») / A. MUCCHIELLI
Du vécu corporel au raisonnement logique ou comment la psychomotricité vient en aide aux mathématiques / Céline ANDRIES
Rééducation psychomotrice et troubles des apprentissages: clinique d’une pratique psychomotrice en libéral / S. PETIT
Interventions psychomotrices auprès d’enfants atteints de paralysie cérébrale / Brigitte FEUILLERAT
L’intervention du psychomotricien auprès des enfants avec autisme: réflexions et pistes de travail / Elise GRENIER
Le développement de la catégorisation d’objets et d’expressions émotionnelles chez l’enfant trisomique / Katia ROVIRA | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=26 |
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R104 | R 104 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
103 (Octobre 2009)
: Les troubles dyslexiques durant la vie
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 103 - Octobre 2009 - Les troubles dyslexiques durant la vie | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2009 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyslexie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les troubles dyslexiques durant la vie : Introduction / Pascal ZESIGER
La dyslexie... avant l’apprentissage de la lecture / Pascal ZESIGER
La dyslexie à l’école primaire: la mise en place des procédures de lecture / M. JANIOT
Stabilité dans le temps des déficits en et hors lecture chez des adolescents dyslexiques (données longitudinales) / Liliane SPRENGER-CHAROLLES
La dyslexie à l’âge adulte / J. MARTIN
Prise en charge de l’enfant et de l’adolescent dyslexiques / Catherine BILLARD
Caractérisation de profils langagiers et cognitifs d’enfants avec troubles spécifiques du langage (TSL) / Filio ZOUROU
Effets prédictifs des connaissances orthographiques implicites chez les enfants de 5 ans sur leurs connaissances explicites ultérieures / Brigitte STANKE
La classe d'intégration scolaire "dyslexie" - le projet - année scolaire 2009/2010 | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=25 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 103 - Octobre 2009 - Les troubles dyslexiques durant la vie [texte imprimé] . - 2009. Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyslexie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les troubles dyslexiques durant la vie : Introduction / Pascal ZESIGER
La dyslexie... avant l’apprentissage de la lecture / Pascal ZESIGER
La dyslexie à l’école primaire: la mise en place des procédures de lecture / M. JANIOT
Stabilité dans le temps des déficits en et hors lecture chez des adolescents dyslexiques (données longitudinales) / Liliane SPRENGER-CHAROLLES
La dyslexie à l’âge adulte / J. MARTIN
Prise en charge de l’enfant et de l’adolescent dyslexiques / Catherine BILLARD
Caractérisation de profils langagiers et cognitifs d’enfants avec troubles spécifiques du langage (TSL) / Filio ZOUROU
Effets prédictifs des connaissances orthographiques implicites chez les enfants de 5 ans sur leurs connaissances explicites ultérieures / Brigitte STANKE
La classe d'intégration scolaire "dyslexie" - le projet - année scolaire 2009/2010 | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=25 |
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102 (Juin 2009)
: La dyscalculie développementale
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 102 - Juin 2009 - La dyscalculie développementale | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2009 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyscalculie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Six questions ou propositions pour cerner la notion de dyscalculie développementale / Jean-Paul FISHER
Dyscalculie : une rencontre difficile. Étude d’une population d’enfants consultant dans un centre de référence pour troubles des apprentissages / Léonard VANNETZEL
Associations et dissociations en lecture et mathématiques / Michel FAYOL
Le problème de la comorbidité dans les troubles du calcul / M.G. VON ASTER
Peut-on caractériser davantage la distinction entre les dyscalculies développementales pure et avec comorbidité? / Orly RUBINSTEN
L’Estimateur: un programme de remédiation des troubles du calcul / Bruno VILETTE
Les élèves en grande difficulté en maths: sont-ils dyscalculiques et peuvent-ils bénéficier d’une approche du calcul par tableaux et tableurs? / Michel VIGIER
La dyscalculie développementale: une conclusion / Jean-Paul FISCHER
Le trouble déficitaire de l’attention chez l’enfant à haut potentiel: étude exploratoire / I. SIMOES LOUREIRO
Le bilinguisme : une aide ou un handicap à l’apprentissage de la lecture? / C. DE NAYS CANDAU
Epilepsie et mémoire. Le fonctionnement mnésique de l’enfant épileptique / M. TERRIEN | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=24 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 102 - Juin 2009 - La dyscalculie développementale [texte imprimé] . - 2009. Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyscalculie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Six questions ou propositions pour cerner la notion de dyscalculie développementale / Jean-Paul FISHER
Dyscalculie : une rencontre difficile. Étude d’une population d’enfants consultant dans un centre de référence pour troubles des apprentissages / Léonard VANNETZEL
Associations et dissociations en lecture et mathématiques / Michel FAYOL
Le problème de la comorbidité dans les troubles du calcul / M.G. VON ASTER
Peut-on caractériser davantage la distinction entre les dyscalculies développementales pure et avec comorbidité? / Orly RUBINSTEN
L’Estimateur: un programme de remédiation des troubles du calcul / Bruno VILETTE
Les élèves en grande difficulté en maths: sont-ils dyscalculiques et peuvent-ils bénéficier d’une approche du calcul par tableaux et tableurs? / Michel VIGIER
La dyscalculie développementale: une conclusion / Jean-Paul FISCHER
Le trouble déficitaire de l’attention chez l’enfant à haut potentiel: étude exploratoire / I. SIMOES LOUREIRO
Le bilinguisme : une aide ou un handicap à l’apprentissage de la lecture? / C. DE NAYS CANDAU
Epilepsie et mémoire. Le fonctionnement mnésique de l’enfant épileptique / M. TERRIEN | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=24 |
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R102 | R 102 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
100 (Décembre 2008)
: Approche neurocognitive de l'autisme
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 100 - Décembre 2008 - Approche neurocognitive de l'autisme | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2008 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Approche neurocognitive de l'autisme : Introduction / A. DE VOLDER
Données génétiques dans les syndromes autistiques / Hilde PEETERS
Imagerie cérébrale et autisme / Anne BARGIACCHI
Diagnostic précoce de l’autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN
La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l’intervention adaptée et individualisée / Maria Pilar GATTEGNO
Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme / Ghislain MAGEROTTE
Le vécu des parents et des fratries d’enfants avec autisme / Anne WINTGENS
Conclusion / A. DE VOLDER
Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans / Brigitte STANKE
Description et évaluation d’un programme de développement des habiletés de traitement phonologique chez 15 jeunes adultes en difficulté de lecture / Marc DELAHAIE
Le développement de la temporalité: théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant / Vincent QUARTIER | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=23 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 100 - Décembre 2008 - Approche neurocognitive de l'autisme [texte imprimé] . - 2008. Langues : Français ( fre) Catégories : | Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Approche neurocognitive de l'autisme : Introduction / A. DE VOLDER
Données génétiques dans les syndromes autistiques / Hilde PEETERS
Imagerie cérébrale et autisme / Anne BARGIACCHI
Diagnostic précoce de l’autisme et évaluations psychologiques des enfants avec autisme / Jean-Louis ADRIEN
La prise en charge des personnes avec autisme et troubles envahissants du développement : l’intervention adaptée et individualisée / Maria Pilar GATTEGNO
Le style d’apprentissage des personnes avec autisme. Comment apprend la personne avec autisme / Ghislain MAGEROTTE
Le vécu des parents et des fratries d’enfants avec autisme / Anne WINTGENS
Conclusion / A. DE VOLDER
Le rôle de la mémoire lexicale orthographique dans l’acquisition des connaissances orthographiques des enfants de maternelle 5 ans / Brigitte STANKE
Description et évaluation d’un programme de développement des habiletés de traitement phonologique chez 15 jeunes adultes en difficulté de lecture / Marc DELAHAIE
Le développement de la temporalité: théorie et instrument de mesure du temps notionnel chez l’enfant / Vincent QUARTIER | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=23 |
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R100 | R 100 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
99 (Septembre-Octobre 2008)
: La dysphasie
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 99 - Septembre-Octobre 2008 - La dysphasie | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2008 | Note générale : | Numéro coordonné par les Pr. B. Pierart et X. Seron - 2es Rencontres Scientifiques pour la Recherche en Neuropédiatrie "Docteur Anne Van Hout" 6 octobre 2006 - Université Catholique de Louvain | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dysphasie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les disphasies de l'enfant / Bernadette PIERART
Les causes des troubles spécifiques du langage chez l’enfant / Dorothy V.M. BISHOP
Diagnostic de dysphasie: le rôle du neuropédiatre / C. BONNIER
Le bilan langagier de l’enfant dysphasique: aspects théoriques et cliniques / C. MAILLARD
Evaluation du manque du mot chez l’enfant: étude de cas clinique / Anne BRAGARD
Dysphasie et surdité: des tableaux sémiologiques spécifiques? Études de cas / Bernadette PIERART
Le langage en devenir de l’enfant dysphasique: entre l’oral et l’écrit / T. DUSSART
Guidance parentale logopédique: une expérience clinique / Christel REGAERT
Guidance parentale logopédique: une expérience clinique / Christel REGAERT
Les différentes échelles d’évaluation utilisées chez l’enfant autiste / Isabelle COMTE-GERVAIS
Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience / Ovidio RAMOS | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=22 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 99 - Septembre-Octobre 2008 - La dysphasie [texte imprimé] . - 2008. Numéro coordonné par les Pr. B. Pierart et X. Seron - 2es Rencontres Scientifiques pour la Recherche en Neuropédiatrie "Docteur Anne Van Hout" 6 octobre 2006 - Université Catholique de Louvain Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dysphasie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les disphasies de l'enfant / Bernadette PIERART
Les causes des troubles spécifiques du langage chez l’enfant / Dorothy V.M. BISHOP
Diagnostic de dysphasie: le rôle du neuropédiatre / C. BONNIER
Le bilan langagier de l’enfant dysphasique: aspects théoriques et cliniques / C. MAILLARD
Evaluation du manque du mot chez l’enfant: étude de cas clinique / Anne BRAGARD
Dysphasie et surdité: des tableaux sémiologiques spécifiques? Études de cas / Bernadette PIERART
Le langage en devenir de l’enfant dysphasique: entre l’oral et l’écrit / T. DUSSART
Guidance parentale logopédique: une expérience clinique / Christel REGAERT
Guidance parentale logopédique: une expérience clinique / Christel REGAERT
Les différentes échelles d’évaluation utilisées chez l’enfant autiste / Isabelle COMTE-GERVAIS
Les enfants atteints d’autisme accueillis à l’école: plus de 20 ans d’expérience / Ovidio RAMOS | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=22 |
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R099 | R 099 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
96-97 (Mars-Avril 2008)
: Troubles du langage écrit chez l'enfant : de la théorie à la pratique
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 96-97 - Mars-Avril 2008 - Troubles du langage écrit chez l'enfant : de la théorie à la pratique | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2008 | Note générale : | 14-15 mars 2008 - Toulouse | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Langage écrit chez l'enfant : de la théorie à la pratique / Marie-Line BOSSE
Génétique de la dyslexie développementale / Franck RAMUS
Dyslexies développementales: théorie de l’empan visuo-attentionnel / Sylviane VALDOIS
Interactions entre troubles moteurs et déficit attentionnel chez les dyslexiques. Pour une approche plus générale des troubles spécifiques des apprentissages / Yves CHAIX
L’apprentissage implicite chez l’enfant présentant des troubles du langage écrit / Aurélie SIMOES-PERLANT
Entraînement de la fluence de lecture pour les élèves de 6e en difficulté de lecture / Michel ZORMAN
Les enjeux de la prise en charge orthophonique des enfants porteurs de troubles des apprentissages / Marie-Pierre THIBAULT
L’intégration des connaissances lexicales et infralexicales dans l’apprentissage du lexique orthographique / Sébastien PACTON
L’acquisition de la morphologie flexionnelle du nombre: hypothèses sur l’origine de certaines difficultés d’apprentissage de l’écrit / P. LARGY
Acquisition du lexique verbal par proximité sémantique : premiers pas avec les troubles spécifiques du langage oral et ouverture sur la dyslexie / Karine DUVIGNAU
La créativité des enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI
La motricité globale d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Jean-Pierre GAGNE
L’intelligence sociale dans les troubles envahissants du développement et dans les troubles envahissants du développement non spécifiés / Isabelle COMTE-GERVAIS | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=21 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 96-97 - Mars-Avril 2008 - Troubles du langage écrit chez l'enfant : de la théorie à la pratique [texte imprimé] . - 2008. 14-15 mars 2008 - Toulouse Langues : Français ( fre) Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Langage écrit chez l'enfant : de la théorie à la pratique / Marie-Line BOSSE
Génétique de la dyslexie développementale / Franck RAMUS
Dyslexies développementales: théorie de l’empan visuo-attentionnel / Sylviane VALDOIS
Interactions entre troubles moteurs et déficit attentionnel chez les dyslexiques. Pour une approche plus générale des troubles spécifiques des apprentissages / Yves CHAIX
L’apprentissage implicite chez l’enfant présentant des troubles du langage écrit / Aurélie SIMOES-PERLANT
Entraînement de la fluence de lecture pour les élèves de 6e en difficulté de lecture / Michel ZORMAN
Les enjeux de la prise en charge orthophonique des enfants porteurs de troubles des apprentissages / Marie-Pierre THIBAULT
L’intégration des connaissances lexicales et infralexicales dans l’apprentissage du lexique orthographique / Sébastien PACTON
L’acquisition de la morphologie flexionnelle du nombre: hypothèses sur l’origine de certaines difficultés d’apprentissage de l’écrit / P. LARGY
Acquisition du lexique verbal par proximité sémantique : premiers pas avec les troubles spécifiques du langage oral et ouverture sur la dyslexie / Karine DUVIGNAU
La créativité des enfants à haut potentiel intellectuel / Mehdi LIRATNI
La motricité globale d’enfants présentant un trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité / Jean-Pierre GAGNE
L’intelligence sociale dans les troubles envahissants du développement et dans les troubles envahissants du développement non spécifiés / Isabelle COMTE-GERVAIS | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=21 |
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R096 | R 096 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
94-95 (Novembre-Décembre 2007)
: Parler, lire, écrire : troubles ou difficultés ? Remédiations et interventions didactiques
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 94-95 - Novembre-Décembre 2007 - Parler, lire, écrire : troubles ou difficultés ? Remédiations et interventions didactiques | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2007 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | De la didactique à la rééducation : le passage de la faute scolaire à l'erreur en langue / Véronique REY
Etude des productions orthographiques de quinze enfants "en difficulté scolaire", retard ou dysfonctionnement ? / R. HASSAN
Ecole et orthophonie : deux mondes à part ? Regards croisés d'enfants et de professionnels / M. CHIVET
"Elèves en difficultés" et engagement pédagogique : éléments de confrontation des choix / Anne-Marie JOVENET
Des conditions de l'accès à la compréhension et l'usage des concepts comparatifs chez des enfants scolarisés en institut médico-éducatif (IME) / Valérie BARRY-SOAVI
Espaces scolaire et orthophonique : cloisonnement ou intercommunication ? / Pascale OP DE BEECK
Des collégiens en grande difficulté lisent à des enfants de maternelle: une situation pédagogique d'articulation culturelle pour favoriser le développement de compétences du lecteur à voix haute / M. BREGEON
Conclusion : Deux modes d'intervention: proximités, différences et évolutions / M.F. BISHOP
Impact de la rééducation des troubles de l'inhibition sur le langage écrit. Etude de cas / D. POTELLE
Les élèves dyslexiques sont-ils plus anxieux que leurs pairs sans dyslexie ? / T. LEONOVA | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=20 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 94-95 - Novembre-Décembre 2007 - Parler, lire, écrire : troubles ou difficultés ? Remédiations et interventions didactiques [texte imprimé] . - 2007. Langues : Français ( fre) Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | De la didactique à la rééducation : le passage de la faute scolaire à l'erreur en langue / Véronique REY
Etude des productions orthographiques de quinze enfants "en difficulté scolaire", retard ou dysfonctionnement ? / R. HASSAN
Ecole et orthophonie : deux mondes à part ? Regards croisés d'enfants et de professionnels / M. CHIVET
"Elèves en difficultés" et engagement pédagogique : éléments de confrontation des choix / Anne-Marie JOVENET
Des conditions de l'accès à la compréhension et l'usage des concepts comparatifs chez des enfants scolarisés en institut médico-éducatif (IME) / Valérie BARRY-SOAVI
Espaces scolaire et orthophonique : cloisonnement ou intercommunication ? / Pascale OP DE BEECK
Des collégiens en grande difficulté lisent à des enfants de maternelle: une situation pédagogique d'articulation culturelle pour favoriser le développement de compétences du lecteur à voix haute / M. BREGEON
Conclusion : Deux modes d'intervention: proximités, différences et évolutions / M.F. BISHOP
Impact de la rééducation des troubles de l'inhibition sur le langage écrit. Etude de cas / D. POTELLE
Les élèves dyslexiques sont-ils plus anxieux que leurs pairs sans dyslexie ? / T. LEONOVA | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=20 |
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R094 | R 094 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
92 (Juin 2007)
: A la rencontre de la pédagogie et de la didactique / Précocité et difficultés scolaires
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 92 - Juin 2007 - A la rencontre de la pédagogie et de la didactique / Précocité et difficultés scolaires | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2007 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Apprendre aux élèves « à besoins éducatifs particuliers » à mieux comprendre les textes lus : un défi pour les enseignants spécialisés / Sylvie CEBE
La résilience et la relation éducative / Sylvie CEBE
Handicap et créativité / Gérard GUILLOT
Si on rêvait... Présentation d'un atelier pédagogique dans un réseau européen. Image, Rêve, récit, Ecriture, Partage / Hélène VOISIN
Rupture, lien et désappartenance: l’autrement que prévu / S. PETIOT
Les difficultés scolaires paradoxales des enfants surdoués / C. PARISOT
Précocité intellectuelle et scolarité 1re partie : une analyse de témoignages / Martine ROUSSEAU-CASTEX
Précocité intellectuelle et scolarité 2e partie : éléments de réflexion sur l'origine des difficultés scolaires / Martine ROUSSEAU-CASTEX
Loi n°2007-297 du 5 mars 2007 relative à la prévention de la délinquance / Emilie SAUTET | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=19 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 92 - Juin 2007 - A la rencontre de la pédagogie et de la didactique / Précocité et difficultés scolaires [texte imprimé] . - 2007. Langues : Français ( fre) Catégories : | Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Apprendre aux élèves « à besoins éducatifs particuliers » à mieux comprendre les textes lus : un défi pour les enseignants spécialisés / Sylvie CEBE
La résilience et la relation éducative / Sylvie CEBE
Handicap et créativité / Gérard GUILLOT
Si on rêvait... Présentation d'un atelier pédagogique dans un réseau européen. Image, Rêve, récit, Ecriture, Partage / Hélène VOISIN
Rupture, lien et désappartenance: l’autrement que prévu / S. PETIOT
Les difficultés scolaires paradoxales des enfants surdoués / C. PARISOT
Précocité intellectuelle et scolarité 1re partie : une analyse de témoignages / Martine ROUSSEAU-CASTEX
Précocité intellectuelle et scolarité 2e partie : éléments de réflexion sur l'origine des difficultés scolaires / Martine ROUSSEAU-CASTEX
Loi n°2007-297 du 5 mars 2007 relative à la prévention de la délinquance / Emilie SAUTET | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=19 |
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R092 | R 092 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible | R092B | R 092 B | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
91 (Mars 2007)
: Evaluations et diagnostic
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 91 - Mars 2007 - Evaluations et diagnostic | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2007 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Diagnostic & Tests
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les évaluations des enseignants en grande section de maternelle sont-elles prédictives des difficultés de lecture au cours préparatoire? / Philippe GUIMARD
Développement d’une plate-forme logicielle en vue de l’élaboration d’un outil d aide au diagnostic de la dyslexie / G. LE JAN
Apport de l’imagerie cérébrale fonctionnelle dans la connaissance des fonctions cognitives d’apprentissage chez l’enfant: état de la question / K. SIROIS
L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale / Jean-Louis ADRIEN
Etudes de l’imitation gestuelle immédiate, du jeu symbolique et de la compréhension du langage et de leur lien développemental dans l’autisme de l’enfant / V. ALMEIDA | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=18 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 91 - Mars 2007 - Evaluations et diagnostic [texte imprimé] . - 2007. Langues : Français ( fre) Catégories : | Diagnostic & Tests
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Les évaluations des enseignants en grande section de maternelle sont-elles prédictives des difficultés de lecture au cours préparatoire? / Philippe GUIMARD
Développement d’une plate-forme logicielle en vue de l’élaboration d’un outil d aide au diagnostic de la dyslexie / G. LE JAN
Apport de l’imagerie cérébrale fonctionnelle dans la connaissance des fonctions cognitives d’apprentissage chez l’enfant: état de la question / K. SIROIS
L’ évaluation psychologique longitudinale du developpement cognitif des enfants avec autisme : étude de la trajectoire développementale / Jean-Louis ADRIEN
Etudes de l’imitation gestuelle immédiate, du jeu symbolique et de la compréhension du langage et de leur lien développemental dans l’autisme de l’enfant / V. ALMEIDA | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=18 |
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R091 | R 091 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
90 (Décembre 2006 - Février 2007)
: Dépistage, bilan et suivi neuropsychologique
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 90 - Décembre 2006 - Février 2007 - Dépistage, bilan et suivi neuropsychologique | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2006 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences Diagnostic & Tests
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | A propos du test NP-MOT de Laurence Vaivre-Douret / S. MASSON
Bilan d'action du dépistage et suivi des enfants à risques de difficultés scolaires dès 3 ans 10 mois / Equipe ARREO, Institut d'orthophonie de Lille
L'aphasie de l'enfant à partir d'une étude de cinq cas / N. SAM
Etude différentielle du niveau de développement de la théorie de l'esprit d'enfants atteints d'un trouble envahissant du développement. A propos du TOM-Test (theory of Mind-Test) / F. RICHARD
Note de synthèse sur les programmes d'auto-instructions dans la prise en charge de l'enfant TDA/H / Jean-Michel ALBARET
Différence de traitement majuscule/minuscule en fonction du type de mot lors de la lecture chez les ''mauvais lecteurs''et les normo-lexiques / S. PAKZAD
| Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=17 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 90 - Décembre 2006 - Février 2007 - Dépistage, bilan et suivi neuropsychologique [texte imprimé] . - 2006. Langues : Français ( fre) Catégories : | Cognition - Sciences cognitives - Neurosciences Diagnostic & Tests
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | A propos du test NP-MOT de Laurence Vaivre-Douret / S. MASSON
Bilan d'action du dépistage et suivi des enfants à risques de difficultés scolaires dès 3 ans 10 mois / Equipe ARREO, Institut d'orthophonie de Lille
L'aphasie de l'enfant à partir d'une étude de cinq cas / N. SAM
Etude différentielle du niveau de développement de la théorie de l'esprit d'enfants atteints d'un trouble envahissant du développement. A propos du TOM-Test (theory of Mind-Test) / F. RICHARD
Note de synthèse sur les programmes d'auto-instructions dans la prise en charge de l'enfant TDA/H / Jean-Michel ALBARET
Différence de traitement majuscule/minuscule en fonction du type de mot lors de la lecture chez les ''mauvais lecteurs''et les normo-lexiques / S. PAKZAD
| Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=17 |
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R090 | R 090 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
88-89 (Novembre-Décembre 2006)
: L'enfant dyspraxique
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 88-89 - Novembre-Décembre 2006 - L'enfant dyspraxique : repérer ses handicaps, l'accompagner dans sa vie affective, quotidienne, scolaire, pré-professionnelle | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2006 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyspraxie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | L'enfant dyspraxique / Michèle MAZEAU
Historique et évolution de la notion de dyspraxie / Michèle MAZEAU
Reconnaître l'usage de l'outil. Etude préliminaire chez l'enfant de 4 à 7 ans. / F. GAILLARD
La démarche diagnostique dans la dyspraxie / F. MARCHAL
Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? / M. SALVAN
L'enfant dyspraxique en maternelle : les signes d'appel, présentation d'une étude exploratoire concernant un outil de repérage, quelques pistes d'adaptations pédagogiques. / F. CAILLOUX
Trouble du graphisme : les difficultés rencontrées par l'enfant dysparxique. Que proposer ? / Claire LE LOSTEC
Les difficultés en arithmétique des enfants dyspraxiques / E. DUQUESNE-BELFAIS
Apprentissage de la lecture et des mathématiques chez de jeunes élèves présentant une dyspraxie visuo-spatiale : exemples de stratégies pédagogiques / E. HURTREZ
Lecture et dyspraxie / H. ASSALI-DALENS
La perception du mot écrit chez l'enfant dyspraxique / C. ALEXIS
Les diagnostics tardifs : l'histoire de Bastien / B. GAIE
Pratique de psychothérapie auprès d'enfants dyspraxiques / B. GAIE
Les dyspraxies de l'enfant : le point de vue du psychiatre / Jean XAVIER
Un outil normé pour l’évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant : la Batterie NP-MOT / Laurence VAIVRE-DOURET | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=16 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 88-89 - Novembre-Décembre 2006 - L'enfant dyspraxique : repérer ses handicaps, l'accompagner dans sa vie affective, quotidienne, scolaire, pré-professionnelle [texte imprimé] . - 2006. Langues : Français ( fre) Catégories : | DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité:Dyspraxie
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | L'enfant dyspraxique / Michèle MAZEAU
Historique et évolution de la notion de dyspraxie / Michèle MAZEAU
Reconnaître l'usage de l'outil. Etude préliminaire chez l'enfant de 4 à 7 ans. / F. GAILLARD
La démarche diagnostique dans la dyspraxie / F. MARCHAL
Quelle rééducation psychomotrice pour le trouble de l'acquisition de la coordination (TAC) ? / M. SALVAN
L'enfant dyspraxique en maternelle : les signes d'appel, présentation d'une étude exploratoire concernant un outil de repérage, quelques pistes d'adaptations pédagogiques. / F. CAILLOUX
Trouble du graphisme : les difficultés rencontrées par l'enfant dysparxique. Que proposer ? / Claire LE LOSTEC
Les difficultés en arithmétique des enfants dyspraxiques / E. DUQUESNE-BELFAIS
Apprentissage de la lecture et des mathématiques chez de jeunes élèves présentant une dyspraxie visuo-spatiale : exemples de stratégies pédagogiques / E. HURTREZ
Lecture et dyspraxie / H. ASSALI-DALENS
La perception du mot écrit chez l'enfant dyspraxique / C. ALEXIS
Les diagnostics tardifs : l'histoire de Bastien / B. GAIE
Pratique de psychothérapie auprès d'enfants dyspraxiques / B. GAIE
Les dyspraxies de l'enfant : le point de vue du psychiatre / Jean XAVIER
Un outil normé pour l’évaluation des fonctions neuro-psychomotrices de l'enfant : la Batterie NP-MOT / Laurence VAIVRE-DOURET | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=16 |
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R088 | R 088 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
87 (Juillet 2006)
: Repérage et prise en charge des troubles spécifiques du langage oral ou écrit (TSDL) chez l'enfant scolarisé
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 87 - Juillet 2006 - Repérage et prise en charge des troubles spécifiques du langage oral ou écrit (TSDL) chez l'enfant scolarisé | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2006 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Pourquoi promouvoir dans A.N.A.E., une action de repérage et de prise en charge des TSDL sur un département français ? / Renée CLAVAUD
Dépistage des troubles du langage en grande section:Le "Protocole départemental" du Val-d'Oise / M.-H. ROUSSEL
Prise en charge, au collège, des élèves présentant un trouble spécifique du langage (TSDL) / S. HOULBERT
Dépistage des élèves atteints de troubles du langage en grande section maternelle / D. UZAN
Le dispositif UPI TSL / V. HENRION
Autisme et syndrome de Moebius : à propos d'un cas / Jeanne FREMOLLE-KRUCK
Structures et mécanismes cérébraux sous tendant la créativité : une revue de la littérature / G. BORST
Etude du développement des capacités cognitives et sociales d'un enfant autiste / Leyla DIRANI-AKOURY
Les enfants à haut potentiel et l'école / M. PEREIRA-FRADIN | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=15 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 87 - Juillet 2006 - Repérage et prise en charge des troubles spécifiques du langage oral ou écrit (TSDL) chez l'enfant scolarisé [texte imprimé] . - 2006. Langues : Français ( fre) Catégories : | Communication - Langage - Orthophonie DYS / Troubles des apprentissages / Hyperactivité Education - Pédagogie / Guide Vie quotidienne:Milieu scolaire
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Pourquoi promouvoir dans A.N.A.E., une action de repérage et de prise en charge des TSDL sur un département français ? / Renée CLAVAUD
Dépistage des troubles du langage en grande section:Le "Protocole départemental" du Val-d'Oise / M.-H. ROUSSEL
Prise en charge, au collège, des élèves présentant un trouble spécifique du langage (TSDL) / S. HOULBERT
Dépistage des élèves atteints de troubles du langage en grande section maternelle / D. UZAN
Le dispositif UPI TSL / V. HENRION
Autisme et syndrome de Moebius : à propos d'un cas / Jeanne FREMOLLE-KRUCK
Structures et mécanismes cérébraux sous tendant la créativité : une revue de la littérature / G. BORST
Etude du développement des capacités cognitives et sociales d'un enfant autiste / Leyla DIRANI-AKOURY
Les enfants à haut potentiel et l'école / M. PEREIRA-FRADIN | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=15 |
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RéservationRéserver ce document
Exemplaires
Disponibilité |
---|
R087 | R 087 | Périodique | Forbach | Revues | Disponible |
86 (Mai 2006)
: Intervention auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement
[n° ou bulletin] est un bulletin de Titre : | 86 - Mai 2006 - Intervention auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement : Déficience intellectuelle et/ou Autisme - Approches coordonnées : qui fait quoi ? | Type de document : | texte imprimé | Année de publication : | 2006 | Langues : | Français (fre) | Catégories : | Autisme:Autisme et déficience intellectuelle Divers:Troubles du comportement
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne / Eric WILLAYE
Introduction à la problématique en région wallone / TH. DETIENNE
Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation et intervention coordonnées / Eric WILLAYE
Dimension psychoéducative / Line MIMMO
Dimension du fonctionnement des systèmes / M. HANOT
Dimension médicale des troubles comportementaux / E. PEETERS
Autour d'un exemple concret / S. CARLIER
Témoignage d'une famille autour du projet Escape
Conclusions et perspectives / Eric WILLAYE
Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants / M. JACQUIER-ROUX
Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC / C. BEUVANT
Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien / S. TOPOUZKHANIAN | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=14 |
[n° ou bulletin] est un bulletin de 86 - Mai 2006 - Intervention auprès de personnes présentant des troubles graves du comportement : Déficience intellectuelle et/ou Autisme - Approches coordonnées : qui fait quoi ? [texte imprimé] . - 2006. Langues : Français ( fre) Catégories : | Autisme:Autisme et déficience intellectuelle Divers:Troubles du comportement
| Index. décimale : | PER Périodiques | Note de contenu : | Le Projet ESCARPE : adapter l'intervention à la personne / Eric WILLAYE
Introduction à la problématique en région wallone / TH. DETIENNE
Double diagnostic. Quel rôle pour les troubles du comportement ? / Rutger Jan VAN DER GAAG
Evaluation et intervention coordonnées / Eric WILLAYE
Dimension psychoéducative / Line MIMMO
Dimension du fonctionnement des systèmes / M. HANOT
Dimension médicale des troubles comportementaux / E. PEETERS
Autour d'un exemple concret / S. CARLIER
Témoignage d'une famille autour du projet Escape
Conclusions et perspectives / Eric WILLAYE
Reperdys : Evaluation d'un outil de repérage des élèves dyslexiques pour les enseignants / M. JACQUIER-ROUX
Étude critique de la CMS (Chiidren Memory Scale): utilisation auprès d'enfants IMC / C. BEUVANT
Étude de l’acquisition de la morphologie écrite du nombre, en français et en arménien / S. TOPOUZKHANIAN | Permalink : | http://mediatheque-cra-forbach.org/index.php?lvl=bulletin_display&id=14 |
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